幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)(音樂)課件

1、幼兒園 五大領(lǐng)域教育（音樂）薊縣第三幼兒園李佳禾2022/10/11幼兒園 五大領(lǐng)域教育（音樂）2022/9/271音樂活動(dòng)中普遍存在的現(xiàn)象1、教師2、幼兒不敢教會(huì)唱的歌少了 會(huì)跳的舞也少了沒有時(shí)間2022/10/12音樂活動(dòng)中普遍存在的現(xiàn)象1、教師2、幼兒不敢教會(huì)唱的歌少了 第一部分 幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 第二部分 幼兒園音樂活動(dòng)案例分析 （現(xiàn)場互動(dòng)）2022/10/13 第一部分2022/9/273一、幼兒園音樂教育的概念 1、什么是教育 ？ 是培養(yǎng)人的一種有目的的社會(huì)活動(dòng).是對(duì)人類已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)文化進(jìn)行保存、承傳、改造、創(chuàng)新，從而促進(jìn)人類發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的社會(huì)活動(dòng). 幼兒園

2、音樂教育的幾個(gè)基本問題2022/10/14一、幼兒園音樂教育的概念幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題2022幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題一、教育、幼兒音樂園教育的概念 1、什么是教育 ？ 2、什么是幼兒園音樂教育？ 是教師有組織、有目的、有計(jì)劃的借助藝術(shù)手段，依據(jù)美的規(guī)則對(duì)幼兒音樂活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)和引導(dǎo)，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美，發(fā)展美感、開啟心智和創(chuàng)造意識(shí)的教育活動(dòng)。 2022/10/15幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題一、教育、幼兒音樂園教育的概念2幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 3、幼兒園音樂教育的基本含義是： （1）幼兒園音樂教育首先應(yīng)該是一種以音樂為手段來進(jìn)行的人的基本素質(zhì)教育 （

3、2）幼兒園音樂教育主要是通過音樂實(shí)踐活動(dòng)中的審美感染過程來對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的基本素質(zhì)教育 （3）學(xué)習(xí)一定的音樂知識(shí)技能，是使幼兒能夠更好的參與音樂實(shí)踐、享受音樂實(shí)踐、并同時(shí)在音樂實(shí)踐過程中獲得發(fā)展的基本保證2022/10/16幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 3、幼兒園音樂教育的幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 總之，在幼兒園音樂教育中音樂作品是教育的媒介；審美感動(dòng)是教育的手段；幼兒基本素質(zhì)的全面、和諧發(fā)展是幼兒音樂教育的終級(jí)目標(biāo)。2022/10/17幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題2022/9/277二、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo) （一）制定幼兒園音樂教育目標(biāo)的依據(jù) 1、從幼兒的角度 2、從音樂的角度 3、

4、從教育的角度 音樂課程目標(biāo)確定的指導(dǎo)思想從片面強(qiáng)調(diào)“通過教育學(xué)習(xí)音樂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴ㄟ^音樂進(jìn)行教育”。幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題2022/10/18二、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題2022二、幼兒園音樂教育的目標(biāo) （一）制定幼兒音樂教育目標(biāo)的依據(jù) （二）幼兒園音樂教育的幾種形式 1、歌唱 2、韻律活動(dòng) 3、打擊樂演奏 4、音樂欣賞幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題2022/10/19二、幼兒園音樂教育的目標(biāo)幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題2022幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng)變得生動(dòng)有趣 （一）培養(yǎng)男孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣 1、合理選材,正確示范.(音樂與動(dòng)作素材

