新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月光曲》課件及其配套教案

1、第八單元 第二十六課月光曲第八單元 第二十六課月光曲雙擊教學(xué)設(shè)計(jì)后滑動(dòng)滾輪可瀏覽全部，全選后可復(fù)制到word。雙擊教學(xué)設(shè)計(jì)后滑動(dòng)滾輪可瀏覽全部，全選后可復(fù)制到word。課文導(dǎo)入 同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？它叫“月光曲”，是德國(guó)著名作曲家貝多芬即興創(chuàng)作的。貝多芬被公認(rèn)為世界上最偉大的音樂(lè)家，被世人尊稱為“樂(lè)圣”。關(guān)于這首曲子還流傳著一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)26課月光曲來(lái)了解一下。課文導(dǎo)入 同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？它叫“月光曲”貝多芬簡(jiǎn)介 貝多芬（17701827）出生于波恩，自幼學(xué)習(xí)彈琴，1787年曾到維也納向海頓學(xué)習(xí)作曲，并結(jié)識(shí)莫扎特。貝多芬生活在法國(guó)大革命、拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)和維也納體

2、系的時(shí)代，歐洲的民主和民族意識(shí)此時(shí)正日益興起。他的作品正反映了這些時(shí)代的特征，或歌頌英雄，或反對(duì)封建，爭(zhēng)取民主自由和美好未來(lái)。其主要作品有悲愴奏鳴曲、月光奏鳴曲、命運(yùn)交響曲（即第五交響曲）、合唱交響曲（即第九交響曲）等。貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對(duì)音樂(lè)的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂(lè)之王”。貝多芬簡(jiǎn)介 貝多芬（17701827）出生于波學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時(shí)間、微波粼粼”等詞語(yǔ)。

3、2、有感情地朗讀課文。背誦第九自然段。分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。 3、了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò)，體會(huì)音樂(lè)的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“譜寫、幽靜字詞積累譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純熟 陌生清幽 琴鍵 陶醉 飛奔 記錄 微弱純熟 恬靜 盲姑娘 萊茵河 霎時(shí)間微波粼粼 斷斷續(xù)續(xù) 字詞積累譜寫 幽靜 蠟燭 課文講解2、課文主要寫了一件什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。（德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫月光曲的經(jīng)過(guò)）課文講解2、課文主要寫了一件什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。課文講解 二百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的曲子，其中有一

4、首著名的鋼琴曲叫月光曲，傳說(shuō)是這樣譜寫的。從這段里獲得什么信息？交代了時(shí)間地點(diǎn)人物事件記敘文的四要素。課文講解 二百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，從課文講解 我能理清課文思路。如果把文章按事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)束四部分來(lái)分，該怎么分？每部分寫得是什么？發(fā)生（23）發(fā)展（45）高潮（69）結(jié)束（10）課文講解 我能理清課文思路。如果把文章按事情的發(fā)課文講解填空： （1） 這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了（ ）因（ ）而為他們（ ），有感于盲姑娘（ ）而即興（ ）的傳奇故事。德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬同情窮兄妹彈琴對(duì)音樂(lè)的癡迷創(chuàng)作月光曲課文講解填空：德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬同情窮兄妹彈琴對(duì)音樂(lè)的癡迷課文

5、講解 （2）月光曲一文的描寫抓住了兩條人物感情變化的線索，一條是盲姑娘感情發(fā)展，對(duì)聽(tīng)演奏的（ ）聽(tīng)了演奏的（ ）知道貝多芬的聆聽(tīng)月光曲的（ ）；一條是貝多芬的感情發(fā)展（ ），表達(dá)了（ ）?？释?、急切激動(dòng)、興奮陶醉對(duì)兄妹倆的同情遇到知音的激動(dòng)心情課文講解 （2）月光曲一文的描寫抓住了兩條人物感情課文講解 在這個(gè)故事中，貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽(tīng)？為什么彈完一曲又彈一曲？哪一個(gè)自然段描寫了貝多芬彈奏月光曲的內(nèi)容？課文講解 在這個(gè)故事中，貝多芬為什么要彈琴給盲姑課文講解1、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)故事是怎么發(fā)生的？ 貝多芬散步時(shí)聽(tīng)到茅屋里傳來(lái)時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲，恰巧是自己創(chuàng)作的曲子，引起他的注意。2、“斷斷續(xù)續(xù)

