扇形的認識 精品 【公開課教案】

1、第5單元圓第7課時扇形的認識【教學(xué)內(nèi)容】扇形【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、在觀察、討論、判斷等活動中，經(jīng)歷初步認識扇形的過程。2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。過程與方法：讓學(xué)生在觀察與操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。情感、態(tài)度與價值觀：體會扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點】重點：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。難點：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形?！緦?dǎo)學(xué)過程】【知識回顧】此板塊分口型，有些口型可以沒有，根據(jù)實際情況進行【情景導(dǎo)入】1口教師拿出扇子并打開圓形折扇，讓學(xué)生觀察，說一說：“想到什么圖形以及哪些和圓的知識能聯(lián)系在一起”給學(xué)生充分發(fā)表

2、意見的機會?！拘轮骄俊孔寣W(xué)生觀察四個扇形，鼓勵學(xué)生用自己的話描述扇形有什么特征。讓學(xué)生觀察四個扇形，鼓勵學(xué)生用自己的話描述扇形有什么特征。學(xué)生充分發(fā)表不同意見的機會。使學(xué)生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。最后，教師進行概括，教師結(jié)合抽象出的扇形，介紹圓心角的概念，并在圓上標(biāo)出。請同學(xué)們繼續(xù)觀察這些扇形，誰能用自己的話描述一下扇形有什么特口？學(xué)生觀察得：1、扇形都是圓的一部分。2、扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。3、扇形都有一個角，角的頂點在圓心。讓學(xué)生動手測量書中幾個扇形的圓心角的度數(shù)，并在圖上標(biāo)出圓心和圓心角的度數(shù)。觀察得真仔細，確實扇形都是由兩條半徑和圓上的一

3、段曲線圍成的，每個扇形都有一個角，角的頂點在圓心，這個角就叫做圓心角。教師在圓上標(biāo)出圓心、半徑和圓心角?！局R梳理】本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？這節(jié)課，我們認識了扇形，了解了扇形和圓的關(guān)系?！倦S口練習(xí)】2、下列哪個圖形是圓心角？為什么？”十S甘/1VJ/U【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1、會用代數(shù)式表示簡單問題中的數(shù)量關(guān)系，能用合并同類項、去括號等法則驗證所探索的規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、創(chuàng)新能力以及交往協(xié)作能力，并提高其分析問題和解決問題的能力。過程與方法：1、經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系，運用符號表示規(guī)律，通過驗算驗證規(guī)律的過程。2、在解決問題的過程中體驗類比、轉(zhuǎn)化等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品

4、質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：認識知識來源于生活，體會數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性及創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點】重點：探索實際問題中蘊涵的關(guān)系和規(guī)律。難點：用字母、運算符號表示一般規(guī)律。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動的從事觀察，實驗，猜測，驗證，推理與交流，并歸納總結(jié)【導(dǎo)學(xué)過程】【知識回顧】猜測填數(shù)字2、4、6、8、口-1、2、-3、4、2、4、8、16、32、【情景導(dǎo)入】日歷圖中的套色方框中口個數(shù)之和與該方框中間的數(shù)有什么關(guān)系？【新知探究】觀察上面圖形把下面算式補充完整1=(1+3=(121+3+5=()2利用規(guī)律寫一寫1+3+5+7=(4)2二(9口21+3+5+7+9+11+13=二(9口2【知識梳理】本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？【隨堂練習(xí)】1、填空3,5,7,()，11,13,(）；6,10,14,()，22,26,();2,4,8,()，32,64,(）；1,4,9,()，25,36,(）；1,8,27,()，125,(）；1,3,6,10,()，21,(）；D