2021年人教版二年級下冊數(shù)學教案

1、PAGE PAGE 132021年人教版二年級下冊數(shù)學教案新課標要求我們對低段學生的教學多采用情境教學方法，在課的開始部分設計一定情境來引導學生進入角色，激發(fā)學生的學習積極性。今天在這里整理了一些2021年最新人教版二年級下冊數(shù)學教案，我們一起來看看吧!2021年最新人教版二年級下冊數(shù)學教案1教學目標：1、使學生通過觀察操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。2、通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質;培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。3、通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。教學重點：初步認識

2、對稱現(xiàn)象教學難點：能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。教具準備：課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題。1、猜一猜、激趣導入。師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飛舞著，看!它們向這兒飛來了，不過它們只有半個身影。它們說：“只要你猜對它們是誰，它們就會出現(xiàn)?！睅煟赫埬悴乱徊滤鼈兎謩e是什么?(課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個身影，讓學生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。)師：同學們真棒!那你們仔細觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：它們兩邊都是一摸一樣的。師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節(jié)課我們來學習更多對稱的知識。觀察、感知，互議自己的發(fā)

3、現(xiàn)。有的同學從圖案的形狀上觀察出對稱的特點。匯報自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。二、探索交流解決問題1、剪一剪，教學教科書29頁例1(1)老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最后沿畫的線剪。打開是一件上衣。(2)學生模仿，做一個剪紙。學生動手剪時，師：用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。完成后觀察這件上衣有什么特點?(是對稱的)(3)小組內說說你是怎樣剪對稱圖形的?(4)展示學生剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板)師：同學們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個

4、對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個名字吧!這條折痕在數(shù)學王國中叫做對稱軸。(板書：對稱軸)翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的。作品。剛才我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢?2、折一折(1)拿出課前準備好的長方形紙先左右對折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對稱)再上下對折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對稱)(2)拿出準備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說一說)(上下對稱，左右對稱，對角也對稱。)(3)拿出準備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對折，都是對稱的。)教師小結：通過

5、對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。學生自由發(fā)言。三、鞏固應用，內化提高1、課本29頁，做一做。圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。2、下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對稱軸?1、2、3、4、5、6、7、8、93、教材第33頁練習七第1-3題。四、回顧整理，拓展延伸1、這節(jié)課我們認識了什么?你有哪些收獲?2、師小結：同學們都說對稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好!2021年最新人教版二年級下冊數(shù)學教案2教學內容：北師大版小學數(shù)學二年級下冊第六單元第65、66頁。教

6、材分析：二年級的孩子，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，對直角有了初步的模糊的認識。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個學生身邊的生活物品數(shù)學書、黑板、三角板，用紅線在物品上描出直角，讓學生直觀認識直角;通過“比一比，認一認”、“折一折，畫一畫”等多種活動，讓學生進一步體會直角銳角鈍角的特點，加強對這三種角的認識。教學目標：1、結合生活實例，經(jīng)歷從實際物體中抽象出直角的過程，直觀認識直角，初步發(fā)展空間觀念。2、會借助三角板辨認直角、銳角、鈍角。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。教學重點：認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板判斷三種角。教學難點：掌握直角、銳角和鈍角的畫法。教學準備：課件、三角板、卡紙、活動角教學過

7、程：一、復習引入1、師：同學們，上節(jié)課我們認識了圖形王國中的一位新朋友，它是誰呀?生：角。師：你都知道哪些關于角的知識呢?生1：角有一個頂點，兩條邊。生2：角的大小與邊的長短無關，與角的張口的大小有關，張口越大角就越大，張口越小角就越小。生3：畫角方法：先畫頂點，再從頂點向不同的方向畫兩條邊。師：看來角真的是大家的老朋友了。2、課件出示圖片。師：這些都是我們生活中常見的物品，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學生觀察并指認。)課件演示從圖中抽離出直角。(讓學生經(jīng)歷從實際物品上描出直角的過程。)教師告訴學生：這些都是直角。二、探究新知1、認識直角(1)認識直角符號。(2)肢體語言表示直角。師：請大家

8、閉上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請學生上臺展示。2、判斷直角方法一：直觀判斷直角。方法二：借助三角板辨認。(設計意圖：教師重點示范方法，通過用三角板中的直角比一比，這是對直接觀察的一種驗證，讓學生感受到數(shù)學的嚴密性與準確性。)3、找一找直角。師：我們的教室哪里還有直角?說一說。比一比你找到的直角的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么?(通過測量，得出結論：所有的直角一樣大。)4、用活動角擺直角。5、認識銳角和鈍角。師：比直角小的角，叫銳角;比直角大的角，叫鈍角。6、感受三種角的大小關系。師：如果將這三種角按大小排隊，怎么排?(學生獨立思考完成，可以從大到小排列，也可以從小到大排列，最后集

