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1、Word 心得:幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園培訓(xùn)心得。 在我們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了新的看法時(shí),我們需要把自己的思想轉(zhuǎn)變進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。常常寫(xiě)心得體會(huì)可以提升自己的寫(xiě)作力量,一篇活動(dòng)心得是怎么樣的呢?下面是由我為大家整理的“有用心得:幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)”,信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 這次在幼兒園培訓(xùn)了五天,讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的進(jìn)展,為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”熟悉到幼兒老師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格
2、的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律,詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。 我們明確了在教育中,要敬重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的敬重和信任,應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的熟悉,知道主題的綻開(kāi)有:任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體爭(zhēng)論式和作品分析式三種形式。清晰地熟悉到老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人,擅長(zhǎng)觀看兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、愛(ài)好中去發(fā)覺(jué)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)做人。 教育的本質(zhì)是培育人的社會(huì)屬
3、性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問(wèn)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培育同學(xué)力量為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)同學(xué)制造性解決問(wèn)題的欲望;敬重同學(xué)共性,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,敬重同學(xué)人格,以寬容、愛(ài)護(hù)、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待同學(xué);注意實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以消失高分低能的現(xiàn)象,就是老師思想上重學(xué)問(wèn)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)高校物理老師不會(huì)修簡(jiǎn)潔的收
4、音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式,讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其奇怪 心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng): ()有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 ()有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。 ()有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦,熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂(lè)觀情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),同學(xué)因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的學(xué)問(wèn)傳授變
5、成了雙向的情感溝通,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。 能否成為一個(gè)好老師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培育老師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓舞老師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正值欲念,達(dá)到超我的境界。如果不抓住老師敬業(yè)精神的培育,素養(yǎng)教育就可能是空中樓閣,只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力供應(yīng)一切所必需的條件,使每個(gè)老
6、師忠誠(chéng)于國(guó)家的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),老師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡(jiǎn)單調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺(jué)地站到素養(yǎng)教育的前列,成為合格老師。 幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注意個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒,喜愛(ài)幼兒,堅(jiān)持樂(lè)觀老師的職業(yè)是相通的,喜愛(ài)事業(yè),喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校,孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好仿照,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫順,可愛(ài),要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到
7、母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響,教育他們使他們是非概念清楚,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們樂(lè)觀樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)懇,幼兒老師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。 鼓舞,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。 通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)打算著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往
8、往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探究。 有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的,這直接影響到了活動(dòng)的勝利與否。 五天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆珍貴的財(cái)寶。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探究真理的路途。 編
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