2022年小熊讓路中班語言教案

1、2022年小熊讓路中班語言教案2022年小熊讓路中班語言教案1幼兒行為基礎(chǔ)：中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能 力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下， 就理不饒人，甚至動(dòng)手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”小熊讓路是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事，通過活動(dòng)使幼兒意 識(shí)到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模 仿愿望，明白相互謙讓的道理。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的 道理。(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、

2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅，小動(dòng)物圖片假設(shè)干活動(dòng)流程：出示小熊，引起幼兒的興趣一教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容一情感教育一引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事活動(dòng)過程1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么 樣的熊呢？我們一起來聽故事小熊讓路。2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。(1)師講述故事的前半局部(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼兒初步 感知小熊的霸道：故事里有誰？(2)師：到底是只什么樣的熊？故事里發(fā)生了一件什么事情？(3)師講述故事的后半局部，設(shè)問：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么方法呢

3、？ 一起來聽一聽?！?4)講故事的后半局部。(5)大獅子想的是什么方法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？(15)師：小熊為什么會(huì)臉紅？(16)師：小熊后來變的怎么樣了？3、情感教育。(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做？(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友？(4)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。 胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來

4、大獅子想辦 法讓小熊讓路了。幼：小東西，快給我讓路。幼：小熊很壞。小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝 中踵了過去。幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來治小熊。幼：大獅子的方法好的。幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路， 它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走?；顒?dòng)總結(jié)：興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué) 的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒 觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設(shè)問法提問：上面會(huì)發(fā)生一 個(gè)什么樣

5、的故事呢？充分發(fā)揮幼兒的想象力。另外，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，能充分發(fā)揮幼兒自己的見 解，并能加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。比方：故事中講到小兔、小羊、 小猴請(qǐng)大獅子幫助，大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就可以問幼兒：你 猜大獅子會(huì)想一個(gè)什么方法？這就會(huì)激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng) 烈的興趣。附故事：小熊讓路小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西, 快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。不一會(huì)兒，小羊從前面走來。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中踵了過去。小猴呢，它更害怕小熊，很

6、遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來治小熊。大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站 在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！” 小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊?。?小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有方法,小熊變得有禮貌啦！”2022年小熊讓路中班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)

7、(1)認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。(2)學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。(3)培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。(4)在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。(5)學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的 道理。(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么方法讓小熊覺得難為情?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件，背景圖一幅，小動(dòng)物圖片假設(shè)干活動(dòng)過程一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué) 的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：這是什么地方？上面有什么？通過觀察對(duì)

8、背景有一個(gè)初 步的理解，然后再用設(shè)問法提問：上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事呢？以 此充分發(fā)揮幼兒的想象力。二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。1、教師有感情的講述故事的前半局部，同時(shí)配上圖片的演示，讓 幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞后提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一 件什么事情？小熊是怎樣讓小動(dòng)物們讓路的？并請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)。你 覺得小熊是怎么樣的動(dòng)物？小動(dòng)物的心里都是怎么樣想的？小兔做了 什么動(dòng)作？小羊？小猴？他們后來去請(qǐng)誰幫助？通過這些層層深入的 提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、幼兒討論：大獅子會(huì)想一個(gè)什么方法？這個(gè)局部充分發(fā)揮幼兒 的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的想法。3、講述故事的后

9、半局部，以這樣一個(gè)設(shè)問“大獅子到底會(huì)想一個(gè) 什么方法呢？ 一起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。 聽完故事后提問：你們覺得獅子的方法好嗎？是什么方法？小熊為什么 這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什么會(huì)臉紅？小熊后來變的怎么樣 了？從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn).三、情感教育：主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì) 怎么做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（幼兒分組討論后回答。）四、請(qǐng)幼兒幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。這個(gè)故事好聽嗎？（好聽）但是呀，他還沒有名字，你們能給他起 一個(gè)好聽的名字嗎？（幼兒積極地動(dòng)腦取出各種各樣的名字。五、活動(dòng)的延伸1、幼兒看圖自己講述故事。2、讓幼

10、兒根據(jù)老師的講述，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮想象力，看圖 互相講故事給同伴聽，開展幼兒語言的組織能力、表達(dá)能力。教學(xué)反思本次活動(dòng)我主要以直觀演示法為主,設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。通過 直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事 重難點(diǎn)。通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問，給幼 兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動(dòng) 中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對(duì) 故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加深幼兒對(duì)故事的理解和思考在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我都以幼兒為主，教師為輔，發(fā)揮幼兒的積極 性，使師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，孩子們能發(fā)揮他們

11、的 想象力，用較為準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的想法。但是，在教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有一些語言能力差，反響慢的孩子， 對(duì)于老師的提問不能及時(shí)的理解，還有的孩子傾聽的習(xí)慣較差，因此理 解故事內(nèi)容比擬困難。在以后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒語言表 達(dá)能力的培養(yǎng)，并通過多樣的形式開展幼兒的想象力，讓幼兒會(huì)想、能 說、敢說。小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到 挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。2022年小熊讓路中班語言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解故事基本內(nèi)容并能大致說出故事內(nèi)容。2、知道同伴之間要相互關(guān)愛、謙讓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一張、幼兒畫報(bào)活動(dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們看他是誰?2、（出示小熊圖）師:你覺得這是一只怎樣的熊？那跳到底是一只怎樣的熊呢？我們一起來聽故事小熊讓路o二、教師有感情地講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。1、教師有感情的講述故事的前半局部，同時(shí)配上圖片的演示（講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓幼兒初步感知小熊的霸道）提問：“故事里有誰？ ”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。提問：“故事里發(fā)生了 一件什么事情？小熊對(duì)他們說了一句什么話？ ”2、請(qǐng)幼兒一起來學(xué)學(xué)小熊霸道的樣子。提問：“你覺得小熊是什么樣的動(dòng)物？小兔做了什么動(dòng)作？小羊和小猴？并模仿小兔