小班美術(shù)活動反思之一

1、Word - 7 -小班美術(shù)活動反思之一小班美術(shù)活動教案。每當(dāng)我們參與完一個活動，我們應(yīng)當(dāng)會將自己的想法做個總結(jié)。常常寫心得體會可以提升自己的寫作力量，讓我們寫一些參加活動的心得體會吧。下面是為大家整理的“方案小班美術(shù)活動反思之一”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！活動目標(biāo)：1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。2、體驗自主玩色的樂趣，感受春天漂亮的顏色。3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、有哪些美麗的顏色？2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。老師出示鏤空的模版，熟悉模版，將模版放（讓幼兒關(guān)注作畫的方法，并用幼兒的提議去嘗試）老師示范正確的漏印作畫方法。（重點(diǎn)提示：按模版的

2、手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽用色，體現(xiàn)春天花枝招展的顏色，關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?、展現(xiàn)，講評活動反思：小班幼兒今年的元宵節(jié)正好讓幼兒觀看這些布花、紙花、絹花都是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的觀看欲望和探究的樂觀性。用宣紙蘸顏料染色這是孩子們第一次嘗試的活動，因此，他們下面是為大家整理的“編輯推舉：幼兒園美術(shù)活動反思精選一篇”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！情景描述：一盆盆的紅黃藍(lán)綠顏料讓幼兒觀看這些布花、紙花、絹花都是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的觀看欲望和探究的樂觀性。用宣紙蘸顏料染色這是孩子們第一次嘗試的

3、活動，因此，他們下面是為大家整理的“條例范文:小班語言活動反思寫作范例”，信任能對大家有所關(guān)心。設(shè)計意圖：九月、十月，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開頭飄落，各種瓜果特別豐富我設(shè)計這堂課，通過一個意境美麗的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)閱歷，熬煉幼兒的觀看力量和語言表達(dá)力量?；顒幽繕?biāo)：1、喜愛聽故事，感知故事中多彩的秋天。2、通過回答問題，熬煉記憶力和復(fù)述故事的力量。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的。）為什么地上會有樹葉呢？（秋天

4、到了，樹葉凋落了。）（2）老師：下面我給大家講一個關(guān)于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。2、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖的畫面，了解故事內(nèi)容。老師：（1）第一幅圖上你們看到了什么？能看出這是什么季節(jié)嗎？你們猜一猜三只小兔子要去干什么？這個路牌上有誰的照片？說明小兔子們要去找誰呀？（2）其次幅圖中你們看到了什么？小兔子們小豬是從哪里看出來的？（3）第三幅圖中的小兔子小白兔用什么顏色的樹葉蓋了一間房子？小黑兔、小灰兔呢？它們（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車?yán)锓胖裁?？你知道這些水果都是小豬來到自己家門口看到了什么？（老師手指著三間樹葉房子）（5）小兔子們幫著小豬把什么放進(jìn)了紅房子？把什么放進(jìn)了黃房子？又把

5、什么放進(jìn)了綠房子？（6） 最終一幅圖畫上，你看到小豬3、老師完整地敘述故事。4 、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。（1） 秋天來了，大地穿上了（請幼兒回答）（2）小兔、小兔、小兔（老師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去探望（老師指著小豬路牌，引導(dǎo)幼兒說出小豬）。（3）咦，小豬，小兔子們就在院子里（4）院子里好多美麗的樹葉。小白兔說：“我用做間。”（老師用手指著圖中的紅房子）小灰兔說：“我用做間”小黑兔說：“我用做間”（老師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓舞幼兒說出答案。（5） 房子搭好了，小豬。小白兔對小豬說。（6）小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)，把放

6、進(jìn)。（老師手指著相應(yīng)的房子）（7）“感謝，感謝！”小豬興奮地在草地上。5、 請個別幼兒進(jìn)行復(fù)述。老師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、鼓舞。6、分角色表演。老師指導(dǎo)幼兒帶上動物頭飾，拿好圖片，表演整個故事?；顒臃此迹?、本次活動內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與老師、同伴溝通，讓他們想說、敢說、喜愛說，并能得到樂觀回應(yīng)。老師通過設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動靜結(jié)合的嬉戲活動、樂觀的鼓舞和評價等方式，豐富了幼兒的學(xué)問閱歷，促進(jìn)了語言力量的進(jìn)展。2、有幾個幼兒不情愿主動表達(dá)，可能是由于他們對爭論的內(nèi)容不感愛好，或不會回答問題，或羞于開口，也可能是由于不敢向老師表達(dá)自己的想法，不敢和小伴侶爭論。我們應(yīng)當(dāng)敬

