學會拒絕他(她)的表白

1、學會拒絕他 (她 )的表白活動理念如何拒絕他人表白是本次活動的亮點與創(chuàng)新之處。通過小組討論、情境表演的方式，活躍課堂氣氛，在歡樂的笑聲中使學生歸納出最好的拒絕手段，并附加“自我肯定拒絕”這一專業(yè)概念及操作方法，使學生學會用合理、恰當?shù)姆绞骄芙^他人，成熟地處理情感上的困境?；顒幽繕?.幫助學生建立健康慎重的異性交往觀念。2.引導學生認識到不同的選擇都會對我們產(chǎn)生影響，指導學生恰當處理不同的情境?；顒訙蕚?.制作課件；2.學生分組；3.萌動的青春情視頻剪輯；4.故事配音?；顒舆^程一、問卷調(diào)查師：我們先來看一份問卷。這份問卷里講的事情，可能有些你們已經(jīng)經(jīng)歷過，有些可能會在將來遇到。PPT展示問卷：你

2、有過這樣的經(jīng)歷嗎？1.家長和老師越不讓做的事，我越想嘗試一下。2.有時突然發(fā)現(xiàn)他很“帥”。（有時突然發(fā)現(xiàn)她很溫柔。）3.身邊的零花錢本想節(jié)約一點用，但旁邊有幾個女孩子在，只得裝大方了。4.打球時，如果有她在身邊，我就帶勁起來，投球的姿勢也優(yōu)美多了。5.不知怎么回事，發(fā)覺他在看我時，我的心里就有些緊張。6.他是那樣優(yōu)秀，我真想寫一封信給他，告訴他我很羨慕他。7.老師安排座位時，我表面上不愿意與任何異性同學做同桌，心里想著如果與他（她）做同桌還是愿意的，只是不能說出來。8.心里很想看一看“少兒不宜”的影片。師：從大家的表情與反應中，老師已經(jīng)知道你們的答案了。祝賀大家進入了青春期！青春期是含苞的花，

3、它尚未完全成熟卻有著無限的魅力和神秘?？赡艽蠹叶加蓄愃频母惺埽S著我們年齡的增長，我們的心開始有了敏感的悸動。今天，我們就一起來看一個同齡人的故事吧。二、故事討論1.播放音頻一封尚未發(fā)出的信陳雨：不知從什么時候起，你已經(jīng)成為我生命中的一部分。每天走進教室， 從見到你的第一眼開始， 你的一言一行、一舉一動都在我的關注中。上課時，我總是不知不覺地把胳膊放在桌面上，頭向左歪，偷偷看著你聽老師講課；課間活動，只要有你的地方，不遠處肯定有個注視你的身影。記得有次自習課， 我正癡癡地看著你， 你一抬頭，我倆目光對視，我像觸電一般，嚇出了一身冷汗，心怦怦跳得好厲害，我匆匆逃避，而你卻若無其事地埋頭寫作業(yè)了。

4、我現(xiàn)在好苦惱，滿腦子都是你的影子，學習總集中不了精神，干什么事都提不起興趣。小雨，本不該給你寫這封信， 可我實在控制不了我自己，擺脫不了這份感情，真希望時時看到你的笑臉，聆聽你的聲音。李哲2.師生互動師：你覺得李哲對陳雨是一種什么情感？學生回答：愛，單戀，單相思,師：這是一種青春期的欣賞和好感，很純真美好。在李哲心底最柔軟的角落，我們聽到了花開的聲音。師：陳雨該不該接受李哲的表白呢？學生舉手表決。師：其實無論你是接受還是拒絕，這都是你的選擇，我們要為自己的選擇負責?？磥硗瑢W們贊成接受表白的占大部分，大家都很期待后面發(fā)生了什么。師：他們后來究竟怎樣了呢？我們來看看他們倆的日志。（請男生、女生各一

