北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案

1、北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案 數(shù)學(xué)教案是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。通過(guò)教案設(shè)計(jì),老師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握,下面是給大家整理的北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級(jí)教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助。 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級(jí)教案1 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)一數(shù)、算一算的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，感受“數(shù)學(xué)就在我身邊。”了解學(xué)生數(shù)與計(jì)算方面的知識(shí)掌握情況，在活動(dòng)中使學(xué)生對(duì)120各數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。培育學(xué)生有序觀察、分類(lèi)觀察等行為習(xí)慣。 2、通過(guò)“看一看”引導(dǎo)學(xué)生觀察課間活動(dòng)，了解學(xué)生關(guān)于圖形與位置、圖形與變換等知識(shí)的掌握情況，培育學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)能力及制造能力。

2、 教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。 教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生有序地觀察、分類(lèi)觀察等行為習(xí)慣，體會(huì)數(shù)的意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)位置 1、今天我們是一名小學(xué)生了，上課坐姿及回答問(wèn)題要求，師生互相介紹。 2、認(rèn)識(shí)位置(前后左右) 二、觀察圖，說(shuō)一說(shuō)(學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，滲透有序觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。) 在我們的學(xué)校里就藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們來(lái)找一找 1、觀察校門(mén)口，你看到了什么?說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量 2、請(qǐng)你自己觀察學(xué)校操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁?數(shù)一數(shù) 你是按什么順序觀察的?怎么觀察的?學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 3、你還想觀察什么地方，請(qǐng)你自己觀察，說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù) 4、請(qǐng)你觀察圖，你還發(fā)現(xiàn)了

3、什么? 校園一共有19名同學(xué)，2位老師，三棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上一共掛了14個(gè)蘋(píng)果 三、課間休息(手指游戲) 我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)能找到?(你真會(huì)觀察) 四、觀察圖(認(rèn)識(shí)圖片)觀察教室內(nèi)的圖形和立體實(shí)物比看書(shū)本上的圖要直觀實(shí)用的多。 1、透過(guò)窗戶(hù)小同學(xué)們看到了什么? 說(shuō)說(shuō)你看到了什么?它們是什么圖形? 2、觀察我們的教室，教室的墻上有什么? 我們先來(lái)看看同學(xué)們的攝影作品吧!我們看的作品在墻上，現(xiàn)在我們把它移過(guò)來(lái)看一看小朋友們找了些什么圖片。 我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的拼圖，你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?看看這些小朋友都用這些圖形都設(shè)計(jì)了什么?你能設(shè)計(jì)一個(gè)圖形嗎?學(xué)生用七巧板試著拼一拼(小房子是由三角形

4、和正方形拼成的) (3)學(xué)生自己練習(xí)拼擺圖形 (4)你還觀察到教室里其他地方有什么?說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn) 五、課外延伸 數(shù)一數(shù)你家的物品 六、課堂小結(jié) 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與表?yè)P(yáng) 板書(shū)：數(shù)與圖形 1、2、3、4、5 平面圖形與立體圖形的認(rèn)識(shí) 課后小結(jié)：學(xué)生對(duì)于數(shù)數(shù)與計(jì)算知識(shí)掌握較多，本節(jié)課觀察方法滲透沒(méi)有上下，只有分類(lèi)了。圖形認(rèn)識(shí)較少，平面與立體不分。通過(guò)教室內(nèi)的圖形學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面圖形，再與學(xué)具袋里的立體圖形比較對(duì)圖形有了初步認(rèn)識(shí)。 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級(jí)教案2 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、量與計(jì)量、統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)綜合運(yùn)用的情況。 2、了解對(duì)“計(jì)算問(wèn)題”、“人民幣的認(rèn)識(shí)”以及“位

5、置與順序”等知識(shí)掌握的情況。 3、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況 教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天我們到商店去購(gòu)物，好不好?(學(xué)生很興奮) 二、觀察 1、觀察飲料區(qū) 看看飲料區(qū)分3層，從下面數(shù)1-3層，你喜歡喝的飲料在第幾層第幾個(gè)?需要多少錢(qián)?老師給你錢(qián)就可以買(mǎi)到。(學(xué)生很興奮得找自己喜歡的飲料) 2、誰(shuí)來(lái)買(mǎi)飲料，如：杜方正說(shuō)，他喜歡喝第一層第三瓶獼猴桃果汁，4元錢(qián)。老師伸出4個(gè)手指頭，說(shuō)：“給你4元，喝了獼猴桃果汁，里面含鋅，會(huì)讓你越來(lái)越聰慧?！?學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察，知道位置、價(jià)錢(qián)。是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的滲透。學(xué)生愛(ài)

