第一節(jié)-基因控制生物的性狀課件

1、陳佩斯和父親 成龍父子像不像陳佩斯和父親 成龍父子像不像葛優(yōu)和父親李宇春和母親張國立父子葛優(yōu)和父親李宇春和母親張國立父子人教版八年級（下冊）第二章 生物的遺傳與變異人教版八年級（下冊）第二章 生物的遺傳與變異1、什么是性狀，什么是相對性狀？2、性狀和基因的關(guān)系。3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。1、什么是性狀，什么是相對性狀？閱讀并思考下列問題在課文中標(biāo)注一下：什么是遺傳？什么是變異？生物的遺傳和變異是通過什么實現(xiàn)的？什么是性狀？什么是相對性狀？能列舉一些嗎？閱讀并思考下列問題在課文中標(biāo)注一下：親子間的相似性親子間和子代個體間的差異遺傳變異實現(xiàn)生殖和發(fā)育親子間的相似性親子間和子代個體間的差異

2、遺傳變異實現(xiàn)生殖和發(fā)育你能從哪些方面描述蘋果的特點？性 狀你能從哪些方面描述蘋果的特點？性 狀豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠形態(tài)結(jié)構(gòu)豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單生理特征生理特征行為方式行為方式慣用左手或右手 鳥類筑巢蘋果的顏色、形狀、大小人鼻子大小、臉型、高矮蘋果的味道 人的血型形態(tài)結(jié)構(gòu)生理行為性狀慣用左手或右手 鳥類筑巢蘋果的顏色、形狀、大小蘋果的味道 性狀：遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)出的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式，統(tǒng)稱為性狀。生物的性狀憑肉眼的觀察或簡單的測量，并不能知道自己的所有性狀。因為肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為特征，

3、而無法觀察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）性狀：遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)出的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式_相對性狀_ 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式_相對性長形圓形長形圓形圖2 卷舌1、能卷舌 2、不能卷舌圖3 拇指豎起時彎曲情形1、挺直 2、拇向指背面彎曲圖1 耳垂 1、無耳垂 2、有耳垂圖 4 雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮 2、單眼皮圖2 卷舌圖3 拇指豎起時彎曲情形圖1 耳垂左右手嵌合右手在上左手在上左右手嵌合右手在上左手在上人的黃色皮膚和白色皮膚人的黃色皮膚和白色皮膚相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式。相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式。同種

4、生物同一性狀不同表現(xiàn)形式相對性狀同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式相對性狀兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO請判斷下列性狀是不是相對性狀？并說出判斷理由試一試兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO請判斷下列性狀是不是相對狗的卷毛和黃色毛第二組性狀NO試一試狗的卷毛和黃色毛第二組性狀NO試一試人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？你的長相更像爸爸還是更像媽媽？想一想基因父母究竟把什么傳遞給了子女,你的長相更像爸爸還是更像媽媽？想父母的性狀是怎樣遺傳給子女的呢？ 受精卵子女發(fā)育父母精子卵細(xì)胞受精父母的性狀是怎樣遺傳給子女的呢

5、？ 受精卵子女發(fā)育父母精子轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 1982年，英國的自然雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長速度快23倍，體積大一倍。這項研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。資料分析思考：轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程是怎樣的？轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 1982年，英國的自然雜志發(fā)從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵顯微注射器大鼠生長激素基因注入輸卵管攜帶轉(zhuǎn)入基因的受精卵正常受精卵吸管轉(zhuǎn)基因從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵顯微注射器大鼠生長注入輸 這項研究中,被研究的性狀是什么？ 控制這個性狀的基因是什么基因？ 這項研究說明了性狀與基因之間是什

6、么關(guān)系？為什么？鼠的個體大小大鼠生長激素基因基因控制生物的性狀 這項研究中,被研究的性狀是什么？鼠的個體大小大鼠生長激素除了轉(zhuǎn)基因鼠之外，還有轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因食品以及轉(zhuǎn)基因藥品。把同一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。除了轉(zhuǎn)基因鼠之外，還有轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因食品以及轉(zhuǎn)基因藥克隆貓克隆貓轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)基因藥品轉(zhuǎn)基因藥品轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。轉(zhuǎn)基因大豆將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺

7、傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。轉(zhuǎn)基因?qū)⑻K云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。轉(zhuǎn)基因棉花將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。左為熒光小豬，右為正常小豬將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)基因豬左為熒光小豬，右為正常小豬轉(zhuǎn)基因豬結(jié)球甘藍(lán)的猜想環(huán)境能影響生物的性狀結(jié)球甘藍(lán)的猜想環(huán)境能影響生物的性狀第一節(jié)_基因控制生物的性狀課堂小結(jié)一、生物的性狀 性狀：遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)出的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式，統(tǒng)稱為性狀。 相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。 基因內(nèi)含有控制生物性狀的遺傳信息，存在于染色體的DNA分子上。二、基因控制性狀

8、課堂小結(jié)一、生物的性狀 性狀：遺傳學(xué)中把生物體所生物的性狀相對性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)生理行為不同表現(xiàn)形式同種生物同一性狀基因控制性狀生物的性狀相對性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)生理行為不同表現(xiàn)形式同種生物同一性遺傳和變異生殖和發(fā)育親代子代基因性狀環(huán)境遺傳和變異生殖和發(fā)育親代子代基因性狀環(huán)境課堂練習(xí)1通俗地說，遺傳是指 ，變異是指。生物的遺傳和變異是通過而實現(xiàn)的。2人們對遺傳和變異的認(rèn)識最初是從開始的。任何生物體都有許許多多。有的是，有的是，有的是，等等。同種生物的常常有不同的表現(xiàn)形式，遺傳學(xué)家把的不同表現(xiàn)形式稱為。親子間的相似性親子間和子代個體間的差異生殖和發(fā)育性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)特征生理特征行為方式同一性狀同一性狀相對性狀性狀

9、課堂練習(xí)1通俗地說，遺傳是指 ，變異是指基因組轉(zhuǎn)入基因性狀3把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出所控制的。4下列屬于相對性狀的是（ ）A豌豆的黃粒與皺粒B番茄的紅花與豌豆的白花C兔子的白毛與長毛D人的雙眼皮與單眼皮基因組轉(zhuǎn)入基因性狀3把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象2、“一母生九子，九子各不同” 這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象AB1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的

10、生物現(xiàn)象是（ 3下列各組中，屬于相對性狀的是（ ）A豬的黑毛和羊的白毛B金魚的泡眼和鯽魚的突眼C南瓜的黃色和南瓜的綠色D水稻的直葉和小麥的卷葉C3下列各組中，屬于相對性狀的是（ ）C4下列各組不屬于相對性狀的是：（ ）A豌豆種子的皺皮和青色;B人的左撇子和右撇子C人的雙眼皮和單眼皮D豌豆植株的高莖和矮莖A4下列各組不屬于相對性狀的是：（ ）A5下列各組中，屬于相對性狀的是： （ ）A姐姐的長發(fā)與弟弟的短發(fā)B小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)C小張的體重與他的身高D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁B5下列各組中，屬于相對性狀的是： （ ）B6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）A與父母生活在相同的環(huán)境中B與父母吃的食物大致一樣C具有父母雙方的基因D長時間由于父母的熏陶C6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）C7我國科學(xué)家將人的生長激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長速度明顯加快，這說明： （ ）A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長B鯉魚受精卵中的基因丟失了C鯉魚受精卵的發(fā)育需要導(dǎo)入人的基因D生物的性狀由基因控制D7我國科學(xué)家將人的生長激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由8.據(jù)報道，我國已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價值的抗蟲水