5、的選擇;P42) 2、正確評(píng)價(jià).(尊重;評(píng)價(jià)情感參與度;對(duì)動(dòng)作的探索;小籬笆p44,小老鼠打電話p34) （二）分析與挖掘教材 （停留在對(duì)歌詞表面的理解，小小雞p27，小蝌蚪找媽媽p32；懶惰蟲P28） 1、增強(qiáng)教師鑒賞分析音樂的能力(情緒、結(jié)構(gòu)、年齡班、主題等） 2、增強(qiáng)教師表現(xiàn)音樂的能力（聲音、動(dòng)作、指揮的表現(xiàn)） 2022/10/110幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng)變得生學(xué)前兒童音樂教育的幾個(gè)基本問題三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng)變得生動(dòng)有趣 （三）在歌唱活動(dòng)中關(guān)注幼兒的聲音 1、從養(yǎng)成“輕聲”說話的習(xí)慣開始 2、教師正確范唱（熟記；情感投入，合理表達(dá)；把幼兒當(dāng)觀眾）

6、3、引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)作品情感的基礎(chǔ)上嘗試用咬字、吐字、呼吸變化以及速度、力度變化等演唱技巧進(jìn)行歌唱（小樹葉） 4、提高幼兒歌唱欣賞水平2022/10/111學(xué)前兒童音樂教育的幾個(gè)基本問題三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng)變得學(xué)前兒童音樂教育的幾個(gè)基本問題 三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng)變得生動(dòng)有趣 （四）在歌唱活動(dòng)中關(guān)注幼兒對(duì)音樂作品的審美感動(dòng) 1、認(rèn)真分析教材，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、感受歌曲意境美是關(guān)鍵；找準(zhǔn)切入點(diǎn)。 2、提高教師的審美感受和表現(xiàn)力。2022/10/112學(xué)前兒童音樂教育的幾個(gè)基本問題 三、如何讓幼兒園感知詞的節(jié)奏變換節(jié)奏說歌謠：小老鼠上燈臺(tái) 偷油吃 下不來 喵喵喵貓來了 嘰里 咕嚕 嘰里

7、 咕嚕滾下來 2022/10/113感知詞的節(jié)奏變換節(jié)奏說歌謠：2022/9/2713變換節(jié)奏說歌謠小 老 鼠上 燈 臺(tái)偷 油 吃 下 不 來 喵喵 喵貓 來了嘰里 咕嚕 嘰里 咕嚕滾 下來 小呀小老 鼠呀鼠呀上呀上燈 臺(tái)呀臺(tái)呀偷呀偷油 吃呀吃呀下呀下不 來呀來呀喵喵喵喵 喵喵喵喵大貓來了 大貓來了嘰里咕嚕 嘰里咕嚕 噼里啪啦 滾下來了2022/10/114變換節(jié)奏說歌謠小 老 鼠上 燈 臺(tái)偷 油 音樂活動(dòng)目標(biāo)分析（歌唱）小、中、大歌唱活動(dòng)目標(biāo)中的要點(diǎn)小班中班大班參與愿意參加喜歡參加積極參與音域15161演唱的形式齊唱（聽前奏）接唱、對(duì)唱（聽間奏）領(lǐng)唱、齊唱、輪唱、合唱聲音的表現(xiàn)自然的聲音正確

8、的姿勢力度、速度、音色變化調(diào)節(jié)自己的歌聲、恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲情感創(chuàng)造性替換部分的歌詞替換歌詞演唱獨(dú)立地即興編、即興唱2022/10/115音樂活動(dòng)目標(biāo)分析（歌唱）小、中、大歌唱活動(dòng)目標(biāo)中的要點(diǎn)小班中幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng)變得生動(dòng)有趣 （五）在韻律活動(dòng)中解決對(duì)舞蹈動(dòng)作教與不教的困惑 1、調(diào)整觀念：創(chuàng)造是“有中生有”。（有些動(dòng)作必須教） 2、把握好教與不教的“度”，給予幼兒適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造空間。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)教師要給予創(chuàng)造的線索。問候舞p61）（一般原則是：不能把技能技巧單獨(dú)作為教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)使用對(duì)幼兒有審美感染力和教育意義的音樂作品。在作品對(duì)幼兒產(chǎn)生審美吸引作用的前提下

