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1、幼兒園小班主題教學(xué)設(shè)計我愛恐龍一、主題的生成:今年的快樂親子秋游,我們?nèi)チ顺V莸目铸垐@,回來以后的一段時間,孩子們特別喜愛恐龍,老是圍在一同討論秋游、電視和圖書中相關(guān)恐龍的故事?!拔铱吹搅丝铸埖墓羌埽吒叩??!薄按丝桃呀?jīng)沒有恐龍了。”“恐龍是火山迸發(fā)消滅的。”稚拙的話語從小班孩子的口中傳出,讓我們意識到恐龍主題活動其實不是大班孩子的專利,幼兒園指導(dǎo)大綱也指出:“教師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,掌握機遇,踴躍指引?!焙⒆觽冏h論的恐龍話題成為探究的焦點,我們由此產(chǎn)生了在小班展開恐龍主題活動的計劃,并預(yù)設(shè)了活動框架,為幼兒供給探究和溝通的機遇。二、主題活動的實行:活
2、動一,發(fā)言活動:高興恐龍園活動目標:1、勇敢溝通自己在恐龍園看到了什么?玩了什么?分享快樂的感受。2、有注意聆聽伙伴發(fā)言的習(xí)慣。活動準備:有恐龍園游樂的經(jīng)驗、恐龍模型一個?;顒舆^程:1、出示恐龍模型,咨詢幼兒:“你們喜愛恐龍嗎?為何?”12、溝通恐龍園游樂經(jīng)歷:“你去恐龍園看到了什么?玩了什么?愿意來講給小朋友聽嗎?”3、議論:如何讓恐龍走進我們活動中?(建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。)附親子活動單:親愛的家長:你們好!上周我們和孩子們一同去觀光了常州恐龍園,回來以后孩子們對此興趣不減,我們抓住機遇,在本周展開“我愛恐龍”的主題活動,請您配合我們做好以下工作:1、輔助孩子采集相關(guān)恐龍的玩具
3、和圖書等資料來園,部署我們的展現(xiàn)區(qū),同時把你們知道的恐龍知識介紹給孩子;2、在禮拜四以前給孩子準備一兩個空雞蛋殼,我們準備進行恐龍蛋殼貼畫;3、將恐龍園拍的照片精選一些來園,并和孩子說說相關(guān)的收獲,讓孩子和伙伴一同分享快樂。小3班活動二,資料的采集資料的采集是主題活動成功展開的要點,因為小班孩子年紀小,資料采集工作由教師和家長輔助共同達成。在發(fā)放親子活動單此后,孩子們陸陸續(xù)續(xù)帶了好多相關(guān)恐龍的資料,如楊臻、朱博基、沈家睿的家長從電腦上下載了好多恐龍圖片以及文字資料;劉一典、梅佳蓉、喬雨璐帶來恐龍園拍的照片;劉孝晨、2章雯熠、秦若舟等小朋友帶來很多恐龍的玩具模型;我們也從多種門路認識了相關(guān)恐龍的
4、一些知識。在我們的活動室前面,我們開拓了“我愛恐龍”的展現(xiàn)臺主題墻,將孩子們采集的資料集中展現(xiàn),這里成了孩子們你追我趕齊集的地方?;顒尤l(fā)言:我喜愛的恐龍活動提示:溝通自己所認識的恐龍知識,看到或聽到的恐龍故事,提出爭議共同議論?;顒铀模铸垟?shù)卡活動提示:穩(wěn)固認識數(shù)數(shù)1、2、3,將小恐龍與數(shù)字對應(yīng)?;顒游澹铸埿畔⑵脚_活動提示:介紹展現(xiàn)區(qū)采集來的恐龍資料,多媒體展現(xiàn)恐龍信息?;顒恿?,恐龍拼圖活動提示:預(yù)先采集恐龍大圖片,塑封,剪成34小塊,鼓舞幼兒依據(jù)特點拼成完好的恐龍。活動七,聽故事:城里來了大恐龍活動提示:教師敘述故事,主要讓幼兒認識恐龍宏大的體型特點。也能夠邀請大班孩子來講相關(guān)恐龍的故
5、事?;顒影?,恐龍蛋殼貼畫活動目標:1、學(xué)習(xí)將蛋殼分解成小塊,并在老師幫助下用雙面膠粘貼。2、領(lǐng)會量的變化,形狀的變化,感覺恐龍堅硬的皮膚?;顒訙蕚洌?1、每人一塊預(yù)先涂好顏色的恐龍底板,空蛋殼兩個;2、雙面膠、剪刀、抹布、小籮筐?;顒舆^程:(要點和難點)1、觸摸蛋殼感覺恐龍堅硬的皮膚;2、分解蛋殼:將整塊的蛋殼,用手掰成小塊,放在小籮筐中,提醒幼兒察看蛋殼小塊是否是變多了?形狀變了嗎?3、粘貼蛋殼:教師幫助孩子在蛋殼反面粘好雙面膠,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扯開雙面膠,并把蛋殼貼在恐龍的身上。4、將作品集中部署成侏羅紀公園。活動反?。河H子快樂出游我們?nèi)チ丝铸垐@,孩子們對此很感興趣,我們發(fā)現(xiàn)孩子對恐龍的認識僅
6、限于外面特點的察看,孩子對恐龍直接接觸的感覺不多。所以我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感覺,在觸摸想象中激倡始幼兒制作的欲念。分解過程讓他們領(lǐng)會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧,他們專注的樣子,讓我們感覺了絲絲的寬慰和幸福。活動九,涂色:大恐龍活動提示:建議在小組活動或地區(qū)活動中進行,預(yù)先準備一些畫好的恐龍底板,讓幼兒練習(xí)涂色?;顒邮跃幙铸埞适禄顒犹崾荆侯A(yù)先認識會講恐龍故事的幼兒,請他們示范,鼓舞其余幼兒自編簡潔的小故事。4三、主題活動后的反省主題的根源是幼兒近來關(guān)注的事物,從資料的采集和教師存心識的環(huán)境創(chuàng)建中,幼兒加強了對恐龍的興趣和求知欲,在主題活動進行過程中,教師的聆聽傳達著對他們的關(guān)注、重視和尊敬。幼兒經(jīng)過自己的努力獲取恐龍的經(jīng)驗,體驗到成功的愉悅,所以幼兒會更關(guān)懷四周生活中的事物和現(xiàn)象,喜愛追根問底。在活動的過程中,教師尊敬幼兒,相信幼兒,促使了幼兒主動性的發(fā)揮,讓剛進幼兒園的小班幼兒認識了自主探究的學(xué)習(xí)方式,這對此后的學(xué)習(xí)很有幫助。經(jīng)過主題活動的展開,教師捕獲教育契機、隨機教育的能力也隨之提升了,能從生活中正確地選擇幼兒感興趣的話題,激發(fā)幼兒的探究興趣,
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