2021蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、PAGE PAGE 132021蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案教案是詳寫還是簡寫，應(yīng)根據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗來決定。經(jīng)驗豐富的教師可編寫簡案，新教師則一般應(yīng)以詳案為宜。那么教師應(yīng)該怎么寫出一個好教案呢?今天在這里整理了一些2021蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案例文，我們一起來看看吧!2021蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案例文1教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：能在方格紙上按要求將圖形按一定的比放大或縮小。能在方格紙上準(zhǔn)確建立一個點和一個數(shù)對得對應(yīng)。理解圖形按相同的比擴(kuò)大或縮小的實際意義。2、過程和方法：結(jié)合具體情境，通過觀察、操作、思考、交流、展示等活動，體會圖形按相同的比擴(kuò)大或縮小的實際意義。3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生在

2、研究圖形的放縮的過程中，初步感受圖形的相似。感受學(xué)習(xí)比例尺的必要性。 欣賞圖形的美感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示照片：集體照師：謝老師想把咱們班的集體照放進(jìn)想框里，怎樣把它放進(jìn)去呢?(復(fù)制粘貼)師：看著這張照片，有什么感覺?師：是的，生活中有很多縮小和放大的現(xiàn)象，今天我們就一起來研究圖形的放大與縮小(投影出示課題：圖形的放縮)!二、笑臉圖大變身1、初步感受圖形的放縮師：(出示1張賀卡圖片)這是一張賀卡，(邊說，邊操作，得到的三張賀卡)與原來的賀卡相比，怎么樣?生：一樣(不一樣)。師：看完之后，你想說點兒什么?你認(rèn)為哪一張跟原圖最像?為什么?(記住和原圖比：都是長方形的，是長變了還是寬

3、變了?)學(xué)生小組討論，發(fā)言。2、深入探究圖形的放縮師：為什么同樣的賀卡，在進(jìn)行了變化之后，有的與原圖相像，有的不像呢?接下來我們就來研究這其中的奧秘。(教師出示將方格圖照賀卡圖片。)師：請大家認(rèn)真觀察，并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)思考并分析：誰畫得像?為什么?請代表把你們剛才交流的想法與大家分享。代表發(fā)言，集體指正。師：看來只有長和寬都按照相同的比來畫，才能畫得和原圖相像。(說明：教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)?shù)陌鍟鴮懗霰取?【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的三幅圖研究所畫圖的長和寬與原圖的長和寬有什么關(guān)系，讓學(xué)生體會只有按照相同的比來畫，畫的圖才像。在此過程中，讓學(xué)生初步感受到比例尺產(chǎn)生的必要性和它的實際意義。

4、讓學(xué)生在操作活動中領(lǐng)悟圖形放縮的規(guī)律和奧秘。三、畫一畫師：有了圖形放縮的經(jīng)驗，接下來我們要畫一畫。拿出自己的作業(yè)紙，自由設(shè)計圖案，并將圖形進(jìn)行一次放大或縮小，畫完后，在四人小組里面把你自己畫的情況、畫的方法向組內(nèi)同學(xué)介紹一下，同時告訴大家你所畫的這個圖長和寬與原圖的長和寬的比分別是多少。開始吧。(作業(yè)紙上分別有長方形、正方形和三角形)活動后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體展示、反饋?！驹O(shè)計意圖】大膽放手讓學(xué)生獨立完成畫圖過程，培養(yǎng)了學(xué)生靈活的思維能力，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。學(xué)生在思考中去操作，在操作后再思考，不但形成了技能，而且對圖形的放大與縮小有一個完整的認(rèn)識。四、生活中的應(yīng)用師：今天我們大家一起

5、研究了圖形的放縮，請同學(xué)們想一想，你知道日常生活中有哪些地方會應(yīng)用到圖形放縮的知識呢?【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感知在生活中，把物體放大或縮小的現(xiàn)象是經(jīng)常遇到的，學(xué)習(xí)并運用這些數(shù)學(xué)知識可以給生活和工作帶來很大的方便。五、神奇的小貓師：看來同學(xué)們是非常留心生活中的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在，老師要和大家一起到游戲中去體會圖形的放縮。(出示探究活動)師：這是一只名叫樂樂的小貓。根據(jù)我們學(xué)過的數(shù)對的知識，你能將表示小貓樂樂輪廓的點的數(shù)對正確的填寫出來么?(可嘗試標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)圖，便于找出具體的位置)教師指名補(bǔ)充表示小貓樂樂輪廓的點的數(shù)對。師：小貓家族中還有三只小貓：天天、晶晶和歡歡，(表格中呈現(xiàn)名稱)請你根據(jù)具體的要求講表

