小班教案：小班關(guān)于春天主題的教案

1、Word - 9 -小班教案 ： 小班關(guān)于春天主題的教案 設(shè)計意圖 1、此活動適合小班幼兒，把它放在主題“花兒開”“漂亮的春天”分題中。2、現(xiàn)階段的幼兒對各種聲音彌漫了奇怪，當(dāng)他們聽到一些聲音時，會做出夸張的反應(yīng)，如大聲尖叫、跺地板、用勁地跑，有時更喜愛通過某些物品創(chuàng)造出孩子們認(rèn)為的各種神奇的聲音，會讓自己感到歡樂和高興。而某些時候，幼兒創(chuàng)造出來的聲音影響了正常的生活作息，比如不能寧靜午睡、用餐，也會使集體教導(dǎo)活動中斷等等，時光一長，孩子的性情會漸漸變得浮躁，沒有耐性。而聲音不僅僅局限于人類本身發(fā)出的，在大自然中也有無數(shù)美好悅耳的聲音。為了滿足孩子現(xiàn)階段的奇怪心，我們設(shè)計了分課題：“漂亮的春天

2、”中的子課題“春天的歌”，引領(lǐng)幼兒從美的一方面來感知聲音，從不同的角度去真實(shí)感觸和探究大自然中那彌漫生機(jī)的美。分題活動建議在活動中建議盡量帶幼兒感觸大自然，將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣大的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探究學(xué)習(xí)，自動地解決問題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐盛了孩子們的社會閱歷。在活動中，老師盡可能為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)一種寬裕的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生互動起來，生生互動起來?；顒邮仪榫安贾谜褂[區(qū)：鳥類、蜜蜂、青蛙的圖片，春天的風(fēng)景圖片和幼兒的作品。圖書區(qū)：各種關(guān)于春天的的大圖書、兒童書籍、雜志。娃娃區(qū)：有關(guān)春天景色的大圖畫，幼兒制作的鳥、蜜蜂、青蛙的紙偶、布偶。益智

3、區(qū)：塑料袋、棉花、砂紙、泥工板、布、牙簽等材料。表演區(qū)：各種聲音錄音磁帶、布、砂紙、碎葉。活動一：音樂會活動目的1、利用觀賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。2、利用仿照聲音和動作，發(fā)揮其制造性。3、享受飾演角色的樂趣?；顒宇A(yù)備鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料?；顒舆^程1、敘述故事，啟發(fā)幼兒的奇怪心，導(dǎo)入。故事：音樂會春天的清晨，小鳥一睜眼睛，就想歌唱(播放音帶)，可是唱著唱著，就不唱了，她說：“哎!就我一個人在唱，真沒意思。我還是去找找小同伴，一塊兒唱，那多美呀!”找誰呢?就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。

4、剛到池塘邊，就看見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂!伴侶們，瞧!今日的天氣多好啊，我們?nèi)齻€一起辦個音樂會吧，比比誰唱的最好聽!” (播放音帶)小伴侶你們聽，她們唱得多好呀!2、向幼兒提問故事情節(jié)：小鳥一醒來，想做什么?她是怎么唱的?小鳥覺得一個人歌唱怎么樣?小鳥找誰去了?小青蛙是怎樣歌唱的?小蜜蜂是怎樣歌唱的?引發(fā)幼兒通過身邊的材料仿照小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。3、飾演角色。請幼兒陪同教師的敘述，用現(xiàn)有些材料，分離飾演小鳥、蜜蜂、青蛙舉行表演?？偨Y(jié)共享小伴侶，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀?；顒釉u價1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣大的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探究學(xué)習(xí)，自動地解決問題

5、，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐盛了孩子們的社會閱歷。2、囫圇場面喧鬧非凡，孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個個都那么愉快，那么盡興，縱情的體悟著音樂會帶來的歡樂。3、孩子在活動中感觸到了集體研究、探究的樂趣。在師生情、伙伴愛中，孩子們共享到了活動的歡樂。活動二：水會歌唱活動目的1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看事物。2、分辨不同的聲音。3、熬煉口語表述能力。4、謝謝大自然對人類的協(xié)助?；顒宇A(yù)備小青蛙、小魚的布偶。課前帶幼兒觀看了解下雨、小溪流水的聲音特征。各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。有關(guān)下雨、小溪流水圖片及音像制品。活動過程1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶

6、)說：“我最喜愛下雨天了，我要到雨中漫步去!”于是小青蛙興高采烈地打著雨傘出門了。(播放音帶)2、小伴侶這是什么聲音?我們來學(xué)學(xué)春天下雨聲音吧。你能用桌上的材料創(chuàng)造出春雨“沙 沙 沙”的聲音嗎?3、小青蛙走著走著，雨停了。咦，這是什么聲音?(播放音帶，并讓幼兒研究)一條小魚游過來說：“這是小溪流水的聲音!”小青蛙說：“真是清脆好聽呀!”4、小伴侶這是什么聲音?你能用這些材料創(chuàng)造出小溪流水的聲音嗎?總結(jié)共享請幼兒想想，為什么這些東西能創(chuàng)造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音?；顒釉u價1、這幾天還不錯，春雨多了起來，于是我們馬上組織孩子在陽臺上或室內(nèi)隔著門、窗舉行觀看、聆聽，通過各種感官來感觸沙沙的春雨

