小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)人教版第六單元復(fù)習(xí)課課件

1、猜一猜1.幼兒不怕冰霜，長(zhǎng)大露出鋒芒，老來(lái)粉身碎骨，仍然潔白無(wú)雙。(打一植物)2.苦悶只為財(cái)與色。（打一花卉）麥子郁金香麥子郁金香 六單元復(fù)習(xí)走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村鄉(xiāng)下人家牧場(chǎng)之國(guó)古詩(shī)詞三首：鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興漁歌子麥哨 六單元復(fù)習(xí)走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村鄉(xiāng)下人家回顧重點(diǎn)生字詞棚架 照例 率領(lǐng) 耘田 鑲嵌 掠過 瞧見 湖畔 遮掩 絲絨 蠶桑 肺腑 搗衣 覓食飛馳 閃爍 晶瑩 裝飾 順序 微弱 向晚雞冠花 催眠曲 極目遠(yuǎn)眺 膘肥體壯遼闊無(wú)垠 悠然自得 芽苞初放 房前屋后天高地闊 月明人靜 成群結(jié)隊(duì) 此起彼落回顧重點(diǎn)生字詞棚架 照例 率領(lǐng) 耘田 鑲嵌 掠過 照例 鑲嵌 掠過 湖畔 覓食 飛馳 膘肥體壯 遼

2、闊無(wú)垠 多音字m(模樣)m(模型)圈模jun(羊圈)qun(圓圈)畜喝ch(畜生) x(畜牧)h(喝水)h(喝彩)多音字m(模樣)m(模型)圈模jun(羊圈)qun(房前屋后：天高地闊：鵝黃嫩綠：膘肥體壯：（含有一對(duì)近義詞）此起彼落 積少成多 弄假成真大驚小怪 南征北戰(zhàn) 天崩地裂萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠 姹紫嫣紅五顏六色 伶牙俐齒 牙尖嘴利房前屋后：此起彼落 積少成多 弄假成真大驚小怪 南征北本單元的近義詞：向晚 歡快和諧 猶如柔軟 獨(dú)特遮掩 思考華麗 贊許 悠然自得傍晚歡暢協(xié)調(diào)仿佛松軟 特別遮蓋 思索瑰麗贊賞悠閑自在本單元的近義詞：向晚 歡快1.鄉(xiāng)下人家，雖然住著（ ），但總愛在屋前搭一瓜架，或（

3、 ），或（ ），讓那些瓜藤（ ），（ ）。當(dāng)（ ）的時(shí)候，藤上便結(jié)出了（ ），它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那（ ）。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道（ ），比那高樓門前（ ）或是（ ），可愛多了。 小小的房屋 種南瓜種絲瓜攀上棚架爬上屋檐花兒落了青的、紅的瓜長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉別有風(fēng)趣的裝飾蹲著一對(duì)石獅子豎著兩根大旗桿課文回顧1.鄉(xiāng)下人家，雖然住著（ ），但總愛在屋前2.荷蘭不僅是（ ），（ ），也是（ ）。 荷蘭以（ ）、（ ）、（ ）和（ ）而聞名天下，它也因此獲得了“ ”“ ”的美譽(yù)。水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)郁金香風(fēng)車牧場(chǎng)運(yùn)河歐洲花園花卉王國(guó)2.荷蘭不僅是（ ），（ ），也是（ 鄉(xiāng)村四月宋 翁

4、卷四時(shí)田園雜興宋 范成大漁歌子唐 張志和鄉(xiāng)村四月宋 翁卷3.詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。我能從詩(shī)句“ ”中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面；我能從詩(shī)句“ ”中想象出小孩在樹蔭下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面；我能從詩(shī)句“ ”中感受到桃紅水碧、鷺飛魚肥的江南美景。綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥3.詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。我能從詩(shī)句“ 描寫兒童生活的古詩(shī)詞句1.兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 2.兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。3.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。4.蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。描寫兒童生活的古詩(shī)詞句1.兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

5、 日積月累我會(huì)背1.采菊東籬下，_。2._，春江水暖鴨先知。3.人閑桂花落，_。4.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。5_，豚柵雞棲半掩扉。6.獨(dú)出前門望野田，_。悠然見南山竹外桃花三兩枝夜靜春山空青草池塘處處蛙鵝湖山下稻梁肥月明蕎麥花如雪日積月累我會(huì)背悠然見南山竹外桃花三兩枝夜靜春山空青草池塘處處 寫景閱讀題方法總結(jié) 1、了解寫景文章的類別（1）游記，如記金華的雙龍洞。（2）描寫生活中所見到的自然景象，如火燒云。（3）寫人們生活處所周圍的景，如鳥的天堂。2、明確寫景的描寫順序（1）按空間順序?qū)?。?）按觀察的先后順序?qū)?。?）按時(shí)間推移（變化）的順序?qū)憽?、理解寫景文的層次結(jié)構(gòu)（1）總分結(jié)構(gòu)，如桂林山水。（2）總分總結(jié)構(gòu)。（3）分總結(jié)構(gòu)。4、從寫作手法中體會(huì)寫景文的思想感情 寫景的文章都是通過比喻、夸張、擬人等手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