9、體交流。)三、游戲延伸游戲要求：說出老師用活動角變出的角的名字。(1)判斷銳角。教師用活動角做出銳角，并逐漸變大，但仍然是銳角。得出：銳角有大有小，但再大都比直角小。(2)判斷直角。變出直角，用三角板比一比。得出：直角都是這么大。(3)判斷鈍角。教師操作，得出結論：鈍角有大有小，但再小都比直角大。四、動手操作。1、用紙折出三種角。2、畫三種角。(教師示范，學生獨立完成，巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。)五、總結思考。師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?六、作業(yè)：課本第66頁第1、2題。2021年最新人教版二年級下冊數(shù)學教案3教學目標：1、知識與技能：在具體的統(tǒng)計活動中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調查，收集和整理過

10、程，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答一些問題。2、過程與方法：讓學生進一步體會統(tǒng)計的重要性。3、情感態(tài)度與價值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節(jié)。教學重點：1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2、用方塊統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結果。3、采用不同的#39;調查方法。4、比較、分析、判斷，提出或回答一些簡單的問題。教學難點：1、采用不同的調查方法。2、能對調查的時間做出合理的推斷。教具準備：1、在小黑板上寫出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以備掛在黑板上使用。2、日歷教學過程：一、引入新課。1、今天是幾月幾日?有今天過生日的同學嗎?2、明明今天過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱

11、個生日歌，好嗎?3、同學們，你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說?我想知道班里的同學生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢?二、玩中學1、說一說。說一說你的生日是幾月幾日?你知道是什么季節(jié)嗎?2、分一分。哪幾個月是春季?哪幾個月是夏季?哪幾個月是秋季?哪幾個月是冬季?四季是怎樣劃分的?(1)小組討論。(2)全班交流，匯報討論結果。(3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分?3、調查。(1)用自己喜歡的方式調查同學們的出生季節(jié)。(2)小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數(shù)據(jù)?4、涂一涂。在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5、說一說。(1)哪個季節(jié)過生日的同學最多?(2)夏季和冬季過生日的同學有幾名?(3)如果你們班

12、某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。(4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?三、全課小結1、這節(jié)課你有什么收獲?2、統(tǒng)計的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題需要用統(tǒng)計呢?四、布置作業(yè)1、調查一下你們村里，有多少學生讀小學、初中、高中、大學。2、一個季度有多少個月2021年最新人教版二年級下冊數(shù)學教案4教學目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會面在體上。能力目標在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：會辨認這四種圖形。教學難點：體會面在體上。教

13、學準備：多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。教法學法：本次教學活動以問題情境建立模型解釋與應用的模式呈現(xiàn)教學內容，注重讓學生體驗從立體到平面的探究、建模過程，以學生的發(fā)展為本，強調對學生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學習方法為一體，注重讓學生在操作體驗中學習。教學流程：(一)創(chuàng)設情境，導入新課(課件出示：漂亮的城堡)我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形

14、)學生嘗試說說認識的圖形名字。揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)(結合學生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，再讓學生認識和了解平面圖形，豐富學生對平面圖形的感性認識。)(二)操作交流，探究新知1、感知面在體上。(1)觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧!(2)匯報交流說一說：你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導學生說出面的主要特點是平。)(通過摸的活動，讓學生親身感受，體會到物體的每個面都是平的。)(3)引導發(fā)現(xiàn)(課件演示面在體上的分離過程)師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)

15、，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。(通過看，初步體會面在體上)2、動手操作，合作學習。(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?(這一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時具有操作性。)(2)小組合作完成。(3)匯報、交流不同的方法引導學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。(充分給學生說的機會，讓學生陳述操作過程，表達親身感受，培養(yǎng)語言的條理性，促進思維的邏輯性。)(通過這種做中學，讓學生積極參與操作過程，親身體驗面的形成過程，幫助學生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。實現(xiàn)數(shù)學學習的親歷性，突出學生學習的自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)教與學方

16、式的變革，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課程價值觀。)3、小結我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。4、游戲：我說你想試試你掌握的本領。老師說一個圖形的名字，請你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進行互動練習。(通過讓學生閉眼想象所學的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學生的空間觀念。)(三)鞏固加深，遷移拓展1、連一連：將圖形與名字連線(變式圖形的呈現(xiàn)，能幫助學生更好地將獲得的性質特征概括到同類對象中去，使學生在概括中獲得對圖形進一步的理解。

17、)2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形?(教師先引導學生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。)師：其實，在我們回家的#39;路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧!說一說：這些交通標志牌是什么形狀?(課件演示：介紹交通標志牌的作用，滲透交通安全教育)(將數(shù)學課上認識的圖形與生活中的物體融合，加深對這些圖形的認識。借助生活中的真實情境，引導學生對生活的觀察，體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。)3、找朋友(進一步體驗面由體得。)4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的?5、拼一拼今天這節(jié)課小朋友學得很好，胡老師

18、要獎勵給每個小組一份禮物。請打開禮品袋(袋內裝有平面圖形若干)，用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。(1)小組合作。(2)交流展示。說一說，你拼的是什么?用了哪些圖形?(拓展學生的思維，發(fā)展學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。通過作品的展示，讓學生學會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學生的自信心。)6、全課總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你認為這節(jié)課最有趣的是什么?2021年最新人教版二年級下冊數(shù)學教案5教學目標：1、通過實際活動，加深學生對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法。2、鞏固統(tǒng)計的知識。教學重點：進一步建立長度觀念。教學難點：能準確測量，收集數(shù)據(jù)。教學準備：刻度尺(