補差工作計劃

1、Word 補差工作計劃 關于補差工作方案模板匯編六篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候仔細思索方案該如何寫了。好的方案是什么樣的呢？以下是我為大家整理的補差工作方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 補差工作方案 篇1 俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一共性?！?由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，同學個體存在許多這樣或那樣的差異，比如智力的凹凸、力量的凹凸、社會交際力量的強弱等。都是同學在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去關心那些優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀、那些學習困難的同學克服困難迎頭趕上

2、。為此我制定了本學期三班級語文的培優(yōu)補差方案： 一、指導思想： 不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。提升優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提升中等生的學習成

3、果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提升學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。 二、同學狀況分析 ： 三班級從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如馬雪樂、李夢琪等，且擔當班領導能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學如趙坤陽、王旭等，基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提升同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。 三、定內容： 培優(yōu)主要是

4、連續(xù)提升同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是習作方面，多給他們肯定的指導，提升寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提升語文力量。 輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)補差對象： 依據(jù)學習進程和同學狀況定人 四、主要措施： 1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和學問性相結合。 2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

5、 3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。 6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 7、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。 8、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 9、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 10、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提升學習成果。 補差工作方案 篇2 新世紀召喚新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老

6、師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一、思想方面的培優(yōu)補差。 1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2、定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補潛措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，

7、依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下： 1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同

8、學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。 5、布置好習題，留意同學學習狀況的反饋，建立同學學習檔案。 三、在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。 3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，

9、上復習課時，把學問進行比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。 4、對于同學的作業(yè)完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。 5、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。 四、重點對象及其特征 優(yōu)等生的狀況及提高措施： 很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。 依據(jù)上述狀況，本學期方案做好以下工作： 1、在上學期的基礎

10、上連續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。 2、課堂教學中，鼓舞優(yōu)等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。 3、作業(yè)練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。 4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。 培優(yōu)輔差方案和主要措施： 1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3、課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織同學加以輔導訓練。 4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)

11、勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。 5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的力量，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。 6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學問的運用上多下功夫。 補差工作方案 篇3 指導方案: 提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較

12、扎實的基礎和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。 制定目標： 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師實施輔差工作，關心后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是應對語文考試的力量。 制定內容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。輔差的內容是教會同學敢于做題

13、，會做題，支配比較基礎的內容讓他們學習，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后自立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 主要措施： 1課外輔導，利用課余時間。 2采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式。 3請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。 4課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。 5對后進生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當增加讀寫難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。 6采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝

14、利感。 7充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 8重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。 總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄內〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要準時賜予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的力量，當然

15、這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個同學都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。 補差工作方案 篇4 扶優(yōu)補差工作方案 為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據(jù)我所教班同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應實行課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。 一 、指導思想：提高優(yōu)等生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔

16、導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成繪畫和廣告原理基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批繪畫和廣告原理尖子，挖掘他們的潛能，從培育繪畫和廣告原理力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和較強的繪畫和廣告原理力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的繪畫和廣告原理素養(yǎng)。 二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高繪畫和廣告原理綜合力量，成果穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并幫助老師實施輔差工作，關心差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。 三、制定內容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的繪畫和廣告原理學習力量。介紹或推舉適量課外案例

17、，讓優(yōu)生擴大攝取更多案例學問，多給他們肯定的指導，以期在繪畫和廣告原理運用中能敏捷 運用，提高繪畫層次，同時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高繪畫和廣告原理力量。 輔差的內容是教會同學敢于做題，敢于畫，支配比較基礎的內容讓他們把握：簡潔內容基本過關，并能基本表現(xiàn)內容。逐步提高差生的繪畫和廣告原理運用水平，可先布置他們臨摹。堂上制造情境，讓差生嘗試表現(xiàn) 四、培優(yōu)對象：練美招、劉橋秀、王燕平、林權、賴峰、蘭春平 輔差對象：朱小娜、劉新榮、朱英鳳、鐘慧、蘭招金、羅小俊 五、主要措施： l課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。 2采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3請優(yōu)生介紹學習閱歷

18、，差生加以學習。 4課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加難。， 6采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 7充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 8重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。 補差工作方案 篇5 一、指導思想 為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，依據(jù)教育理論中“因材施教，量力

19、性原則”，實施特別教育方案，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。依據(jù)我班實際狀況，經(jīng)仔細考慮，特制訂培優(yōu)輔差工作方案。 二、同學狀況分析 二班級的孩子小，由于今年的疫情特別狀況，雖然孩子在家呆的時間較長，但是一大部分同學的學習樂觀性還是很高的，只有一少部分同學學習樂觀性不是很高，也有少部分同學基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，因此本學期在教學過程中要注意同學的個體差異外，在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。 三、培育內容 成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間

20、上把好關，通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。 輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 1、關心他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況把比較差的功課補上去。 2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。課堂聽講時要帶著問題聽講

21、，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。 3、削減作業(yè)量，仔細查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的同學發(fā)揮關心作用，要求同學課內完成作業(yè)，并準時講評。 4、堅持不懈地關愛后進生。后進生普遍自信念不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。 四、制定目標 在這個學期

22、的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在85分左右，并幫助老師實施輔差工作，關心差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。 五、詳細措施 1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差工作，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。 2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 5、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)

23、進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 6、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 補差工作方案 篇6 一、指導方案 為提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。 二、同學狀況分析 二班級從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