新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》單元整理復(fù)習(xí)課課件

1、聲音單元整理復(fù)習(xí)教科版 四年級(jí)上聲音單元整理復(fù)習(xí)教科版 四年級(jí)上新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元聲音單元整理復(fù)習(xí)課課件ppt我們可以用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、動(dòng)聽(tīng)、刺耳、難聽(tīng)、嘈雜等科學(xué)詞匯來(lái)描述聲音。我們可以按照簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)聲音進(jìn)行分類(lèi)：有動(dòng)物的叫聲、大自然的聲音、人類(lèi)生產(chǎn)生活的聲音等。1 2 3 4 5 6 7do re mi fa sol la xi低高 我們可以用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、動(dòng)聽(tīng)、刺耳、難聽(tīng)、嘈雜等科學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)1.1下列聲音中（ ）屬于人類(lèi)活動(dòng)生產(chǎn)的聲音。A溪流聲 B鳥(niǎo)鳴 C風(fēng)聲 D汽車(chē)的喇叭聲1.2下列詞語(yǔ)不是用來(lái)描述聲音的是（ ）。A震聾欲耳 B姹紫嫣紅 C鑼鼓喧天 D人聲鼎

2、沸1.3自然界很多動(dòng)物是通過(guò)聲音傳遞信息，下列不是動(dòng)物發(fā)出聲音的是( )A寒風(fēng)呼嘯的聲音 B蟬的叫聲 C蚊子的嗡嗡聲 D青蛙的聲音1.4下列操作方法中，最不容于使物體發(fā)出聲音的是（ ）A用鼓槌打擊鼓面 B用手撥弄琴弦 C用嘴對(duì)著尺子吹起 D用鉛筆敲打桌面1.5樂(lè)曲音符中“1”比“3”高（ ）判斷D B A C 基礎(chǔ)練習(xí)D B A C 我們觀(guān)察到發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，聲音就消失了。由此我們推斷聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。物體受外力不一定發(fā)聲，只有讓它振動(dòng)才能發(fā)出聲音。人發(fā)出聲音是聲帶在振動(dòng)。是豎笛內(nèi)中空部分的空氣振動(dòng)產(chǎn)生的聲音（笛內(nèi)空氣柱）我們觀(guān)察到發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，聲音就消

3、失了。由此我基礎(chǔ)練習(xí)2.1下列說(shuō)法正確的是（ ）A聲音是物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的 B聲音是由空氣產(chǎn)生的 C聲音只能向一個(gè)方向傳播 D聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的2.2下列可以使橡皮筋發(fā)出聲音的是( )A揉搓皮筋 B彈撥皮筋 C按壓皮筋 D敲打皮筋2.3夏季夜晚我們經(jīng)常聽(tīng)到蚊子的聲音。關(guān)于蚊子發(fā)聲下列說(shuō)法正確的是（ ）A蚊子用嘴發(fā)出聲音 B蚊子不能發(fā)出聲音 C蚊子飛行時(shí)空氣發(fā)出的聲音 D蚊子飛行時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音2.4我們每個(gè)人都能發(fā)出不同的聲音，這些聲音是由（ ）振動(dòng)產(chǎn)生的。A口腔 B舌頭 C扁桃體 D聲帶2.5物體在力的作用下，不斷重復(fù)做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)叫振動(dòng)（ ）DBDD基礎(chǔ)練習(xí)DBDD聲音是向四面八方

4、傳播的。聲音逐漸變?nèi)?，最后消失。聲音的傳播需要空氣，真空不能傳播聲音。貼在桌面聽(tīng)得更清楚。固體可以傳播聲音，且傳播能力較空氣強(qiáng)。水面出現(xiàn)波紋。液體可以傳播聲音。聲音是以波的形式向四面八方傳播的。太空中沒(méi)有空氣，真空不能傳播聲音，所以借助電子通信設(shè)備才能溝通。聲音傳播途徑：聲帶話(huà)筒棉線(xiàn)聽(tīng)筒耳朵說(shuō)明固體可以傳播聲音，且傳播能力較強(qiáng)。松弛 、捏住-不能聽(tīng)到-細(xì)繩不能振動(dòng)不能傳播聲音聲音是向四面八方傳播的。聲音逐漸變?nèi)?，最后消失。貼在桌面聽(tīng)得基礎(chǔ)練習(xí)3.1我們?cè)诮淌业母鱾€(gè)方向能聽(tīng)到老師的聲音，主要是因?yàn)椋?）A聲音只能朝著一個(gè)方向傳播 B聲音可以向四面八方傳播C老師的聲音大 D老師的聲音音調(diào)高3.2把