9、，自然而然地教幼兒學(xué)習(xí)找平中內(nèi)含的知識(shí)技能。）2022/10/116幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng) 把所有伴隨著音樂進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù) 活動(dòng)統(tǒng)稱韻律活動(dòng)。韻律的基本概念韻律活動(dòng)2022/10/117 把所有伴隨著音樂進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù) 活動(dòng)一、基本概念韻律活動(dòng)內(nèi) 容韻律及其韻律組合舞 蹈音樂游戲歌表演2022/10/118一、基本概念韻律活動(dòng)韻律及其舞 蹈音樂游戲歌表演2022/韻律及其韻律組合韻律：是指在音樂伴奏下的韻律活動(dòng) 韻律組合：按照一首結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的樂曲組織起來的韻律動(dòng)作組合 2022/10/119韻律及其韻律組合韻律：是指在音樂伴奏下的韻律活動(dòng) 韻律組合：舞 蹈舞

10、蹈：是動(dòng)作的藝術(shù)。是以經(jīng)過提煉加工的人體動(dòng)作作為主要表現(xiàn)手段，運(yùn)用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造舞蹈形象、表達(dá)人們思想情感的一種表演藝術(shù)。包括：身體舞（問候舞）、邀請(qǐng)舞、雙人舞、 表演舞、獨(dú)舞、自編舞等幾種主要形式。2022/10/120舞 蹈舞蹈：是動(dòng)作的藝術(shù)。包括：身體舞（問候舞）、邀請(qǐng)舞、韻律活動(dòng)的教育教學(xué)要點(diǎn)1、韻律活動(dòng)材料的選擇：音樂的選擇：在小班階段：可逐步加大兒童音樂和一般性中國風(fēng)格 音樂的比例，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)熟悉 和喜愛這些類型的音樂。2022/10/121韻律活動(dòng)的教育教學(xué)要點(diǎn)1、韻律活動(dòng)材料的選擇：音樂的選擇：2在中班階段：特別是在中班后期，可逐步加入具

11、有明 顯民族個(gè)性的、不同風(fēng)格的中國音樂。在大班階段：具有明顯地域、民族個(gè)性的異國風(fēng)格的 音樂，以及情緒健康向上、刺激適度的 少量成人音樂都可以成為韻律活動(dòng)的音 樂選材對(duì)象。2022/10/122在中班階段：特別是在中班后期，可逐步加入具有明2022/9/動(dòng)作的選擇：兒童韻律活動(dòng)的動(dòng)作可以分為三大類：一般生活動(dòng)作：走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭、屈膝、搖晃手臂等律動(dòng)模仿動(dòng)作： 模仿動(dòng)物的動(dòng)作：鳥飛、魚游、兔跳等 模仿自然界的現(xiàn)象：花開、下雨、風(fēng)吹等 模仿日常生活的動(dòng)作：洗臉、梳頭等 模仿成人的勞動(dòng)或活動(dòng)：摘果子、采茶等 模仿幼兒游戲中的動(dòng)作：拍皮球、蹺蹺板等舞蹈動(dòng)作：經(jīng)過多年文化積淀、已經(jīng)基本程式化的藝

12、術(shù)表演性 動(dòng)作（如：碎步、小跑步、墊步、踏點(diǎn)步等等）2022/10/123動(dòng)作的選擇：兒童韻律活動(dòng)的動(dòng)作可以分為三大類：2022/9/ 在小班早期階段： 選擇的動(dòng)作首先應(yīng)考慮以“一般生活動(dòng)作”為主，并同時(shí)注意逐步增加“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。 另外，簡單的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)在小班中后期應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)入。2022/10/124 在小班早期階段：2022/9/2724在中班階段： 一方面應(yīng)該注意提高“律動(dòng)模仿動(dòng)作”的比例。 另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動(dòng)作在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)該開始逐步提高。2022/10/125在中班階段：2022/9/2725到了大班階段： 律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已經(jīng)逐步成為幼

