DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)生物選修一高考考點總結(jié)

1、DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)生物選修一高考考點總結(jié) 敏捷運用這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，熟悉的目的全在于應(yīng)用。敏捷運用學(xué)問才能記得牢，學(xué)了才真正有用。下面是小偏整理的DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)生物選修一高考考點總結(jié)，感謝您的每一次閱讀。 DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)生物選修一高考考點總結(jié) 1、不同濃度的NaCl溶液中DNA和蛋白質(zhì)的溶解度差異 DNA 蛋白質(zhì) 溶解規(guī)律 物質(zhì)的量濃度為0.14mol/L的NaCl溶液 析出 溶解 物質(zhì)的量濃度為2mol/L的NaCl溶液 溶解 部分發(fā)生鹽析沉淀 2、DNA不溶于【酒精】溶液。 3、在【沸水浴】中DNA遇【二苯胺】會消失【藍(lán)色】反應(yīng),二苯胺試劑要【現(xiàn)配現(xiàn)用】。 4、DNA粗提取試

2、驗通常選用【雞血】作為試驗材料，不選用【哺乳動物成熟紅細(xì)胞】哺乳動物成熟紅細(xì)胞無【細(xì)胞核和細(xì)胞器】，不含【DNA】 5、使用植物細(xì)胞作為試驗材料，則要加入【洗滌劑】和【食鹽】然后進(jìn)行攪拌和充分研磨，收集研磨液洗滌劑的作用是【瓦解細(xì)胞膜，從而釋放DNA】。 6、沉淀DNA時用【冷酒精】體積分?jǐn)?shù)為【95%】的【4】冷酒精可抑制核酸水解酶的活性，防止DNA降解，降低分子運動，使DNA易形成【沉淀】析出，低溫還有利于增加DNA分子的柔韌性，削減斷裂。 7、DNA粗提取試驗中三次過濾 第一次過濾 其次次過濾 第三次過濾 過濾前加入的物質(zhì) 蒸餾水 蒸餾水 NaCl溶液 紗布上 細(xì)胞膜、核膜等殘片 DNA

3、不溶于2mol/LNaCl溶液的雜質(zhì) 溶液中 含DNA的核物質(zhì) 溶于0.14mol/LNaCl溶液的雜質(zhì) DNA 過濾的目的 去除細(xì)胞膜、核膜等雜質(zhì) 去除溶于0.14mol/LNaCl溶液的雜質(zhì) 去除不溶于2mol/LNaCl溶液的雜質(zhì) 8、DNA合成的方向總是從子鏈的【5端】向【3端】延長 9、PCR的反應(yīng)條件：肯定的緩沖液、DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的【引物】、四種脫氧核苷酸、【耐熱的DNA聚合酶】以及能嚴(yán)格掌握溫度變化的溫控設(shè)備 10、凝膠色譜法：大分子蛋白質(zhì)路程【較短】，移動【快】，小分子蛋白質(zhì)路程【較長】，移動【慢】 11、電泳：常見的電泳有【瓊脂糖凝膠電泳】和【SDS聚丙烯

4、酰胺電泳】;SDS聚丙烯酰胺電泳中SDS所帶負(fù)電荷量大大超過了蛋白質(zhì)分子原有的電荷量，使電泳遷移率完全取決于【分子的大小】 12、蛋白質(zhì)的提取和分別一般分四步：【樣品處理】、【粗分別(透析)】、【純化(凝膠色譜操作)】和【純度鑒定】 13、透析：除去樣品中相對分子質(zhì)量【較小】的雜質(zhì)或用于【更換樣品的緩沖液】 綜合歸納 老師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各學(xué)問點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各班級生物學(xué)問是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的學(xué)問聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的學(xué)問，這樣易理解好記憶。如神經(jīng)系統(tǒng)可總結(jié)如圖。 綜合歸納要做到“三抓”。一抓挨次、二抓聯(lián)系、三抓特點。抓挨次就是要將各學(xué)問

5、點根據(jù)本身的規(guī)律關(guān)系將其串聯(lián)，如高中遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)學(xué)問可按中心法則這一主線串聯(lián)。學(xué)校動植物類群可按進(jìn)化挨次。神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)可按神經(jīng)細(xì)胞腦、脊髓、神經(jīng)，對生理、生長，發(fā)育等學(xué)問的理解與記憶，這一點很重要。抓聯(lián)系，如神經(jīng)細(xì)胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點在于神經(jīng)細(xì)胞分細(xì)胞體、突起兩部分，細(xì)胞體組成：腦、脊髓灰質(zhì)等。突起可以形成神經(jīng)纖維再組成白質(zhì)、神經(jīng)。抓特點，就是要抓重點抓主流。綜合歸納不是眉毛胡子一把抓，不是大雜燴，應(yīng)當(dāng)將次要的東西簡化甚至取消，如神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)就可將神經(jīng)節(jié)不列入，眼、耳以外的感覺器官或感受器一筆帶過。但復(fù)習(xí)則要全面不能遺漏。 (四)敏捷運用 這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，熟悉的目的全在于應(yīng)用。

6、敏捷運用學(xué)問才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運用學(xué)問解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，尤其是后者正是中同學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，必需高度重視。如高中學(xué)了有絲分裂、減數(shù)分裂、弄清了這兩種細(xì)胞分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目行為的變化，運用這些學(xué)問就可用來判別有絲分裂與減數(shù)分裂圖。例如有絲分裂中期與減數(shù)其次次分裂中期圖(一看染色體數(shù)目、二看有無同源染色體)。學(xué)校生理課上學(xué)習(xí)了有關(guān)血管、血壓等學(xué)問，就可用于查找、區(qū)分動、靜脈，確定靜脈存在了，了解動、靜脈、毛細(xì)血管出血特點及其止血措施。學(xué)了生態(tài)學(xué)等學(xué)問在自家嘗試建設(shè)生態(tài)小區(qū)，進(jìn)展庭院經(jīng)濟等等。只要有心，生物無處不在，無處不用，定能學(xué)好，學(xué)活。 1.運用科學(xué)觀點統(tǒng)帥學(xué)習(xí) (1)哲學(xué)觀點 哲學(xué)，是關(guān)于世界觀的學(xué)說，是人們對于整個世界(自然界、社會和思維)的根本觀點的體系。也是對自然科學(xué)學(xué)問和