5、鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A未抽空氣時(shí)，可以清晰聽(tīng)到聲音 B抽去一半空氣時(shí)，聲音變小C空氣幾乎抽完時(shí)，聲音幾乎聽(tīng)不見(jiàn) D此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明只能在空氣中傳播3.3舞臺(tái)上演員在演奏吉他時(shí)，我們聽(tīng)到的聲音是（ ）振動(dòng)產(chǎn)生的。A空氣 B琴弦 C木頭 D手指3.4將擊打過(guò)的音叉放入手中，下列說(shuō)法正確的是（ ）A音叉放入水中就不能聽(tīng)到聲音了 B音叉放入水中后，聲音立刻停止C音叉放入水中后，我們不能聽(tīng)到聲音 D音叉放入水中，水面有波紋，我們依然可以聽(tīng)到聲音3.5聲音在固體、液體和氣體傳播速度都是一樣的（ ）BDBD基礎(chǔ)練習(xí)BDBD物體振動(dòng)周?chē)諝庹駝?dòng)鼓膜振動(dòng) 聽(tīng)小骨 內(nèi)耳（信號(hào)

6、） （聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)）聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦耳郭：收集聲音鼓膜：把聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)強(qiáng)弱不同-振動(dòng)不同遠(yuǎn)近不同-振動(dòng)不同保護(hù)聽(tīng)覺(jué)器官遠(yuǎn)離噪音不長(zhǎng)期使用耳機(jī)遇到強(qiáng)音捂住耳朵聚集聲音，減少聲音擴(kuò)散。物體振動(dòng)耳郭：收集聲音鼓膜：把聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)保護(hù)聽(tīng)覺(jué)器官聚集基礎(chǔ)練習(xí)4.1下列關(guān)于耳朵各部門(mén)結(jié)構(gòu)的功能描述錯(cuò)誤的是（ ）A耳郭收集聲波 B鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng) C耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào) D聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳到內(nèi)耳4.2我們經(jīng)常會(huì)把手掌放在耳后聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音，這是因?yàn)椋?）A手掌使聲音音量變大了 B手掌使聲音的音調(diào)變高了C手掌將更多的聲波收集到耳中了 D手掌使聲音傳播的更快4.3關(guān)于模擬鼓膜的振動(dòng)試驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是(

7、)A相同力度敲擊音叉，離氣球膜越遠(yuǎn)，碎紙屑跳動(dòng)幅度越大B相同的力敲擊音叉，離氣球膜越近，碎紙屑跳動(dòng)幅度越小C音叉振動(dòng)帶動(dòng)空氣振動(dòng)，空氣振動(dòng)引發(fā)氣球膜振動(dòng)D音叉振動(dòng)直接引起氣球膜振動(dòng)4.4下列方法不能保護(hù)我們的耳朵的是（ ）A長(zhǎng)時(shí)間待在噪聲環(huán)境中 B遠(yuǎn)離噪聲 C利用隔音墻隔音 D帶上耳塞4.5物體的振動(dòng)帶動(dòng)了周?chē)諝獾恼駝?dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)。聽(tīng)小骨可將振動(dòng)傳到外耳，并刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接收到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們就感受到了聲音。（ ）DCCA基礎(chǔ)練習(xí)DCCA聲音的強(qiáng)弱音量物體的振動(dòng)幅度振動(dòng)幅度 越大振動(dòng)幅度越小聲音越強(qiáng)聲音越弱強(qiáng)弱-音量-振動(dòng)幅度-大強(qiáng)小弱-用力大小/輕重

