幼兒園蒙氏感官教育工作手冊(cè)-大六角形盒

1、蒙特梭利教學(xué)感官教育工作手冊(cè)工作名稱大六角形盒WORK NAME教具M(jìn)ATERIALS1. 一個(gè)木質(zhì)六邊形盒 ，內(nèi)有：2、 2 個(gè)紅色等腰鈍角三角形，長(zhǎng)的一邊有黑線3、 2 個(gè)灰色等腰鈍角三角形，其中一個(gè)腰上有黑線465、 一個(gè)大的黃色三角形6、 大工作地毯一張進(jìn)行以下練習(xí)： (后續(xù)活動(dòng))目的PURPOSES年齡/AGE演示PRESENTATIO N1、呈現(xiàn)的等腰鈍角三角形可以架構(gòu)出的形狀，而等腰鈍角三角形是正三角形的三分之一。2、幾何學(xué)的間接預(yù)備：呈現(xiàn)出各種直線幾何圖形。歲1、教師邀請(qǐng)幼兒工作，示范取用具的方法，取到工作的地板區(qū)：2、教師打開(kāi)盒蓋，把里面的三角形倒在地毯上，散放，盒子放地毯右

2、下方。3、請(qǐng)幼兒將相同的三角形進(jìn)行分類、沿黑線建構(gòu)請(qǐng)幼兒將三角形運(yùn)用黑線對(duì)應(yīng)，進(jìn)行建構(gòu)圖形。測(cè)評(píng)：建構(gòu)的是什么圖形？用什么建構(gòu)的？2（菱形）2（平行四邊形）3（正三角形）3（大六邊形）4、大六邊形可以分解出兩個(gè)大正三角形：將大六邊形的外圍的三個(gè)鈍角等腰三角形折到中間的圖形上成大正三角形，平移出上面的大正三角形，變成25、大六邊形可以分解出六個(gè)鈍角等腰三角形：形上，他們是一樣的，將他們平移放在黃色大正三角形的左側(cè)。等腰三角形翻放在工作毯子，成一個(gè)大六邊形6教師總結(jié)：一個(gè)大六邊形可以分解出六個(gè)鈍角等腰三角形5、大正六邊形可以分解出三個(gè)菱形：教師取建構(gòu)的菱形，疊放在大六邊形上把六邊形中的菱形推出，紅

3、色菱形平移至旁邊3師總結(jié)：一個(gè)正六邊形可以分解成3把菱形送回，還原大六邊形6、大正六邊形可以分解出三個(gè)平行四邊形：教師取建構(gòu)的平行四邊形，把它建構(gòu)成一個(gè)菱形，放在大六邊形上把六邊形中的菱形推出，成三個(gè)菱形上層的菱形平移至旁邊，拆成平行四邊形師總結(jié)：一個(gè)正六邊形可以分解成3把平行四邊形送回，還原正六邊形7、幼兒嘗試進(jìn)行工作，哪些圖形能夠建構(gòu)成大六邊形。8、幼兒做完后把用具送回去。錯(cuò)誤控制語(yǔ)言1 黑線2、機(jī)械性錯(cuò)誤控制學(xué)術(shù)上的備注PED. NOTES1、孩子只要單獨(dú)示范過(guò)每一盒，就可以2 個(gè)或者 2 個(gè)以上，合并一起探索。2、這個(gè)大六邊形可以拿來(lái)畢氏定理的證明3、第一層長(zhǎng)方形盒，教師必須示范將三角形收回盒內(nèi)的方法， 其他建構(gòu)三角形就不要示范，因?yàn)槊總€(gè)盒子