6、”說(shuō)明了什么？（1）這首曲目難度大。（2）彈奏著沒(méi)把握好這曲目。（3）盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。課文講解1、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)故事是怎么發(fā)生的？ 貝多課文講解3、貝多芬又聽(tīng)到誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話，把對(duì)話部分用“_”畫下來(lái)。4、通過(guò)對(duì)話你了解了什么？（1）兄妹倆很貧窮。（2）妹妹只是聽(tīng)過(guò)這曲目，所以彈奏不好。（3）妹妹渴望聽(tīng)一次貝多芬彈奏一曲。（4）他們兄妹倆熱愛(ài)生活熱愛(ài)音樂(lè)課文講解3、貝多芬又聽(tīng)到誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話，把對(duì)話部分用“_課文講解5、盲姑娘真是“隨便說(shuō)說(shuō)”嗎？她為什么要對(duì)哥哥這么說(shuō)？ “隨便說(shuō)說(shuō)罷了”是盲姑娘對(duì)她哥哥的勸慰。她怕哥哥因?yàn)橘I不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)卷而心里難過(guò)，所以這樣說(shuō)。其實(shí)她很想聽(tīng)一聽(tīng)“貝多芬自己

7、是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處。課文講解5、盲姑娘真是“隨便說(shuō)說(shuō)”嗎？她為什么要對(duì)哥哥這么說(shuō)課文講解6、默讀思考：（1）貝多芬聽(tīng)到兄妹的對(duì)話有什么對(duì)話？推開門，輕輕地走進(jìn)去。（2）這個(gè)家庭是貧窮的，你能找出哪些語(yǔ)句說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題？微弱的燭光、正在做皮鞋、舊鋼琴。（3）貝多芬走進(jìn)屋子要干什么？ “不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)?！?為人親切，跟貧民密切聯(lián)系。 7、姑娘知道彈奏曲目的是貝多芬嗎？為什么？課文講解6、默讀思考：（1）貝多芬聽(tīng)到兄妹的對(duì)話有什么對(duì)話？課文講解 “彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬吧？” （1）“多純熟，多深”是指的什么？“多純熟”，是說(shuō)彈奏的技能熟

8、練；“多深”，是說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。（2）句子中兩個(gè)“您”各指什么？ 第一個(gè)“您”是表示猜想；第二個(gè)“您”是表示肯定。 （3）你從中感受到什么？ 我感受到盲姑娘實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后的激動(dòng)心情。盲姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個(gè)雙目失明的姑娘，竟然這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，貝多芬覺(jué)得自己遇到了知音！正因?yàn)橛龅搅酥?，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法創(chuàng)作的激情油然而生。課文講解 “彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝課文講解 8、貝多芬為什么還彈了第二首曲？劃出相關(guān)的句子。 貝多芬聽(tīng)到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽(tīng)到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)卷，但她很懂事，體諒哥哥

9、的難處，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。 “他深深地被這窮苦兄妹對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)打動(dòng)了，他見(jiàn)盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)，自己遇到了知音，胸中的感情猶如大海的波濤。于是即興再為盲姑娘彈了一曲。”課文講解 8、貝多芬為什么還彈了第二首曲？劃出相關(guān)的句課文講解 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。 1）當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？用“_”劃出來(lái)。2）貝多芬看到了什么？用“=”劃出來(lái)。=3）“清幽”是什么意思？4）貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是什么？5）他彈的和他看到的有什么聯(lián)系？課文講解 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月

10、光照進(jìn)窗子來(lái)，茅課文講解 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。 課文講解 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅課文講解一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好象披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái) 清幽，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的貧困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的

11、人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。課文講解一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好象課文講解小組討論：1、皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么？為什么會(huì)看到這樣的景象？2、為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的變化？課文講解小組討論：1、皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么？為什么課文講解 皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛

12、也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。課文講解 皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月課文講解請(qǐng)用“”畫出文中實(shí)在事物。請(qǐng)用“=”畫出窮兄妹的聯(lián)想。盲姑娘仿佛也看到了什么景象？讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？閱讀交流以下問(wèn)題：課文講解請(qǐng)用“”畫出文中實(shí)在事物。閱讀交流以下問(wèn)題：課文講解 皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，

13、照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。=課文講解 皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮課文講解寫實(shí)的： 皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。課文講解寫實(shí)的： 皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠看看他課文講解小組討論，從文中找出月光曲的曲調(diào)。 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)水天相接微波粼粼霎時(shí)間忽然刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪課文講

14、解小組討論，從文中找出月光曲的曲調(diào)。 課文講解 月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)清幽、舒緩。課文講解 月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。貝多芬輕課文講解月光下的海課文講解月課文講解 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月起的綺麗畫面。第一幅：此刻貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)清幽、舒緩。第二幅：隨著景象變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：強(qiáng)音樂(lè)驟然響起。音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。曲子的變化是：平靜激昂課文講解 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地課文講解從全文來(lái)