《學(xué)步》課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)步優(yōu)異課授課設(shè)計(jì)授課目的：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文，感覺父輩對(duì)自己的關(guān)愛，意會(huì)他們的殷切希望。2、緊扣父親寄語(yǔ)，抓住重點(diǎn)段落，意會(huì)寄語(yǔ)的寫法。授課重難點(diǎn)：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文，感覺父輩對(duì)自己的關(guān)愛，意會(huì)他們的殷切希望。（重點(diǎn)）2、緊扣父親寄語(yǔ)，抓住重點(diǎn)段落，意會(huì)寄語(yǔ)的寫法。（難點(diǎn)）授課過程：一、導(dǎo)語(yǔ)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)步這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回想課文中的“你”是誰“我們”是誰這篇文章是誰寫給誰的總結(jié)：這篇文章滿懷著父親對(duì)兒子的寄望與希望，這是一篇父親寫給兒子的寄語(yǔ)。（板書：寄語(yǔ)）二、整體感知寄語(yǔ)中飽含的父愛1、這篇文章寄望著父親對(duì)兒子殷切地希望，你從這篇情真意切的寄語(yǔ)中意會(huì)

2、到了什么（希望、擔(dān)憂、欣喜）其實(shí)這些都是源于父親對(duì)兒子深深的愛。（板書：愛）三、品讀語(yǔ)言，意會(huì)濃濃的父愛一這篇文章中各處都顯露出父親對(duì)兒子不可以控制的濃濃的愛，此刻就讓我們靜靜地走進(jìn)課文，感覺濃濃父愛出示自學(xué)提示：（齊讀）1、自讀課文，思慮：你從哪些地方意會(huì)到父親母親的愛為什么從這里體會(huì)到了父親母親的愛2、勾勒出有關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，抓住文章內(nèi)容和聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷注明你的感覺。3、小組合作，溝通談?wù)?。預(yù)設(shè)一：兒子，你居然會(huì)走路了！我和你媽媽永久不會(huì)忘記那一天。1）師：為什么從這意會(huì)到父親的愛2）特別從哪些詞語(yǔ)意會(huì)到（兒子學(xué)會(huì)走路這樣一件我們看似十分一般的事情，可在父親眼里倒是那么的重要，永

3、久不可以忘記，可見父親愛子之深。）3）帶著你的感覺讀一讀。4）是呀，兒子的每一個(gè)重要時(shí)辰父親母親都銘刻于心，這是一種如何深沉的愛?。∽屛覀円煌瑏碜x一讀感覺這份深沉的愛。預(yù)設(shè)二：“我隨聲回首”為什么從這意會(huì)到了父愛（2）特別從哪些詞語(yǔ)意會(huì)到（3）兒子一個(gè)小小的進(jìn)步父親都這樣欣喜，可見父親對(duì)兒子的愛。你有這樣的經(jīng)歷和意會(huì)嗎能聯(lián)合你的經(jīng)歷談一談嗎（你們的每一次進(jìn)步或許都會(huì)給父親母親帶來意想不到的欣喜。文中的父親亦如你的父親，兒子一個(gè)小小的進(jìn)步父親都這樣欣喜，可見父親對(duì)兒子的愛。）4）請(qǐng)帶著你的感覺讀一讀這句話。師：你把那幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)讀得特別好，讓我們感覺到了父親的欣喜，從父親的欣喜中我們意會(huì)到了濃濃

4、的愛。5）請(qǐng)全班男同學(xué)讀一讀。師：當(dāng)母親偶一回頭，看見兒子能獨(dú)立行走的那一瞬時(shí)，心中有一種不可以名狀的欣喜，母親突然欣喜地大喊：“”。父親也隨聲回首，看見眼前的這所有，也大吃一驚：。父親母親的這份欣喜中包含著太多的愛。預(yù)設(shè)三：當(dāng)你母親沖過去談?wù)勀愕囊鈺?huì)為什么從這感覺到了父親母親的愛特別從哪些詞語(yǔ)意會(huì)到帶著你的意會(huì)讀一讀。母親護(hù)子心切，深害怕兒子摔倒受傷。我們?cè)賮硪鈺?huì)一位母親急迫的想要保護(hù)兒子的心。預(yù)設(shè)四：“兒子，你向來不會(huì)想到”意會(huì)父親的擔(dān)憂。（1）師：為什么從這意會(huì)到父親的愛（只有深深愛著你的人才會(huì)不時(shí)為你牽掛為你擔(dān)憂。）（2）你有這樣的經(jīng)歷與感覺嗎小結(jié)：是呀，因?yàn)閻勰悖圆粫r(shí)為你擔(dān)憂。請(qǐng)