8、遙控器聲音的強(qiáng)弱音量物體的振動(dòng)幅度振動(dòng)幅度 越大振動(dòng)幅度越小聲基礎(chǔ)練習(xí)5.1生活中，我們把輕重不同的聲音稱(chēng)為聲音的強(qiáng)弱。下列描述中，不屬于聲音強(qiáng)弱的是（ ）A把電視聲音調(diào)小一些 B圖書(shū)館禁止喧嘩C樂(lè)譜中7比1的音要高 D說(shuō)話(huà)聲音大一些5.2下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A把手掌放在耳朵后面是為了收集聲波 B聽(tīng)診器可以減少聲音分散C擴(kuò)音器能提高音調(diào) D話(huà)筒可以擴(kuò)大音量5.3聲音的強(qiáng)弱與振動(dòng)幅度有關(guān)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng) B振動(dòng)幅度越大，聲音越高 C振動(dòng)幅度越大，聲音越高 D振動(dòng)幅度越小，聲音越高5.4當(dāng)我們敲擊音叉時(shí)，想要音叉發(fā)生的聲音強(qiáng)一點(diǎn)，可以采用的方法是（ ）A換個(gè)大音叉

9、 B輕輕敲擊 C中等力氣敲擊 D大力敲擊5.5同樣的聲音，當(dāng)我們離聲音源越近，聽(tīng)到的聲音越清晰（ ）CCAD基礎(chǔ)練習(xí)CCAD聲音的高低音高物體振動(dòng)的快慢聲音越高聲音越低振動(dòng)越快振動(dòng)越慢尺子伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，聲音越低；尺子伸出桌面越短，振動(dòng)越快，聲音越高。音叉：小高大低鋼管：細(xì)高粗低編鐘：短高長(zhǎng)低高低-音高-振動(dòng)快慢-快高慢低-物體屬性聲音的高低音高物體振動(dòng)的快慢聲音越高聲音越低振動(dòng)越快振動(dòng)基礎(chǔ)練習(xí)6.1下列詞語(yǔ)中（ ）是用來(lái)描述聲音的高低的。A響度 B音量 C音高 D大小6.2關(guān)于鋁片琴，下列說(shuō)法正確的是( )A短鋁片的音高較高 B長(zhǎng)鋁片的音高較高C所有鋁片音高都一樣 D所有鋁片音量都一

10、樣6.3當(dāng)我們把同一鋼尺伸出桌面不同長(zhǎng)度時(shí)，發(fā)出聲音最高的是( )A伸出5厘米 B伸出8厘米 C伸出10厘米 D伸出12厘米6.4要想使同樣的橡皮筋發(fā)出較高的聲音，下列做法可取的是( )A用力揉搓橡皮筋 B將橡皮筋放松 C用力彈撥橡皮筋 D將橡皮筋繃緊6.5聲音的高低與振動(dòng)的快慢有關(guān)。振動(dòng)越快聲音越高，振動(dòng)越慢聲音越低（ ）CAAD基礎(chǔ)練習(xí)CAAD一些樂(lè)器靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音弦的粗細(xì)、振動(dòng)部分的長(zhǎng)短、松緊程度改變，都可以使音高發(fā)生改變。短高長(zhǎng)低長(zhǎng)短松緊粗細(xì)緊高松低細(xì)高粗低一些樂(lè)器靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音弦的粗細(xì)、振動(dòng)部分的長(zhǎng)短基礎(chǔ)練習(xí)7.1小提琴的4根琴弦粗細(xì)不同的，音高最高的是（

11、 ）A最粗的弦 B第二粗的弦 C第二細(xì)的弦 D最細(xì)的弦7.2下列方法可以使聲音變高的是（ ）A調(diào)緊琴弦 B調(diào)松琴弦 C用力敲鼓 D輕輕敲鼓7.3關(guān)于琴弦與音高的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是( )A琴弦越長(zhǎng)，聲音越高 B琴弦越短，聲音越高 C琴弦越緊，聲音越低 D琴弦越松，聲音越高 7.4用手在琴弦上移動(dòng)，可以使琴弦發(fā)出高低不同的聲音，原因是（ ）A琴弦振動(dòng)幅度改變 B琴弦粗細(xì)改變了 C琴弦長(zhǎng)度改變了 D琴弦的振動(dòng)快慢改變了 7.5不同的樂(lè)器演奏出的聲音不同，最主要的原因是它們的音色不同（ ）DABC基礎(chǔ)練習(xí)DABC音高與振動(dòng)快慢，設(shè)計(jì)制作方案選擇材料制作調(diào)試改進(jìn)小樂(lè)器，使它發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲

12、音。音調(diào)與物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊有關(guān)物體變長(zhǎng)、變粗、變松，音調(diào)變低物體變短、變細(xì)、變緊，音調(diào)變高音高與振動(dòng)快慢，設(shè)計(jì)制作方案音調(diào)與物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊有彈撥-細(xì)高粗低吹-空氣-少高多低敲-水-少高多低彈撥-短高長(zhǎng)低彈撥-細(xì)高粗低吹-空氣-少高多低敲-水-少高多低彈撥-短高長(zhǎng)基礎(chǔ)練習(xí)8.1制作小樂(lè)器需要多個(gè)步驟如（1）了解原理（2）設(shè)計(jì)制作方案（3）準(zhǔn)備材料（4）動(dòng)手制作（5）調(diào)試、改進(jìn)。你認(rèn)為合理的步驟順序是（ ）A12345 B21345 C2354 D1348.2 選用四根長(zhǎng)度順序?yàn)閍b cd的塑料管，分別用嘴吹奏，發(fā)出聲最高的是（ ）Aa Bb Cc Dd8.3可可在制作弦樂(lè)器時(shí)，選擇

13、棉線(xiàn)當(dāng)琴弦，如果他想使樂(lè)器發(fā)出的聲音比較低沉，在選擇和安裝棉線(xiàn)時(shí)應(yīng)該（ ）A選擇粗的并裝松點(diǎn) B選擇細(xì)的并裝緊點(diǎn) C選擇粗的并裝緊點(diǎn) D選擇細(xì)的并裝松點(diǎn)8.4用四個(gè)相同的玻璃杯制作敲擊樂(lè)器，些列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A四個(gè)杯子裝入相同量的水，發(fā)出的聲音高低幾乎相同 B四個(gè)杯子裝不同量的水，可以發(fā)出高低不同的聲音 C水量不同不影響聲音的高低 D四個(gè)杯子不裝水，發(fā)出的聲音高低幾乎相同8.5弦樂(lè)器一定比管樂(lè)器聲音要高（ ）ADAC基礎(chǔ)練習(xí)ADAC1.地球的表面第二單元 地球表面的變化1.地球的表面第二單元 地球表面的變化地球的表面是什么樣子的？地球現(xiàn)有的面貌是本來(lái)就有的嗎？是什么力量使地球變成了現(xiàn)在的樣

14、子？一、聚焦地球的表面是什么樣子的？一、聚焦二、探索 活動(dòng)一 觀(guān)察世界地形圖，描述地球表面的樣子。高低不平復(fù)雜多樣二、探索 活動(dòng)一 觀(guān)察世界地形圖，描述地球表面的 地球表面高低起伏，可以劃分為陸地和海洋兩大地理單元。陸地面積約1.49億平方千米，占地球表面積的29%;海洋面積約為3.61億平方千米，占地球表面積的71%。地球上海陸分布是不均勻的。陸地主要集中在北半球，被海洋分開(kāi)并沒(méi)有完全連接在一起;而海洋則連成一片。科學(xué)小課堂 地球表面高低起伏，可以劃分為陸地和海洋兩大地理單元。陸活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)陸地的地形地貌。（1）觀(guān)察我國(guó)的地形圖，了解我國(guó)的地形地貌特點(diǎn)。我居住在平原地區(qū)。小伙伴們，你們住在哪