13、兒園韻律活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一般生活性動(dòng)作則會(huì)逐步退居更次要的地位。 2022/10/126到了大班階段：2022/9/2726 動(dòng)作的選擇應(yīng)遵循的三條規(guī)律：第一，從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作第二，從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作第三，從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作2022/10/127 動(dòng)作的選擇應(yīng)遵循的三條規(guī)律：第一，從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)韻律活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：由動(dòng)作開始的由隊(duì)形開始的由故事開始的由游戲開始的由觀察開始的由音樂欣賞開始的由舞譜開始的2022/10/128韻律活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：由動(dòng)作開始的2022/9/2728韻律活動(dòng)中標(biāo)記的運(yùn)用小班韻律活動(dòng)教學(xué)中可以在地上貼一些標(biāo)記，如：小動(dòng)物頭像或三角形、方

14、塊等圖形，讓孩子找到一個(gè)點(diǎn)，幫助幼兒慢慢形成一種距離意識(shí) 。2022/10/129韻律活動(dòng)中標(biāo)記的運(yùn)用小班韻律活動(dòng)教學(xué)中可以在地上貼一些標(biāo)記，韻律活動(dòng)中的教師語言： 韻律活動(dòng)中的教師語言包括：口頭語言（運(yùn)用語詞表達(dá)的語言、運(yùn)用音調(diào)表達(dá)的語言）體態(tài)語言（肢體語言和面部表情語言）。2022/10/130韻律活動(dòng)中的教師語言： 韻律活動(dòng)中的教師語言包括：2022教師在運(yùn)用有聲語言時(shí)盡量做到 （1）語言精練、加強(qiáng)講解、示范、練習(xí)、反饋的有機(jī)結(jié)合；（2）分散講解的內(nèi)容，都采用邊講解、邊示范、邊練習(xí)、邊反饋的小單位快節(jié)奏遞進(jìn)的教學(xué)方式；（3）多采用“幽默語言”，輕松愉快地組織活動(dòng)。2022/10/131教

15、師在運(yùn)用有聲語言時(shí)盡量做到 （1）語言精練、加強(qiáng)講解、示范6、韻律活動(dòng)中幼兒情緒的調(diào)整觀察反饋鼓勵(lì)角色的進(jìn)入與退出督導(dǎo)2022/10/1326、韻律活動(dòng)中幼兒情緒的調(diào)整觀察2022/9/2732音樂活動(dòng)目標(biāo)分析（韻律活動(dòng)）小、中、大韻律活動(dòng)目標(biāo)中的要點(diǎn)小班中班大班參與動(dòng)作要求愿意參與、隨音樂做簡單的律動(dòng)喜歡參與、做一些簡單的舞蹈動(dòng)作積極參與、掌握幾種舞蹈語匯和律動(dòng)的組合形式表現(xiàn)隨樂性根據(jù)旋律、節(jié)奏變換動(dòng)作眼神、身體動(dòng)作和同伴交流，表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和情緒，變化動(dòng)作力度、速度、節(jié)拍眼神、身體動(dòng)作、表情、體態(tài)較準(zhǔn)確地隨音樂變化動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度創(chuàng)造性簡單的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)創(chuàng)編韻律

16、動(dòng)作、大膽表現(xiàn)了解創(chuàng)編的規(guī)律，積極參與2022/10/133音樂活動(dòng)目標(biāo)分析（韻律活動(dòng)）小、中、大韻律活動(dòng)目標(biāo)中的要點(diǎn)小幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng)變得生動(dòng)有趣 （六）在打擊樂教學(xué)中關(guān)注對(duì)“小指揮”的培養(yǎng) 1、讓每個(gè)幼兒明了“指揮”的含義；自己學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、開始、結(jié)束的動(dòng)作。 2、鼓勵(lì)每位幼兒進(jìn)行嘗試，關(guān)注全體幼兒的發(fā)展。 3、教師在指揮幼兒演奏時(shí)要及時(shí)調(diào)整“進(jìn)”與“退”的關(guān)系。 、教師根據(jù)幼兒的水平調(diào)整指揮動(dòng)作（組織聯(lián)系指揮動(dòng)作,我愛我的小動(dòng)物P832022/10/134幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 三、如何讓幼兒園的幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 三、如何讓幼兒園