6、示它們輪廓的點填寫在表格中，并觀察數(shù)對的規(guī)律，猜一猜：哪只小貓最像樂樂?之后通過在方格紙上描點、連線來驗證自己的猜測。學(xué)生活動、探索。匯報展示(說一說你的猜測、依據(jù)以及驗證結(jié)果)。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)結(jié)合具體的活動和實例，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計了“神奇的小貓”的探究活動，通過在方格紙上畫小貓圖，以及討論哪只小貓長得更像樂樂，使學(xué)生充分的感受到比例尺的廣泛應(yīng)用。六、小結(jié)今天我們在活動和游戲中體驗了圖形的放縮，下課后就請同學(xué)們到生活中繼續(xù)去體驗生活中的放大與縮小。2021蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案例文2教學(xué)目標(biāo)：1. 通過畫圖的方法，探索長方形長和寬的變化關(guān)系，進(jìn)一步理解反比例的意義。2. 經(jīng)歷探索

7、活動，了解反比例曲線圖的特征。教學(xué)重點：探究長方形面積不變時，長與寬的關(guān)系。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)表示反比例曲線圖的特征。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊。1、正比例關(guān)系的意義是什么?怎么用字母表示這種關(guān)系?正比例的圖像呢?2、你還記得表示積一定，兩個乘數(shù)之間的關(guān)系圖嗎?把積是12的方格圈起來，可以連成什么線?3、說一說。(1) 兩個乘數(shù)的變化情況。(2) 兩個乘數(shù)成什么關(guān)系?(3) 你有什么猜想?二、探索新知。用X、Y表示面積為24平方厘米的長方形相鄰的兩條邊長，他們的變化關(guān)系如下表。x/cm6 8 12 24y/cm 24 12 8 6 4 3 2 11、說一說長與寬的變化情況。(小組交流)2、這里哪個量一

8、定?3、面積一定時，長方形的長與寬有什么關(guān)系?(小組討論)板書：長寬=長方形面積(一定)4、根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出8個長方形。(每格代表 1 cm2)過程要求(1) 出示方格紙，并標(biāo)明X、Y軸上的數(shù)字。(2) 教師邊講解，邊畫長方形。(3) 學(xué)生接著畫。(直接在課本上完成)5、連接圖中的點A，B，C，D(1) 猜一猜：圖中的點A，B，C，D在一條直線上嗎?(2) 師生一起連線，驗證自己的猜想。三、課堂小結(jié)說一說表示正比例關(guān)系的圖像和反比例關(guān)系的關(guān)系式和圖像的區(qū)別。四、鞏固練習(xí)面包的總個數(shù)不變，每袋裝的個數(shù)與袋數(shù)如下表。每袋個數(shù) 2 3 4 6 8 12 24袋 數(shù) 12 8 6 4 3

9、 2 1(1)每袋個數(shù)與袋數(shù)有什么關(guān)系?說明理由。(2)把上面的數(shù)據(jù)制成圖表。2021蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案例文3教學(xué)目標(biāo)：1、 通過實例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。2、 動手操作，通過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計算法則，能運用法則正確地進(jìn)行計算。3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計算能力。教學(xué)重點：使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計算法則。教學(xué)難點：使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、舊知鋪墊(課件出示)1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計算

10、法則：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。(2)根據(jù)已知的乘法算式：56=30，寫出相關(guān)的兩個除法算式。(305=6，306=5)2、口算下面各題3 6 二、新知探究(一)、教學(xué)例11、課件出示自學(xué)提綱:(1)出示插圖及乘法應(yīng)用題，學(xué)生列式計算。(2)學(xué)生把這道乘法應(yīng)用題改編成兩道除法應(yīng)用題，并解答。(3)將100克化成 千克，300克化成 千克，得出三道分?jǐn)?shù)乘、除法算式。2、學(xué)生自學(xué)后小組間交流3、全班匯報：1003=300(克)A、3盒水果糖重300克，每盒有多重? 3003=100(克)B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒? 300100=3(盒)3= (千克)

11、3= (千克) 3=3(盒)4、引導(dǎo)學(xué)生通過整數(shù)題組和分?jǐn)?shù)題組的對照，小組討論后得出：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。都是乘法的逆運算。(二)、鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做”(三)、教學(xué)例2(1)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的 平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。(2)小組匯報操作過程，得出：將一張紙的 平均分成2份，每份是這張紙的 。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，對照不同的折法，說出兩種不同的計算方法。A、 2= = ，每份就是2個 。B、 2= = ，每份就是 的 。(4)如果把這張紙的 平均分成3

12、份呢?讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)行計算，通過操作對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察 2和 3兩個算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。三、當(dāng)堂測評(課件出示)1、計算3 3 20 5 10 62、解決問題(1)、一輛貨車2小時耗油10/3升，平均每小時耗油多少升?(2)、正方形的周長是4/5米，它的邊長是多少米?學(xué)生獨立完成。教師講評，小組間批閱。四、課堂總結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?(分?jǐn)?shù)除法的意義及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則)2、誰來把這兩部分內(nèi)容說一說?教學(xué)后記2021蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案例文4教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生學(xué)習(xí)了