5、名朗讀。）陳雨：今天是我連續(xù)收到李哲的字條的第七天，我被他的誠意打動了，決定接受他。他是個聰明又活潑的大男孩，和他在一起，我覺得很開心。李哲：今天，她終于接受我的表白了！我真的好喜歡她！她看起來很害羞的樣子，但是她說，她也喜歡我，希望我經(jīng)常和她在一起！我想我們會一輩子甜甜蜜蜜在一起的。陳雨：現(xiàn)在好朋友們都說我“重色輕友” ！因為自從和李哲在一起后，我和她們一起玩的時間就少了很多。可是，我也不是故意的??！李哲：這些天，每當陳雨與我擦身而過，同學們就會起哄。本來也沒什么，可有時老師在的時候他們也會起哄，老師就會很奇怪地看著我。我很擔心，我覺得這樣下去會被老師知道的。陳雨：不知道為什么，現(xiàn)在和李哲在

6、一起沒有以前那么開心了。有時候我真覺得他不能夠真正體會我的心情，還不如其他一些同學呢。每次我想和他去唱歌，他都好像很不情愿的樣子。李哲：期中考試的成績出來了，我下降了好幾名。媽媽說我最近有些心不在焉，這樣下去考市重點就會很危險了。陳雨喜歡熱鬧，而我卻喜歡安靜，我們整天為了小事而吵架慪氣。陳雨：李哲這次考得不好， 他說他媽媽給了他很大壓力，他是在怪我影響他了嗎？最近我們總是不歡而散。我有些后悔了。李哲：在一起一個半月了。我和陳雨之間的相處，卻好像進入了一個灰色的時期，我覺得她不像剛開始那樣開朗大方了。為什么會這樣呢？好懷念以前快樂的時光?。√釂?1：原本很快樂的兩個人，現(xiàn)在卻面臨越來越多的困擾。

7、陳雨和李哲現(xiàn)在遇到了什么問題？（師長壓力、學業(yè)問題、同學議論、個性差異、忽略朋友、情緒波動等，是學生完全沒想到的原因，以前只想到學業(yè)、家長。）師：故事講到這里戛然而止， 把我們的胃口都吊起來了，但好像還是沒有滿足我們的好奇心，最終的結局是怎樣的呢？那接下來就請大家群策群力，頭腦風暴，續(xù)編故事，陳雨和李哲接下來可能會怎么做？現(xiàn)在大家分小組討論。（建立更加親密的關系；保持原有的距離；有意疏遠；猶豫不定。）針對學生提出的猜想，教師適時提醒學生思考這種結果的可能性，以及需要的時間。師：建立固定的一對一的交往關系，會給我們帶來諸多的困擾，如情緒上的、人際交往上的，這些問題，有些會隨著年齡的增長而消失，有

8、些即使是成年人也很難處理好。解決這些問題需要很多智慧和能力，比如溝通的能力、體察關懷他人的能力，同時也需要很多的時間與精力。這對現(xiàn)階段的我們來說或許是很難的，因為現(xiàn)階段我們最主要的精力還是要放在學習與自我成長上，我們?nèi)狈r間，又缺乏足夠的能力。在這時，無論何種選擇都會不可避免地給雙方帶來一些情緒上的波動。 （引導學生說出大致意思。 ） 師：如果重新做一次選擇，是接受表白還是拒絕表白呢？學生回答。師：有不少人倒戈了嘛。三、如何拒絕他人表白師：如果你是陳雨，你會用何種方式拒絕李哲呢？學生回答。（開小火車形式）師：聽了同學們的回答，基本可以分為三類，羞辱對方的方式，模棱兩可的方式，還有直接表達拒絕意

9、愿?，F(xiàn)場操練。（教師不斷刁難學生，讓學生意識到模棱兩可、委婉拒絕的方式有太多都是借口而已，給了表白的一方繼續(xù)糾纏的空間。最好的方式還是直接表達拒絕意愿。）采訪剛才兩個現(xiàn)場操練的學生：為何一開始模棱兩可，最終還是直接拒絕？師：經(jīng)過這場演練，我想問問大家，現(xiàn)在你們覺得哪種拒絕方式更能起到拒絕的效果？生（明確態(tài)度） ：直接拒絕。師：現(xiàn)在，我們首先能達成共識：羞辱的方式肯定是不妥帖的，太傷害他人了，喜歡一個人有錯嗎？喜歡一個人是一份非常真摯的情感呀。同時，我們捫心自問，被一個人喜歡的感覺如何？是不是也非常欣喜呢？那么對于如此美好的感情為什么要下狠手打擊呢？同時我們也意識到了原來模棱兩可也會帶來一系列的

