福建省廈門市名校2022-2023學年九年級化學第一學期期中監(jiān)測試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應前的變化如圖所示。下列敘述正確的是A該反應前后原子的種類和個數(shù)不變B該反應生成了兩種新分子C該反應中各元素化合價保持不變D該反應是分解反應

2、2下列對有關實驗的分析正確的是( )A鐵能與硫酸銅溶液反應，說明鐵比銅活潑B芝麻與大米混合總體積變小的實驗能說明分子之間有空隙C某固體加入到稀鹽酸中有氣泡產生，此固體為活潑金屬D為除盡二氧化碳中一氧化碳，向其中通氧氣并點燃3稀土元素被譽為工業(yè)的維生素”。氧化鈰（CeO2）是稀土元素鈰（Ce ）的化合物，其中鈰元素的化合價是A+2B+3C+4D+54下列物質在氧氣中充分燃燒只能生成二氧化碳的是A木炭 B硫 C磷 D石蠟5針對下列事實的解釋正確的是( )事實解釋A二氧化氮氣體為紅棕色二氧化氮分子是紅棕色BH2O和H2O2化學性質不同兩種物質的分子中原子的種類不同C夏天鋼軌之間的績隙變小分子之間有間

3、隔D木炭燃燒生成二氧化碳或一氧化碳反應物的質最不同生成物可能不同AABBCCDD6建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（ ）A天然氣經壓縮儲存在鋼瓶中壓強增大，分子之間的間隔變大B自然界中水的天然循環(huán)水分子是不斷運動的C電解水生成氫氣和氧氣在化學反應中分子發(fā)生改變D通過氣味辨別酒精和水分子不斷運動，不同分子的性質不同7在化學反應A+3B2C+2D中，已知A和C的相對分子質量之比為6：5，當18gA與一定量B恰好完全反應后，生成42gD，則B的相對分子質量是A36 B18 C6 D38下列變化過程主要發(fā)生化學變化的是A鎂條導電B粉塵爆炸C金屬拉絲D活性炭

4、吸附毒氣9用自來水養(yǎng)魚時，殘留在水中的氯氣會對魚造成傷害，常加入大蘇打(Na2S2O3)來除去水中的氯氣。下列有關大蘇打的敘述錯誤的是（）A大蘇打中硫元素的化合價為2價B大蘇打的相對分子質量為158C大蘇打中鈉、硫、氧元素質量比為22：3D大蘇打由鈉、硫、氧三種元素組成10下列實驗設計不能達到實驗目的是（）選項ABCD實驗設計實驗目的探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成檢驗氧氣是否集滿測定空氣中氧氣的含量AABBCCDD11地殼中含量最多的元素是（）ASiBFeCODNa12加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣，其微觀示意圖如下，下列說法錯誤的（）A該實驗可說明分子質量大、

5、原子質量小B該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學性質相同C該實驗可說明原子是化學變化中的最小粒子D該實驗可說明在化學反應中，分子可分，原子不可分二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。（1）寫出反應的表達式，并選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置，填寫在下表中（填字母）。選用藥品反應的文字表達式發(fā)生裝置收集裝置過氧化氫溶液和二氧化錳_高錳酸鉀_（2）如果用固體鋅與硫酸溶液常溫下制備氫氣?？蛇x用的發(fā)生裝置是_（填字母）。若改用下圖裝置收集氫氣，則氣體應從_進，_出。（填“a”或“b”）。（3）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是_（填序號）。反應前，

6、將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中開始反應后，一有氣泡就開始收集氣體收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽（4）a和b質量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時加熱a和b至完全反應，下列圖像能正確表示氧氣的質量隨時間變化關系的是（_）14某同學為了探究氧氣的性質,做了如下實驗。收集兩瓶氧氣后正放在桌面上,蓋好玻璃片后備用。（1）將帶火星的木條插入其中一個集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是_。（2）另一瓶氧氣用于做如圖所示細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。該實驗的現(xiàn)象是_，而鐵絲不能在空氣中燃燒是因為_；（3）此實驗有一個明顯的不足會造成的后果是_。15通過化學學習，你

