小班數(shù)學教案《蘋果豐收》含反思

1、Word - 3 -小班數(shù)學教案蘋果豐收含反思 活動目標： 1、樂意參加活動，體悟操作嬉戲的樂趣。2、學習按蘋果的色彩、大小舉行分類，進展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。 4、進展幼兒規(guī)律思維能力。 活動預備： 1、青、紅蘋果圖片若干。2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。3、動畫片：我喜愛蘋果 教學過程： 一、導入展示圖片，引領幼兒摘蘋果的欲望。老師：看呀！又大又紅的蘋果，小伴侶喜愛嗎？我們?nèi)フO果好不好？ 二、綻開 1、觀看蘋果（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？（引領幼兒發(fā)覺，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）（2）小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋

2、果，小蘋果。2、摘蘋果（1）聽口令摘蘋果（2）聽拍手聲摘蘋果3、蘋果分類（1）把紅蘋果送到紅筐里。（2）把綠蘋果送到綠筐里。（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。4、收蘋果（1）要求幼兒在規(guī)定的時光里收不同的蘋果。（2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。5、蘋果展老師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？引領幼兒思量擺放的辦法。如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。鼓舞幼兒想出各種有序的擺放辦法。 三、結(jié)束 1.老師：今日我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜愛吃蘋果嗎？有一個小伴侶也喜愛蘋果，我們看看他為什么喜愛蘋果？2.觀察動畫片：我喜愛蘋果活動自然結(jié)束。 教學反思：

3、 從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都必需作用于人的感官才干發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀察法刺激視覺感官，練習法、嬉戲法綜合刺激各種感官因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有些刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的老師應當時刻關注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準時調(diào)節(jié)自己的教學方式。 蘋果含有纖維，能協(xié)助排泄。補充微量元素：食用它能補充鋅、錳等元素。順氣安神：它含有芬芳類的物質(zhì)，能協(xié)助順氣