13、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)計算法則基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計算法則，能利用計算法則，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。教學(xué)重點：總結(jié)出一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則，并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計算法則。教學(xué)難點：利用法則正確、迅速地進(jìn)行計算，并能解決一些實際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊(課件出示)1、計算下面，直接寫出得數(shù)4 3 2 64 3 2 62、列式，說清數(shù)量關(guān)系小明2小時走了6 km，平均每小時走多少千米?(速度=路程時間)二、新知探究(一)、例3，1、實物投影呈現(xiàn)例題情

14、景圖。理解題意，列出算式：2 2、探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法(1)2 如何計算?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖進(jìn)行理解。(2)先畫一條線段表示1小時走的路程，怎么樣表示 小時走了2 km這個條件?(將線段平均分成3份，其中2份表示的就是 小時走的路程)(3)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：已知 小時走了2 km，要求1小時走了多少千米?可以先算什么，再算什么?(4)根據(jù)學(xué)生的回答把線段圖補(bǔ)充完整，并板書出過程。先求 小時走了多少千米，也就是求2個 ，算式：2再求3個 小時走了多少千米，算式：2 3(5) 綜合整個計算過程：2 =2 3=2(二)、小結(jié)出計算法則：從上面這個推算過程，我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于用整數(shù)乘這個

15、分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。(三)、計算 ，探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法1、學(xué)生根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法，自己獨立嘗試分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算。 = =2(km)2、學(xué)生用自己的方法來驗證結(jié)果是否正確。3、總結(jié)計算法則：無論是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，都可以轉(zhuǎn)化成乘法來計算，也就是說除以一個不等于0的數(shù)，等于乘上這個數(shù)的倒數(shù)。三、當(dāng)堂測評1、P31“做一做”的第1、2題。2、練習(xí)八第2、4題。學(xué)生獨立完成，教師巡回指點，幫助學(xué)困生度過難關(guān)。小組內(nèi)講評，發(fā)揮組長的作用，以求“兵強(qiáng)兵、兵練兵”。四、課堂總結(jié)1、這節(jié)課你們有什么收獲呢?2、在這節(jié)課上你覺得自己表現(xiàn)得怎樣?設(shè)計意圖：這兩節(jié)課的教學(xué)我從以下著手：1、重

16、視分?jǐn)?shù)除法的意義過程性。我只是讓學(xué)生理解，并沒有強(qiáng)調(diào)口述，而是重點讓學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法的意義，根據(jù)給出的一個乘法算式寫出兩道除法算式，使得對除法的意義有更深的理解。2、在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的教學(xué)上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓他們動手操作、集思廣益，根據(jù)操作計算方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、勇于探究的好習(xí)慣。教學(xué)后記2021蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案例文5教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序，能應(yīng)用計算法則較熟練地進(jìn)行計算。2、 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的邏輯思維能力。3、通過觀察、類推，使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運算的運算定律在分?jǐn)?shù)四則運算中同樣適用，并能應(yīng)用

17、運算定律及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡便運算。4、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力。教學(xué)重點：確定運算順序再進(jìn)行計算。教學(xué)難點：明確混合運算的順序。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊(課件出示)1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運算的運算順序(1)在一個沒有小括號的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計算;如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。(2)在一個有小括號的算式里，應(yīng)該先算小括號里面的，后算小括號外面的。(3)在一個既有小括號又有中括號的算式里，應(yīng)該先算小括號里面的，后算中括號里面的，最后算中括號外面的。2、說出下面各題的運算順序。(1)428+639175 (

18、2)1.8+1.5430.4(3)3.2(1.6+0.7)2.5 (4)7+(5.783.12)(41.239)3、小紅用長8米的彩帶做一些花，每朵花用2/3米彩帶，一共可以做多少朵?二、新知探究(一)、教學(xué)例4(1)1、教師課件出示例42、課件出示自學(xué)提綱：(1)例4中的哪些條件和復(fù)習(xí)中的3相同?問題相同嗎?(2)自己讀題，明確已知條件及問題，想：要求小紅還剩幾朵花，應(yīng)先求(3)嘗試說說自己的解題思路并解答。3、學(xué)生根據(jù)提綱嘗試解題。4、全班匯報(1)根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩種思路：A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m ，每朵花用 m 彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。(2)說說運算順序，再進(jìn)行計算。(二)、教學(xué)例4(2)(1)計算1/5(2/3+1/5)15讓個別學(xué)生說出運算順序并計算題目的得數(shù)。教師巡回指點，搜集存在問題。教師黑板出示問題，學(xué)生上臺改正，并說明理由。(2)小組間討論帶有中括號的計算題，并正確計算。然后全班校對。三、當(dāng)堂