小班科學活動《我的外套》說課稿范文

1、Word - 3 -小班科學活動我的外套說課稿范文7，希翼對大家有所協(xié)助?；顒觾热菖嫉糜谟變阂蝗栈顒又行“嘁蝗栈顒咏Y束的時候，我拿出忘記的一些衣物問：哪個寶寶的東西沒有拿呀?往往會有的孩子漠然地面向自己的衣物卻視之不理，這是孩子缺乏對自己生活中事物的關注的表現(xiàn)。在小班年齡階段的目標上中有一條：要引領幼兒觀看日常生活中的一些直接接觸物品的特征獲得初步的閱歷，用容易的句子描述自己的發(fā)覺。因此我試試設計了一個小班科學活動我的大衣，啟發(fā)幼兒對自己日常用品小大衣的關注，提升幼兒觀看及一些其他的能力?；顒硬牧蟻碇谟變撼B(tài)生活綱要中指出：幼兒園教導活動的挑選要做到既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問

2、題，又有助于拓展幼兒的教導和視野。按照這個原則，教導者必需關注與幼兒最貼近、最生動、最感性的現(xiàn)實生活，利用價值推斷、從中發(fā)掘、篩選有利于幼兒健康進展的生活作為幼兒園課程的教導內容。同時，活動的內容打算了活動的材料來自于幼兒的日常生活。秋季來臨，天氣漸涼，小伴侶來園時穿大衣的越來越多，隨著時代的進展，時裝潮流同樣也影響著孩子們的日常穿著，幼兒大衣的款式可謂琳瑯滿目。大衣的顏色、圖案、面料、裝點可以說有無數(shù)教學價值蘊藏其中，而且我們天天接觸的日常用品是最為便利最簡便的教學具，不要刻意的制作不要細心的預備，順手可得，又最能啟發(fā)幼兒對身邊事物的關注，繼而在關注的基礎上進展幼兒相關閱歷。活動價值在確定目

3、標過程中逐步挖掘在剛開頭的活動設想中我對我的大衣的教學價值分析是：1.觀看辨別不同與相同不同在于色彩、花紋圖案、大小、材料;相同在于衣服結構衣領衣袖紐扣。2.在生活情境中穿脫、收拾的能力。但是繼而深化思量一下發(fā)覺自己把幼兒感知范圍散的點無數(shù)，范圍很寬泛，幼兒的學習是粗淺的、全面的百科全書式的。在一個集體活動中如何發(fā)揮出更有效的教學價值呢?小伴侶的一件大衣是不是惟獨科學常識方面的教學價值了呢?大衣上的一些設計的細節(jié)不同能不能挖掘更多的教學價值呢?于是我綜合分析了大衣中隱含的一些教學價值，從幼兒的閱歷和領域學科特點動身，將常識性的學問閱歷堆積和數(shù)學能力相結合重新調節(jié)教學設計，對活動的重點舉行重新調

4、節(jié)：1.在疊放的衣服中找出自己的大衣，對觀看大衣有愛好。2.試試在嬉戲中按大衣的一個特征舉行分類、數(shù)數(shù)?；顒迎h(huán)節(jié)在目標引導下試試設計緊扣活動目標，我設計了兩大環(huán)節(jié)：個環(huán)節(jié)是找找自己的大衣，要求幼兒在疊放的衣服中找到自己的衣服，進展幼兒從局部推斷整體的思維能力，提升幼兒的感知敏銳度，增強感知活動時的注重力，在這一環(huán)節(jié)老師指導的重點是如何引領幼兒從各種角度觀看，啟發(fā)幼兒的主動回憶后提升每一個幼兒關注自己物品的敏銳性，將個別閱歷轉化為集體閱歷再轉化為個別閱歷的一個驗證。難點是關注一些細節(jié)現(xiàn)象，發(fā)覺幼兒的觀看特點以及幼兒間存在的觀看能力的差異，適時舉行引領。其次個環(huán)節(jié)是分類嬉戲，關注大衣的前面大門這一個最顯然的觀看點讓幼兒關注不同的款式，在這一個環(huán)節(jié)中引領幼兒發(fā)覺大衣一個細節(jié)的不同，獲得一些常識性閱歷。第三個環(huán)節(jié)在其次個環(huán)節(jié)的基礎上舉行，要求幼兒運用已有閱歷舉行數(shù)數(shù)，在幼兒手口全都點數(shù)的基礎上進展幼兒數(shù)數(shù)的能力。在數(shù)數(shù)的過程中我注意的是幼兒原有閱歷手口全都地點數(shù)，提高的是