7、。孩子們樂觀性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有些說：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢。”“沙沙的，真好聽!”利用多個活動孩子們對水有了極大的愛好。我們緊接著舉行其次個活動水會歌唱。使他們對各種聲音彌漫了奇怪。2、活動中，因?yàn)橛變菏指吲d，水撒到衣服上的居多。因此在以后的活動中要引領(lǐng)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。活動延長請幼兒回家找找哪些東西也能發(fā)出類似春雨、小溪流水的聲音?；顒尤簳璩娘L(fēng)活動目的1、培養(yǎng)仔細(xì)觀看的習(xí)慣。2、培養(yǎng)聯(lián)想力。3、發(fā)揮制造性?；顒宇A(yù)備有關(guān)風(fēng)的各種圖片及其相關(guān)音帶。搖扇。制作扇子的操作材料：冰糕棒、各種質(zhì)地的紙?；顒舆^程1、到戶

8、外感觸“春天的風(fēng)”，引領(lǐng)幼兒觀看風(fēng)對花草樹木的影響，說一說風(fēng)吹在身上的感觸。2、請幼兒仿照春風(fēng)發(fā)出來的聲音。3、展示圖片，聽音帶，讓幼兒了解不同的風(fēng)會發(fā)出不同的聲音，加深對春風(fēng)的感觸(春風(fēng)是暖暖的，柔柔的)。4、提供材料，讓幼兒研究：怎樣才干創(chuàng)造出風(fēng)?5、引領(lǐng)幼兒研究：為什么有些材料創(chuàng)造的風(fēng)大，有些材料創(chuàng)造出來的風(fēng)小呢?用哪種材料最適合創(chuàng)造春風(fēng)?總結(jié)共享還有什么東西可以創(chuàng)造出春風(fēng)?活動評價1、幼兒樂于投入制作過程中，制作出好玩的風(fēng)。2、利用各種各樣的試試，孩子們之間的合作愈來愈默契，并能做到互相謙讓，在活動中充分體悟到了合作帶來的樂趣。在不斷探究的過程中，培養(yǎng)了幼兒聯(lián)想力、制造能力。3、老師在

9、活動中充分信任幼兒、敬重幼兒、注意以人為本;在學(xué)習(xí)探究過程中，培養(yǎng)了幼兒的耐心細(xì)致和動手動腦的良好習(xí)慣，拓展了幼兒的思維空間。4、這次活動不僅使幼兒受益，且老師也受益?；顒又械脑S多新鮮發(fā)覺是我們未曾想到的，面向活動中預(yù)料不到的狀況，我們要有駕馭的本事和隨機(jī)應(yīng)變的能力，這就激勵我們必需把握豐盛的學(xué)問，才干去面向幼兒。活動延長請幼兒在區(qū)角活動時，制作風(fēng)車、小扇子?；顒铀模鹤類偠穆曇艋顒幽康?、學(xué)習(xí)仔細(xì)聆聽的好習(xí)慣。2、發(fā)揮制造性。3、 學(xué)習(xí)介紹自己的作品。4、學(xué)習(xí)觀賞別人的作品。活動預(yù)備各種打擊樂器。洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料?；顒舆^程1、

10、今日天氣多好呀，我們來舉辦一個“春天的音樂會”好嗎?2、請幼兒想想怎樣可以發(fā)出小鳥、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、風(fēng)的聲音?3、春天里還有什么聲音?怎樣可以發(fā)出這種聲音?4、我們一起來演奏一首春天的樂曲。總結(jié)共享請小伴侶相互溝通怎樣才可以發(fā)出最好聽的聲音?；顒釉u價1、利用此次活動，讓我們感到，小班幼兒具有很強(qiáng)的動手動腦能力。只要老師多為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境與條件，才干充分挖掘出孩子的潛能。2、幼兒不僅感觸到了探究的樂趣，享受到了勝利的喜悅，而且還學(xué)會了合作與共享，這對幼兒的一生將受益非淺。活動五：春之歌活動目的1、培養(yǎng)仔細(xì)聆聽的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)聯(lián)想力。3、喜愛音樂活動?；顒宇A(yù)備春之歌音帶。各種打擊樂器。各種可以發(fā)出聲音的材料，砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料等等?；顒舆^程1、今日，春姑娘送給小伴侶一個禮物，你們猜猜這是什么?2、請小伴侶觀賞樂曲。觀賞后，請小伴侶說說有什么感覺?歌里都唱了些什么?3、老師播放