7、已經掌握了實驗室制取氣體的一般思路，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結合上圖儀器回答問題：（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_。選用該原理制取氧氣時，應選用的氣體發(fā)生裝置為_；必須對該裝置進行的改進是_；目的是_。（2）若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，最優(yōu)的發(fā)生裝置為_（填字母編號，下同）（3）收集比較干燥的氧氣應選擇裝置_，驗滿的方法為_。（4）收集比較純凈的氧氣應選擇裝置_；（5）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時二氧化錳作_。（6）通過查閱資料得知：通常情況下，甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的小，難溶于水。實驗室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來制取甲烷氣體。若制取甲

8、烷應選擇發(fā)生裝置_，收集裝置_（填字母編號）。16如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，根據裝置回答下列問題：（1）儀器的名稱： _。（2）向B裝置中加入某暗紫色固體可用于產生氧氣，試管口放一團棉花，其作用是 _。（3）實驗室制取氧氣，可以選擇的收集裝置為_。（在A-E中選擇，填裝置的大寫字母序號，下題同。）（4）實驗室在常溫下制取氧氣，發(fā)生裝置為_，方程式為_（5）常溫下，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。實驗室制取氨氣的原理是NH4Cl（固）與Ca（OH）2（固）混合共熱。要制取氨氣，應選擇的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_。如果要吸收尾氣，防止污染空氣，所選擇的裝置是_ 。三

9、、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17牙膏中的摩擦劑可以增強牙膏對牙齒的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2（SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應）。為了測定摩擦劑中CaCO3的質量分數(shù)，通過實驗測得如圖數(shù)據：（1）生成CO2質量為 g；（2）求摩擦劑中CaCO3的質量分數(shù)。（3）稀鹽酸的質量分數(shù)。18丙酸鈉是一種常用的食品添加劑,其化學式為C3H5OXNa已知該化合物中碳元素與氧元素的質量比為9:8,請回答:（1）丙酸鈉由_種元素組成;（2）x=_;（3）該物質的相對分子質量是_（4）丙酸鈉中的鈉元素的質量分數(shù)為_(計算結果保留至0.1%)四、計算題

10、（本題包括1個小題，共12分）19（6分）事物之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學好化學的一種基本方法。（1）能將下列物質:“空氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳、鐵粉、氮氣、氧化鐵”中的“氧氣、鐵粉、氮氣”分為一類的依據是_（2）結構決定性質。研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基（)” 的物質具有很強的氧化性,可以作殺菌消毒劑。據此推測，下列物質中，可用作殺菌消毒劑的是_( 填數(shù)字序號)。 （3）X元素1個原子的質量是mg, Y元素的相對原子質量為A化合物XY2的相對分子質量是M，則wgXY2中含有Y的原子數(shù)是_。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解

11、析】根據參加反應的分子數(shù)和生成的分子數(shù)可知該反應的圖示可表示為?！驹斀狻緼、由微粒的變化可知，化學反應前后原子的種類和個數(shù)都不變，故A正確；B、由圖示可知，反應后只生成Z一種新分子，故B錯誤；C、由圖示可知，反應過程中有單質參加反應單質元素化合價為0，故前后元素有化合價變化，故C錯誤；D、此反應有兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，故D錯誤。故選A。2、A【解析】A、鐵能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，說明鐵比銅活潑，該選項說法正確；B、芝麻與大米混合總體積變小的實驗，是宏觀物質的混合，不能說明分子之間有空隙，該選項說法不正確；C、某固體加入到稀鹽酸中有氣泡產生，此固體可能為活潑金屬，也可

12、能是碳酸鹽等，該選項說法不正確；D、二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，因此不能用向其中通氧氣并點燃的方法除去一氧化碳，該選項說法不正確。故選A。3、C【解析】解：設氧化鈰（CeO2）中鈰元素化合價為x，根據化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零，則有：x+（-2）2=0， x=+4；故選：C。4、A【解析】A、木炭在氧氣中充分燃燒只能生成二氧化碳，故A正確；B、硫在氧氣中充分燃燒生成二氧化硫，故B錯誤；C、磷在氧氣中充分燃燒生成五氧化二磷，故C錯誤；D、石蠟和氧氣點燃時生成二氧化碳和水，故D錯誤。故選A?！军c睛】解題時注意題中“只能生成二氧化碳”。5、D【解析】A、二氧化氮分子不是紅棕色，故選項解釋錯誤