7、重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒凹凸不等的表達(dá)水平。鼓舞幼兒多使用語言表達(dá)自己的看法，讓他們在課堂上大膽表述自我見解，對主動表達(dá)的行為賜予表揚(yáng)，對表達(dá)精確的行為賜予嘉獎，并樂觀回應(yīng)幼兒的語言行為。讀后感范文小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思精選一篇經(jīng)受一個活動往往能夠給我們帶來一些收獲，大家可以將自己的收獲記錄下來。常常寫心得體會可以提升自己的寫作力量，讓我們寫一些參加活動的心得體會吧。為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是整理的“讀后感范文小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思精選一篇”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！在平常的教學(xué)活動中，我很少遇到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動，也很少會對數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深化的討論，所以我對數(shù)學(xué)活動方面的

8、熟悉很少。很感謝幼兒園給我這樣一次上小班數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，在這次預(yù)備這堂數(shù)學(xué)活動的前期到最終展現(xiàn)結(jié)束的這個過程中，我真的對數(shù)學(xué)活動有了許多新的熟悉和了解。這次小班數(shù)學(xué)活動裝食品是選自通向數(shù)學(xué)中的一個活動，主要是讓幼兒學(xué)會按5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)取物。本次活動我采納的教具有標(biāo)有圓點(diǎn)的塑封袋若干，標(biāo)有圓點(diǎn)三張桌子，還有立體的“壽司”、“蛋卷”還有“雞蛋”若干，這些立體的食物，放在塑封袋中可以較清晰的看出食物的數(shù)量。本次活動，我主要設(shè)想通過請幼兒裝食品，學(xué)會按點(diǎn)數(shù)取物，在按點(diǎn)數(shù)歸類中，初步體驗點(diǎn)子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點(diǎn)數(shù)裝食品，按點(diǎn)數(shù)歸類，加深幼兒對活動的理解，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒計數(shù)力量和推斷等量的策略。

9、活動過程主要有四個環(huán)節(jié)組成：一、點(diǎn)數(shù)取物，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。二、點(diǎn)數(shù)歸類，鞏固點(diǎn)數(shù)。三、集體操作，加深對規(guī)章的理解。四、檢查、評價。經(jīng)過多次嘗試活動以后，發(fā)覺主要問題消失在第四環(huán)節(jié)檢查和評價中。問題一：在第一次試教時，我請幼兒將包裝好的食物歸類歸在三個筐里，然后在集體檢查時，先請幾名幼兒上來檢查袋子有沒有放錯筐，再把三個框分在各組，每組幼兒檢查食物數(shù)量。消失的問題是，袋多筐小，導(dǎo)致袋子無法在筐中鋪平，阻礙了幼兒檢查數(shù)量。問題二：發(fā)覺了上述問題后，我將最終集體檢驗的環(huán)節(jié)改成個別檢驗，在展現(xiàn)活動中，我引導(dǎo)幼兒將袋子歸類到相應(yīng)的桌子上，桌子范圍比較大，能將袋子鋪平了放，然后先請個別幼兒上來檢驗，桌子上有沒有放錯的袋子，再請個別幼兒上來檢驗袋子里有沒有多放或者少放食物，把錯的拎出來再進(jìn)行集體講解糾錯。這樣一來就很好的解決了正確數(shù)出袋中食物的問題，可是個別檢驗的進(jìn)行又帶來了一個新的問題，我請六名幼兒上來檢查袋中食物有沒有放錯，由于食物平放在桌子上，導(dǎo)致沒有請到的幼兒看不到檢查的袋子，而且這樣一來沒有輪到的幼兒就空閑了下來，變得開頭消極等待，無法參加到檢驗活動中，老師也就只能關(guān)注到個別兒。解決方法：活動結(jié)束后，感覺這種形式的個別檢驗也并沒能達(dá)到抱負(fù)的效果，后來在評課過程中，朱老師建議我將這些包裝好的塑封袋展現(xiàn)在黑板或者是立體的板上，這樣一來，就能