6、好很高，找果汁的位置很準(zhǔn)。) 請(qǐng)你觀察圖上的飲料，哪種價(jià)錢(qián)最貴，哪種價(jià)錢(qián)? 3、拿出你的水壺，喝一口，感覺(jué)到喝的就是你剛才買(mǎi)到的水果了嗎?(學(xué)生感受著自己的成功。) 4、觀察水果區(qū) 水果區(qū)有哪幾類(lèi)水果?(蘋(píng)果、菠蘿、葡萄這三類(lèi)水果) 和老師一起觀察水果價(jià)格表，了解每千克的價(jià)錢(qián)。 你想買(mǎi)什么?應(yīng)該給售貨員多少錢(qián)?(學(xué)生興奮的買(mǎi)水果并付錢(qián)。) 方案一：觀察(改為課件中的圖片購(gòu)物) 你想從那上到下，還是從左到右? 使學(xué)生了解人民幣，位置與順序以及計(jì)算問(wèn)題 貨架上有哪些類(lèi)物品，你知道他們的價(jià)錢(qián)是多少嗎?你是怎么知道的? 說(shuō)說(shuō)每種東西的位置，了解學(xué)生對(duì)于位置與順序的了解?(有序觀察) 了解層次，籃球在第

7、一層左邊第一個(gè)，你喜歡的物品或者你需要的用具在哪?說(shuō)說(shuō)前后位置 方案二：觀察書(shū)上的文具區(qū)(選擇自己喜歡的文具，說(shuō)對(duì)在哪行，第幾個(gè)，多少錢(qián)，你就可以把它帶回家。誰(shuí)坐得好，誰(shuí)就先選擇的權(quán)力，別人拿走了，你就選擇別的。學(xué)生爭(zhēng)著坐好。等老師叫，選擇自己喜歡的物品。) 說(shuō)一說(shuō)在購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意什么?(給售貨員錢(qián)，要記著拿找回的錢(qián)。) 我們選購(gòu)了這么多物品，我們?cè)撊ジ犊盍耍覀兏犊顣r(shí)應(yīng)注意什么? 三、課堂小結(jié)：今天大家的收獲很多，回家以后可以和爸爸媽媽一起到書(shū)上的超市做購(gòu)物游戲。 板書(shū)：課件 教學(xué)反思：教一班級(jí)的學(xué)生的感觸就是抓住學(xué)生喜歡的事物作為教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生在高度興奮的狀態(tài)下參加教學(xué)過(guò)程，今天老師

8、帶大家進(jìn)超市購(gòu)物，果汁是大家喜歡喝的，選擇完了，知道位置價(jià)錢(qián)，購(gòu)買(mǎi)之后，可以喝點(diǎn)“果汁”，把選擇的物品帶回家，這些都能讓學(xué)生感到成功的樂(lè)趣。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，學(xué)生能夠仔細(xì)、有順序地觀察，但在表達(dá)過(guò)程中，比較隨意，有的同學(xué)還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級(jí)教案3 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解比較同類(lèi)事物的一些基本方法及計(jì)量單位。 2、用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。 3、知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要討論的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。 教學(xué)重點(diǎn)：了解比較同類(lèi)事物的一些基本方法及計(jì)量單位。 教學(xué)難點(diǎn)：知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與

9、低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數(shù)學(xué)要討論的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)觀察我們生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就在我們身邊。 二、到體育課上看看同學(xué)們都在干什么 1、賽跑(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒) 老師說(shuō)出每個(gè)人的時(shí)間(14秒、15秒、16秒)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跑得快? 感受跑得快，用的時(shí)間相對(duì)比較短。 2、跳遠(yuǎn)(1米多) 學(xué)生跳遠(yuǎn)，使學(xué)生了解跳遠(yuǎn)的落點(diǎn)有遠(yuǎn)有近，要知道準(zhǔn)確地長(zhǎng)度必須要測(cè)量。 3、爬桿比賽 學(xué)生爬竿，使學(xué)生明白誰(shuí)爬得高，誰(shuí)就得第一。 三、課外活動(dòng) 1、了解“高與低”及其相對(duì)性。 了解觀察航模小組的活動(dòng)，了解高與低，了解對(duì)應(yīng)關(guān)系 2、觀察植樹(shù)的活動(dòng) 學(xué)

10、生觀察，說(shuō)說(shuō)你知道了什么? 你看到了什么?了解輕與重、大與小 在都盛滿(mǎn)水的情況下，大桶重，小桶輕 3、觀察氣象小組的活動(dòng)：氣溫?cái)z氏度 氣象組的同學(xué)測(cè)得夏天的氣溫30度，冬天氣溫1度。那個(gè)溫度高，那個(gè)溫度低，該穿什么衣服? 觀察飼養(yǎng)小組的活動(dòng)(千克) 小朋友們都喜歡喂養(yǎng)這些兔子，他們喂小兔子吃什么?使學(xué)生知道蘿卜與小兔子的對(duì)應(yīng)關(guān)系 過(guò)了一段時(shí)間，小兔子就會(huì)長(zhǎng)大，你發(fā)現(xiàn)這些兔子有什么不同?使學(xué)生了解兔子的質(zhì)量有輕有重 四、課堂練習(xí) 1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人怎樣比高矮，和你的同學(xué)比一比? 2、判斷：站在地上，老師比全班每個(gè)人都高，認(rèn)為對(duì)的舉右手。開(kāi)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在怎樣使你比老師高。(我站在高處比老師高) 3、比一