13、；B、H2O和H2O2的化學性質不同，是因為分子構成不同，故選項解釋錯誤；C、夏天鋼軌之間的縫隙變小，是因為原子之間的間隔變大，故選項解釋錯誤；D、木炭燃燒生成二氧化碳或一氧化碳，是因為反應物的質量不同生成物可能不同，故選項解釋正確；故選：D。點睛：根據分子的基本特征：分子質量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。6、A【解析】A、天然氣經壓縮儲存在鋼瓶中壓強增大，分子之間的間隔變小，故A錯誤，符合題意；B、自然界中水的天然循環(huán)水分子是不斷運動的，故B正確，不符合題意；C、電解水

14、生成氫氣和氧氣發(fā)生化學變化，在化學反應中分子發(fā)生改變，故C正確，不符合題意；D、通過氣味辨別酒精和水是因為分子不斷運動，不同分子的性質不同，故D正確，不符合題意。故選A。7、A【解析】解：由于A和B的相對分子質量之比9：11，則設A的相對分子質量為9a，則B的相對分子質量是11a；設1.8gA與B反應時B的質量為x，x1.8gx=6.6g，由質量守恒定律可知，生成C的質量為：1.8g+6.6g-5.1g=3.3g，則反應物B和生成物C的質量比為：6.6g：3.3g=2：1。故選A。8、B【解析】物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成，如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變

15、化?！驹斀狻緼、鎂條導電沒有新物質生成，屬于物理變化，故A不正確；B、粉塵爆炸有新物質生成，屬于化學變化，故B正確；C、金屬拉絲沒有新物質生成，屬于物理變化，故C不正確；D、活性炭吸附毒氣沒有新物質生成，屬于物理變化，故D不正確。故選B?？键c：物理變化和化學變化9、C【解析】A、鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，設硫元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）2+2x+（-2）3=0，則x=+2價，故選項說法正確。B、大蘇打的相對分子質量為232+322+163=158，故選項說法正確。C、大蘇打中鈉、硫、氧元素質量比為（232）：（322）：（163）2：2：3，故選項

16、說法錯誤。D、大蘇打由鈉、硫、氧三種元素組成的，故選項說法正確。故選：C。10、C【解析】A、把帶火星的木條伸入沒有放入二氧化錳的試管中時，帶火星的木條不能復燃，伸入放入二氧化錳的試管中時，帶火星的木條復燃，說明二氧化錳能夠加快過氧化氫的分解速率，能夠達到實驗目的；B、在火焰上方罩一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯，澄清石灰水變渾濁，說明石蠟燃燒生成了二氧化碳，能夠達到實驗目的；C、把帶火星的木條伸入集氣瓶中時，即使帶火星的木條復燃，也不能說明已經收集滿氧氣，這是因為氧氣的密度比空氣大，不能達到實驗目的；D、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，集氣瓶中的氧氣消耗后，導致氣壓減小，在外界大氣壓作用下，

17、水進入集氣瓶，進入集氣瓶中的水的體積即為集氣瓶中空氣中的氧氣體積，能夠達到實驗目的。故選C。11、C【解析】地殼中元素排行為：氧硅鋁鐵鈣，元素符號分別為O、Si、Al、Fe、Ca。其中含量最多的元素為氧，含量最高的金屬元素為鋁。【詳解】地殼中含量最多的元素是氧元素。故選C。12、A【解析】A、由圖示可知，氧化汞分解過程是氧化汞分子分解為氧原子和汞原子，然后氧原子和汞原子又重新組合的過程，與分子、原子質量無關，故選項說法錯誤；B、同種分子性質相同，該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學性質相同，故選項說法正確；C、由圖示可知，氧化汞分解過程是氧化汞分子分解為氧原子和汞原子，然后氧原子和汞原子又重新組合

18、的過程；可說明原子是化學變化中的最小粒子，故選項說法正確；D、由圖示可知，氧化汞分解過程是氧化汞分子分解為氧原子和汞原子，然后氧原子和汞原子又重新組合的過程；該實驗可說明在化學反應中，分子可分，原子不可分，故選項說法正確。故選A。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、過氧化氫水+氧氣 B C或E 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 A B b a A 【解析】（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；該反應的反應物是固體與液體，不需要加熱，發(fā)生裝置可選用B；高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：高錳酸鉀

19、錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應的反應物是固體，反應條件是加熱，發(fā)生裝置可選用A；氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，能用排水法、向上排空氣法收集，即收集裝置是C或E；（2）根據“用固體鋅與硫酸溶液常溫下制備氫氣”可知，該反應的反應物是固體與液體，不需要加熱，發(fā)生裝置可選用B；氫氣的密度小于水。若改用下圖裝置收集氫氣，則氣體應從b進，a出；（3）排水法收集氣體時：反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中，故正確；開始反應后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶，故錯誤；收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，故正確，故選；（4）由題意可知，a和b為質量相等的兩份固體，a為