5、你帶著父親的這份深深地?fù)?dān)憂讀一讀。文中的父親看著兒子學(xué)步的路上各處隱藏著危險(xiǎn)，幾乎是防不勝防，父親不知道有多擔(dān)憂，我們?cè)僖淮蝸砀杏X父親的擔(dān)憂。師：（2）預(yù)設(shè)四：已經(jīng)數(shù)不清師：你意會(huì)到父親什么樣的心情請(qǐng)你帶著你的意會(huì)讀一讀。師：看著學(xué)步過程中傷痕累累的兒子，父親怎能不擔(dān)憂齊讀預(yù)設(shè)五：我們?cè)谀闵砗?）意會(huì)到什么2）特別從哪些詞語(yǔ)意會(huì)到（心如刀割）那是一種如何的感覺3）同學(xué)們大體也有這樣的意會(huì)吧，深愛著你們的父親母親為你疼愛4）你能用你的朗誦讓我們感覺父親的疼愛。師：是的，深愛著兒子的父親看見自己的孩子受傷怎么會(huì)不喜愛，當(dāng)看見那又深又長(zhǎng)的口子，那止不住往下流的鮮血，父親心如刀割。我們一同來意會(huì)父親的

6、疼愛。預(yù)設(shè)六：兒子，你的旅途談?wù)勀愕囊鈺?huì)為什么意會(huì)到父愛兒子立刻辭別童年，步入人生的另一階段，父親對(duì)兒子充滿了殷切的希望，這一字一句的寄望于希望無不滿含著父親的愛。請(qǐng)你讀出一個(gè)父親對(duì)兒子的叮囑。1、過渡：剛才同學(xué)們從父親看兒子學(xué)步的心情中間感覺到父親對(duì)兒子的愛！父親母親對(duì)兒子學(xué)步的情況記憶猶新、記憶猶新，憂如發(fā)生在昨天，哪些自然段寫得特別仔細(xì)哪些語(yǔ)句1）是如何仔細(xì)的描繪2）事情過去那么久，父親卻能將兒子的一顰一笑，一舉一動(dòng)記得這樣清楚，意會(huì)到什么3）從這些細(xì)節(jié)描繪中我們能意會(huì)到父親對(duì)兒子是這樣關(guān)注這樣細(xì)心，這莫非不是一種深深的父愛嗎帶著你的意會(huì)我們一同來讀一讀。2、文章運(yùn)用第幾人稱意會(huì)到什么（

7、板書：第二人稱）（十分平易自然，憂如是父親當(dāng)面地向兒子傾訴，可見父親的慈愛和關(guān)懷）小結(jié)：是啊，這篇寄語(yǔ)字里行間無不顯露出一個(gè)父親對(duì)兒子濃濃的愛。是那么的情真意切，（板書：情真意切）總結(jié)：從父親看兒子學(xué)步中的欣喜與擔(dān)憂中感覺到父親濃濃的愛，父親把兒子學(xué)會(huì)走路這天作為人生中最重要的一天，記得這樣清楚，這莫非不可以表現(xiàn)父親對(duì)兒子濃濃的愛嗎全文用第二人稱“你”憂如與兒子當(dāng)面的平易發(fā)言，父親壓迫不住對(duì)兒子的愛，父親對(duì)兒子深深的愛都化為殷切地寄望與希望，父親是懷著如何的希望與感情呢（板書:寄望與希望）四、從寄語(yǔ)中意會(huì)父親的希望。1、出示最后一段，齊讀。回答：你理解了父親對(duì)兒子的希望是什么小結(jié)：在這這樣平常的學(xué)步中，卻包含著豐富的人生體驗(yàn)和人生真諦，是啊，父親想告訴兒子說“人生亦如學(xué)步”，盡管會(huì)在學(xué)步中付出代價(jià)，盡管尋路的過程充滿艱辛，可是父親還是想告訴兒子生命的過程你要談?wù)摚焊赣H的這番話時(shí)多么的語(yǔ)重心長(zhǎng)?。∵@是父親的一種警備！一種叮囑?。〗Y(jié)語(yǔ)：我們每一個(gè)人都