15、里呢？活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)陸地的地形地貌。（1）觀(guān)察我國(guó)的地形圖，了新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元聲音單元整理復(fù)習(xí)課課件ppt我國(guó)的地形地貌特點(diǎn)：(1)西部地形以山地、盆地、高原為主,盆地多風(fēng)蝕地形，山區(qū)多冰蝕地形,青藏高原多凍土地貌。(2)中部地形以高原為主,北方黃土高原的流水侵蝕地貌，南方云貴高原的化學(xué)侵蝕而成的喀斯特地貌。(3)東部地形以平原為主.多是沉積而成的平原。我國(guó)的地形地貌特點(diǎn)：（2）觀(guān)察下面幾幅圖片呈現(xiàn)出的地形地貌，描述它們的特點(diǎn)。彎曲的巖層（位于香港地質(zhì)公園內(nèi)）長(zhǎng)白山天池（2）觀(guān)察下面幾幅圖片呈現(xiàn)出的地形地貌，描述它們的特點(diǎn)。彎曲敦煌的雅丹地貌黃河入?？诘纳持撄S土高原上的溝壑敦煌的雅

16、丹地貌黃河入?？诘纳持撄S土高原上的溝壑（3）把每幅圖的地形特點(diǎn)及對(duì)主要形成原因的猜測(cè)填寫(xiě)在記錄表中。（3）把每幅圖的地形特點(diǎn)及對(duì)主要形成原因的猜測(cè)填寫(xiě)在記錄表中新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元聲音單元整理復(fù)習(xí)課課件ppt三、研討 地球表面的主要地形有哪些？各自的特點(diǎn)是什么？ 2. 影響地形變化的因素有哪些？三、研討 地球表面的主要地形有哪些？各自的特點(diǎn)是什么高低高低高很大很大高低高低高很大很大西部東部地震火山風(fēng)的作用水的作用西部東部地震火山風(fēng)的作用水的作用新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元聲音單元整理復(fù)習(xí)課課件ppt新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元聲音單元整理復(fù)習(xí)課課件ppt新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一

17、單元聲音單元整理復(fù)習(xí)課課件ppt2.地球的結(jié)構(gòu)第二單元 地球表面的變化2.地球的結(jié)構(gòu)第二單元 地球表面的變化我們現(xiàn)在看到的地球表面與地球的構(gòu)造有關(guān)。地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？一、聚焦地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與我們看到的地球表面是完全不同的。我們現(xiàn)在看到的地球表面與地球的構(gòu)造有關(guān)。地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么二、探索 活動(dòng)一 了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成，厚度各處不一樣，大陸地殼平均厚度為35千米，大洋地殼平均厚度為7千米。地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼 一起合稱(chēng)為巖石圈。巖石圈以下是軟流層，被認(rèn)為是巖漿發(fā)源地，熱對(duì)流活躍，推動(dòng)了巖石圈板塊的運(yùn)動(dòng)

18、。巖石圈和軟流圈是地質(zhì)構(gòu)造發(fā)生、發(fā)展的區(qū)域。地核，是地球內(nèi)部構(gòu)造的中心圈層，是地幔以下到地球中心的部分。地殼地幔地核二、探索 活動(dòng)一 了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。地殼，是活動(dòng)二 了解地殼的組成。 組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類(lèi)。巖漿巖玄武巖、浮石、花崗巖都是巖漿巖。玄武巖浮石花崗巖變質(zhì)巖大理巖、板巖都是變質(zhì)巖。沉積巖礫巖、砂巖、頁(yè)巖都是沉積巖。玄武巖玄武巖玄武巖大理巖板巖活動(dòng)二 了解地殼的組成。 組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積（3） 了解地殼的運(yùn)動(dòng)。地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動(dòng)，有時(shí)會(huì)通過(guò)地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。地殼的運(yùn)動(dòng)常常會(huì)使巖層發(fā)生彎曲變形。（3） 了解地殼的運(yùn)動(dòng)。地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的巖漿在（4） 做一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。（1）按照地球結(jié)構(gòu)模型，用紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥代表地核、地幔、地殼三個(gè)圈層結(jié)構(gòu)，從里到外逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。（2）切開(kāi)模型，觀(guān)察它的剖面。（4） 做一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。（1）按照地球結(jié)構(gòu)模型