20、氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。所以，完全分解后，a產生的氧氣多，但b分解的快。A 分析圖像可知，a產生的氧氣多，并是在b產生氧氣一段時間后生成，故A正確；B 分析圖像可知，a、b反應產生的氧氣一樣多，故B錯誤；C 分析圖像可知，a、b反應產生的氧氣一樣多，故C錯誤；D 分析圖像可知，由于b產生的氧氣多，故D錯誤。故選A?！军c睛】本題的最后小題目是一道圖像坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，確定正確的圖像。14、木條復燃 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體 空氣

21、里氧氣含量低 集氣瓶底炸裂 【解析】（1）氧氣可使帶火星的木條復燃；故填：木條復燃 ；（2）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體；做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗需用到較純凈的氧氣；故填： 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體；空氣里氧氣含量低；（3）反應生成的四氧化三鐵溫度很高,濺落到瓶底會使集氣瓶底炸裂,所以要預先在瓶底放一些水或沙子。故填：集氣瓶底炸裂。15、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 C 試管口放一團棉花 防止高錳酸鉀粉末進入導管 B E 把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則集滿 D 催化劑 C D或F 【解析】氧氣密度

22、略大于空氣，并且不易溶于水，因此可用選擇排水法和向上排空氣法收集。【詳解】（1）高錳酸鉀在加熱的條件下產生氧氣，因此發(fā)生裝置中需要酒精燈加熱，故選擇裝置C作反應發(fā)生裝置；而高錳酸鉀為粉末狀固體，在加熱產生氧氣時容易隨氣流移動，因此需要在試管口處塞一團棉花，防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導管造成導管堵塞，收集不到氧氣或出現(xiàn)實驗意外。反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。（2）過氧化氫溶液制氧氣的反應的發(fā)生裝置為固液不加熱型的，可考慮A或B，但A裝置相比較于B裝置，分液漏斗可以隨時控制反應的發(fā)生和停止，而長頸漏斗不能，因此為了實驗的操作靈活最優(yōu)的發(fā)生裝置應該為B裝置。（3）排水

23、法收集到的氧氣從水中進入集氣瓶，故混有大量水汽，較濕潤，因此要收集干燥的氧氣只能選擇向上排空氣法，即E裝置。排空氣法無法肉眼觀察到是否集滿，因此當瓶口有氧氣逸出時，證明已集滿，因此利用其助燃性，可將帶火星的小木條置于集氣瓶瓶口處，若觀察到木條復燃，則說明已收集滿。（4）向上排空氣法可收集到較干燥的氧氣，但因分子在不斷地運動，并且氧氣密度僅略大于空氣，因此收集到的氧氣純度沒有很高，而排空法收集到的氧氣純度更高，因此可選擇裝置D。（5）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下產生氧氣的速率可加快，本身的質量和化學性質未發(fā)生改變，因此二氧化錳作催化劑。（6）加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來制取甲烷氣體，

24、因此發(fā)生裝置需要酒精燈進行加熱，只可選擇C裝置。而產生的甲烷密度比空氣小，難溶于水，因此可用排水法和向下排空氣法收集。故發(fā)生裝置選擇C裝置，收集裝置可選擇D或F?！军c睛】本題主要考察氣體制備中的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，只需要抓住反應物是否需要加熱和生成的氣體具有的相關的性質來進行判斷。16、錐形瓶 防止高錳酸鉀粉末進入導管 C或E A B D G 【解析】（1）儀器的名稱為錐形瓶；（2）高錳酸鉀制氧氣時，試管口放一團棉花是為了防止氣流把高錳酸鉀粉末吹入導管中；（3）氧氣密度比空氣大、難溶于水，可以選擇排水法或者向上排空氣法，故選C或E（4）實驗室在常溫下制取氧氣，可以選擇二氧化錳催化過氧化氫生成氧氣和水：，該反應是固液不加熱反應，裝置可以選擇A；（5）制取氨氣的原理是NH4Cl（固）與Ca（OH）2（固）混合共熱，需要選擇固體加熱反應的裝置，故選B；氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小，那么可以選擇向下排空氣法收集，故選D；