10、麻煩，如果對方還是不死心，糾纏不休，最終我們還是不得不說出這個不字，還不如一開始就直接表達拒絕的意愿呢，因為直接，所以不會引起對方的反攻，不會給對方留有希望。這里老師想給大家附加一個知識，教大家一種更為合理的直接拒絕的方法，叫作自我肯定拒絕的方式。PPT展示：自我肯定拒絕（Assertiveness refusal）自我肯定拒絕，指能清楚且有信心地詮釋個人的想法或個人權益、不會否定別人的個人權益。自我肯定拒絕的步驟：1）清楚陳述自己的立場與真實意思。 （例如：我無法接受你的邀約。 ）2）提供一個原因。真實的理由，不能是模棱兩可的借口。（例如：因為我不想跟你發(fā)展成男女朋友關系。）3）了解他人的感

11、受， 使用正向的語言， 態(tài)度溫和。（例如：感謝對方的邀約。 ）4）肯定并維護自己有拒絕的權力。 （例如：拒絕后內(nèi)心不必感到歉疚。 ）現(xiàn)場操練自我肯定拒絕方式。師小結：其實我們在與異性交往的過程中，對異性產(chǎn)生朦朧的好感和愛慕是很正常的事情，關鍵是如何處理情感上的困惑，我們需要理性來對待，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性坦蕩交往，健康成熟地走向成年的人生之旅。四、另一種可能師：通過這個故事的不斷發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)其實每一種選擇都會對我們產(chǎn)生影響，把故事引向不同的方向，所以做出決定前要慎重考慮，為自己的每一個選擇負責?，F(xiàn)在我們回到故事的開始，有沒有另一種可能？生：一開始就應該考慮清楚，如果無法應對種種可能出現(xiàn)的

12、困擾，那剛開始的情書都不需要發(fā)出去，而是等待自己長大了成熟了再談戀愛。師：老師青春期的時候也曾暗戀一個男孩子，是個體育非常棒，黑黑瘦瘦的男生。但是當時的我非常害羞，一直都沒有表白，后來反而跟那個男生成了好朋友?，F(xiàn)在長大后回想自己當時那份青春的萌動，或許當年讓我怦然心動的只是自己喜歡著一個人的感覺而已，至于這個人是誰，似乎不那么重要了。青春期萌動的美，就美在這份朦朧的想象，如果提前進入了戀愛，或許就享受不到這份美了。不如靜靜地等待，等待自己長大，同時也靜靜地享受這花開的聲音。下面請看視頻。視頻文字：每個人都會走過青春萌動的花季，當你聽到心中有花開的聲音，你可以輕輕告訴自己：我長大了，這是我生命中

13、的春天，你可以留些時間給自己，靜靜地品味這花朵的芬芳。花開到最艷的時候，才是最美的時候，而我們現(xiàn)在只是含苞待放的花骨朵。我們現(xiàn)在能做的就是靜心聆聽花開的聲音，聆聽這個世界上最美好的聲音，等待自己成熟時再去采摘這花開的美麗與絢爛。課后反思1.教師的正確態(tài)度能傳染給學生面對學生生理發(fā)育普遍提前的現(xiàn)象，作為教育工作者，再一味地制止學生談戀愛，把談戀愛視為洪水猛獸，顯然已不符合時代潮流與學生身心發(fā)展特征。所以通過這堂課暢談大家青春期內(nèi)心的悸動，讓學生體會這份懵懂的美好，教師的態(tài)度是會傳染給學生的，我們開放、積極的態(tài)度必定會給學生帶來正面的引導。2.不斷調(diào)動學生的情緒在磨課的過程中，一開始我先選擇講不接受表白。其實雖然學生嘴上說要“好好學習，現(xiàn)在不談戀愛”，但是內(nèi)心是非常好奇， 熱情高漲的。 在情緒的最高點一下子講不表白，感覺像被潑了一盆冷水。后來經(jīng)過評課老師的指點，我決定順應學生的內(nèi)心想法，先講接受表白的內(nèi)容，到后來兩人之間出現(xiàn)了種種問題，學生情緒開始惆悵起來，沉思起來的時候再掉回頭來講不接受表白的內(nèi)容，這樣的安排更符合學生的心理發(fā)展特征，取得了更好的效果。3.以平常心面對青春期學生