17、的音樂活動(dòng)變得生動(dòng)有趣 （七）解決打擊樂教學(xué)的配器和幼兒常規(guī)培養(yǎng)問題 1、配器要由易到難（小鼓響咚咚p91，春天來了p89大馬大馬告訴我P92）2、將常規(guī)培養(yǎng)融入日常音樂教育活動(dòng)中 3、幼兒一開始接觸樂器就要提出具體取放樂器的要求2022/10/135幼兒園音樂教育的幾個(gè)基本問題 三、如何讓幼兒園音樂活動(dòng)目標(biāo)分析（節(jié)奏活動(dòng)）小、中、大節(jié)奏活動(dòng)目標(biāo)中的要點(diǎn)小班中班大班參與愿意喜歡積極參與選擇、操作樂器的能力手鈴、串鈴鈴鼓、木魚喜歡玩弄碰鈴、圓舞板、鼓、沙球、蛙鳴筒隨音樂演奏打擊樂器、學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)固定的節(jié)奏型三角鐵、鑼、鈸掌握更多樂器的演奏方法，有表現(xiàn)力的演奏。合作性合拍的演奏、兩、三種樂器的齊奏、

18、看指揮開始、結(jié)束對(duì)指揮做出積極反應(yīng)，提高合作意識(shí)演奏方案2022/10/136音樂活動(dòng)目標(biāo)分析（節(jié)奏活動(dòng)）小、中、大節(jié)奏活動(dòng)目標(biāo)中的要點(diǎn)小 三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng)變得生動(dòng)有趣 （八）在音樂欣賞活動(dòng)中正確引導(dǎo)幼兒多通道參與、感受和表現(xiàn)音樂 1、教師需了解音樂作品創(chuàng)作的背景、情緒特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)等; 2、幼兒對(duì)音樂的感知需要多通道參與。（因此感知音樂作品除了傾聽，還需有動(dòng)作參與、演奏樂器、語言表達(dá)、戲劇表演等） 3、幼兒對(duì)音樂感知的表現(xiàn)是多方式的學(xué)前兒童音樂教育的幾個(gè)基本問題2022/10/137 三、如何讓幼兒園的音樂活動(dòng)變得生動(dòng)有趣學(xué)前兒童音樂教育幼兒園音樂欣賞活動(dòng)的教育目標(biāo) 學(xué)前兒童音樂欣賞能力包括：1、傾聽2、理解3、創(chuàng)造性表達(dá)4、個(gè)人音樂趣味傾向 幼兒園音樂欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)2022/10/138幼兒園音樂欣賞活動(dòng)的教育目標(biāo) 幼兒園音樂欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)202幼兒園音樂欣賞活動(dòng)的教育內(nèi)容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響1傾聽活動(dòng)室中的聲音2傾聽庭院、活動(dòng)場所中的聲音3傾聽廚房中的聲音4傾聽馬路上各種交通工具的聲音5傾聽建筑工地上各種建筑機(jī)械的聲音6傾聽在公園、郊外游玩時(shí)所聽到的聲音7傾聽家庭、社區(qū)生活中聽到的聲音2022/10/139幼兒園音樂欣賞活動(dòng)的教育內(nèi)容（一）傾聽周圍環(huán)境中的音響20 音樂欣賞的簡單知識(shí)技能 1.了解音樂作品的名稱、主要內(nèi)容和常見表演形式；2.了解常見樂器的名稱；3