11、比你身邊的事物 五、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么? 教學(xué)反思：憑借生活閱歷，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等能夠了解，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。對(duì)于一班級(jí)的小學(xué)生，情境的設(shè)置能使學(xué)生更感愛(ài)好，理解更好。要注意課堂紀(jì)律5分鐘一組織，10分鐘一休息，發(fā)言必舉手。 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級(jí)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。 2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，比較大小和組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。 3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境和愛(ài)科學(xué)的教育。 4、引導(dǎo)學(xué)生感受

12、數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。 1、談話(huà)引入;師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了09的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫(xiě)，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“10” 2、板書(shū)課題：10的認(rèn)識(shí)。 二、認(rèn)識(shí)10 (1)出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。 師：圖書(shū)同學(xué)們?cè)诟墒裁?大家數(shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)?老師呢?一共去了多少人?(10人)是嗎?大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 介紹你數(shù)的方法。(可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要

13、有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10) (2)數(shù)一數(shù)： 從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。 老師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問(wèn)：這一捆里有幾個(gè)1根?也就是幾根?使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十。 找找自己身上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用10來(lái)表示。 (3)10以?xún)?nèi)數(shù)的順序 老師出示點(diǎn)子圖?？磿?shū)上的計(jì)數(shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。 看書(shū)上的直尺圖，你能說(shuō)出10以?xún)?nèi)的數(shù)的順序嗎? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。 按數(shù)的順序，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以?xún)?nèi)的數(shù)序。填空：書(shū)上P67頁(yè)，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙模?/p>

14、第2題呢。 (4)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小 比較9和10 除了9以外，還有哪些數(shù)比10小?10比哪些數(shù)大?你是怎么想的? (5)區(qū)別10和第10 自己畫(huà)一畫(huà)表示10的物體：畫(huà)o，畫(huà)好后請(qǐng)同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對(duì)。師拿出學(xué)生剛才畫(huà)的圓OOOOOOOOOO，給左起第10個(gè)O畫(huà)上黑色和右起第10個(gè)O畫(huà)上紅色。 (6)10的書(shū)寫(xiě)：老師范寫(xiě)一學(xué)生練習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)10與以前寫(xiě)的數(shù)有什么特別? 三、10的組成 1、10的組成 (1)同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。 (2)10的組成有幾種?用什么方法能很快地記住它們?可用手指強(qiáng)化記憶 2、練習(xí)鞏固： (1)擊掌組成10 (2)說(shuō)數(shù)組成10 (

15、3)連線(xiàn)：P65做一做 (4)10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng)：練習(xí)九第3題 四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?又增長(zhǎng)了什么本領(lǐng)? 五、課后小記： 學(xué)生第一次寫(xiě)兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫(xiě)中協(xié)調(diào)性比較差，寫(xiě)1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫(xiě)成了尖尖的。如，問(wèn)題在于前面寫(xiě)0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。 北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級(jí)教案5 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。 2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。 3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。 4、在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽

16、象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。 教具準(zhǔn)備多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境愛(ài)好的產(chǎn)生 談話(huà)：小朋友們都愛(ài)玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂(lè)園。(學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂(lè)園情境圖) 愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一班級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以?xún)和瘶?lè)園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從上課開(kāi)始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、自主探索愛(ài)好的維持 1、初步感知 (1)提問(wèn)：在兒童樂(lè)園，你看見(jiàn)了什么? 分小組溝通后集體溝通 (2)描述：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂(lè)的飛舞，小朋友們玩得多開(kāi)

17、心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。 情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)老師的可親，課堂的可愛(ài)。 2、數(shù)數(shù)溝通 (1)提問(wèn)：兒童樂(lè)園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎? (2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。 (3)選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。 3、總結(jié)方法 (1)展開(kāi)討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快? 分小組討論后集體溝通 (2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右，從上往下等) 4、搶答練習(xí) (1)提問(wèn)：1個(gè)學(xué)生接：1個(gè)滑梯;2架，學(xué)生接2架秋千(課件演示，從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖) (2)自己看圖說(shuō)圖意如：3架木馬 5、點(diǎn)子圖表示數(shù) 我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說(shuō)) 探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么? 三、寓教于樂(lè) 愛(ài)好的體驗(yàn) 過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè)園，讓我們一起到兒童樂(lè)園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園)找找數(shù)娃娃美麗的