2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)5篇大全

1、2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)5篇最新大全2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)1緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布 置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開始線上同步學(xué)習(xí)，布置線下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)， 作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是 教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了 解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能 彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信 息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練 習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個變成了電腦小能手, 錄視頻，找小程序，

2、錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知 識，而不是讓學(xué)生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。為了更好的開展線上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級指導(dǎo)老 師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為送給新學(xué)期有夢想 的孩子，這場講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長孩子們提前熟悉 線上學(xué)習(xí)模式。教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù) 案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后 復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點難點等等。老師們同步線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里再進行知識補 充，在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗，在釘釘群里批改作業(yè) 線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真。線下交流的格外的熱烈，互

3、相取經(jīng)。老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。當(dāng)然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中 有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將 大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待, 正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺的那一刻，一定會 對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學(xué)習(xí)的工具，確保自己 的孩子第二天能準(zhǔn)時準(zhǔn)點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前, 倒映著孩子們求知假設(shè)渴的眼睛。家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批 改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員

4、太多，很多信 息不能及時回復(fù)，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場 疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白 了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會更好的配合老師的工作。這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是 全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直 在貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實施。2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)2按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面 做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué) ”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我 校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：一、制定各類

5、計劃，保證線上教學(xué)有序進行凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、 個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課 計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的問 題及時請教老師，進行線上答疑。2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直 播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講 解重難點。4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。三、家校協(xié)同，保證育人有合力以班級

6、管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué) 習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的 學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要 場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作， 提高自律性，到達學(xué)習(xí)的實效。四、線上授課滿意度調(diào)查為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué) 服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心籌劃了線上授課滿 意度調(diào)查。我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作 中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實 際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)

7、，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為 學(xué)生保駕護航！2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)3直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這 幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點感受：1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基 本沒有機會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者提供課件。 近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們在 釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是傳染 病及其預(yù)防，陳陽老師提供了“防疫三字經(jīng)”,董瑜老 師提供了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師提供了自己制作的微課, 都讓

8、我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校 的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年 教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人 拾柴火焰高！2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比方“ 一師一優(yōu)課”、 “網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、 “學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在 課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我 可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo) 學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。3、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課

9、平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比方值班看學(xué)生午休、就餐、 大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。 這些管理事務(wù)確實占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上 課等，使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去 了一大局部管理學(xué)生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間, 我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間；還有借助“問卷星” 布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這 樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能 力！當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的

10、線下教學(xué)，它 還是有它的局限性的：1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時 地進行聽課效果反應(yīng)，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直 播過程中，我也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只 能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位 同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和 交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué)我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課 內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授

11、課，這便 要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在 未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相 成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保 證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)4根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的實施方案，汽車學(xué)院 重型車輛技術(shù)團隊和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進，現(xiàn)將本周2-2. 9 日）（第二階段）開展情況總結(jié)如下：.高考班：高考班線上主講教師9人，運用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)?多種平臺進行在線輔導(dǎo)，并在課后布置

12、作業(yè)、反應(yīng)答疑，互動效果較 好。缺乏：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺練習(xí)測驗為主，學(xué)生主動發(fā)問或主 動研究缺乏；解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機會。.重型車輛技術(shù)團隊：重型車輛技術(shù)工程教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反應(yīng)情 況，本周（第二階段）進行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊學(xué)生基礎(chǔ)為主。根據(jù)現(xiàn)有條件，細化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量、發(fā)動機電控、液壓基 礎(chǔ)知識、專業(yè)英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語口語練習(xí)和各工程中分 析故障可能的原因及排除思路的整理。.根據(jù)方案實施要求，領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長、教務(wù)員以及班主任 對教學(xué)過程進行督導(dǎo)，并將工作量進行記錄存檔。2020教師停課不停學(xué)網(wǎng)課工作總結(jié)5為

13、了響應(yīng)國家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級已經(jīng)展開了一 段時間線上教學(xué)，下面我從線上教學(xué)軟件比照、線上教學(xué)模式比照、 線上作業(yè)打卡比照、后期教學(xué)計劃、線上教學(xué)問題五個方面向大家匯 報。一、線上教學(xué)軟件比照我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進 行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點：比方騰訊會議方便催促學(xué)生的 在線學(xué)習(xí)（隨時請學(xué)生翻開攝像頭）情況，教學(xué)流暢性也比擬好，互動 性好，另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還 是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學(xué)習(xí)簽到，方便統(tǒng)計參與 學(xué)習(xí)人數(shù)，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長;釘釘直播結(jié)束后，學(xué) 生立刻可以看回放，教

14、師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長（包括直播時長 和回放時長）。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進 行提問。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件。二、線上教學(xué)模式比照先講后練：講;練;練;講;打卡，先練后講： 練;講;練;講;打卡。先講后練比擬適合學(xué)習(xí)自 律性差一點和基礎(chǔ)差一點的學(xué)生，通過先直播講授知識，自律性差一 點學(xué)生就會準(zhǔn)時投入學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)差一點的學(xué)生通過講授可以回顧 舊知，然后通過訓(xùn)練鞏固知識。先練后講比擬適合學(xué)習(xí)自律性好和基 礎(chǔ)比擬好的學(xué)生，通過先練習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，教師講授 時可以適當(dāng)拓展延伸。三、線上作業(yè)打卡比照各個班級使用了不同的打卡小程序，比方作業(yè)登記簿、接龍、班級 小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為 年級的線上教學(xué)安排非常緊湊（包段到人，即一天分成三個時段，每位 老師負(fù)責(zé)一個時段），所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對于不能準(zhǔn)時 打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比方群內(nèi)通報、 聯(lián)系 家長，罰抄等等。四、后期教學(xué)計劃在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗提供上，結(jié)合自身第一周線上教 學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展第二周線上教學(xué)，并使得線上教學(xué)的效果 更佳，