師生交往 課件-部編版道德與法治七年級上冊

1、導入新課劇情梗概故事發(fā)生在20世紀80年代的偏遠山城。南宿一中的優(yōu)秀教師苗宛秋躊躇滿志，迎來了新一屆的高中學生。開學第一天，霸氣十足的苗老師便給這群性格張揚、問題多多的學生們一個下馬威。這幫孩子們表面馴服，背地里卻和苗老師“斗智斗勇”。在這過程中，專橫的苗霸天不時展現(xiàn)溫情的一面，他的古道俠腸更是令孩子們暗自佩服。轉(zhuǎn)眼三年的時光過去了，懵懂無知的孩子們漸漸長大，他們似乎開始認識到苗老師最真實的一面想一想“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光?！崩蠋熀脧倪@段話中，你讀出了老師給和學生怎樣的情感？知師 愛師 教學相長

2、亦師亦友第六課 師生之間6.2師生交往情感、態(tài)度與價值觀目標:主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。能力目標:在日常生活中以實際行動尊重老師，掌握化解師生分歧的方法與技巧，正確對待老師的表揚和批評。知識目標:知道教學相長的含義，了 解師生交往的良好狀態(tài)。懂得在日常生活中以實際行動尊重老師。教學重點:教學相長,怎樣尊重老師;教學難點:處理好與老師之間亦師亦友的關(guān)系。教學目標自主預(yù)習區(qū)1、教與學是_相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。2、面對老師的指導和引導，_、_的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。3、學會正確對待老師的_和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。4、_，是我們與老師建立良好關(guān)系的

3、開始。5、老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的_。教學相長01Backto教 師學 生教學引領(lǐng)、指導交流互動教學相長相互陪伴相互促進共同成長思考：你是如何理解教學相長的？請舉例分享？標題文字添加標題文字添加教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。1.怎樣理解教學相長？ 小麗，從小成績優(yōu)秀。進入中學后，她認為學習生活只靠自己就能解決問題，上課時，老師精心的引領(lǐng)和指導，她覺得老師啰嗦，總是心不在焉的神態(tài)。面對老師的問題，她從不積極主動的表達。有些自己覺得難點的知識就課下買些參考書在

4、家自己啃?？山Y(jié)果半年后她的成績不但沒有進步，在班級的排名倒退了許多。 班主任針對她的問題，對她進行了批評指正之后，她認為班主任針對她，更是無心學習。思考：1、你認同小麗的觀點嗎？ 2、小麗接下來應(yīng)該怎么辦呢？（態(tài)度上，行動上）培養(yǎng)主動參與、勤學好問的態(tài)度真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解與老師分享自己的學習感受、學習成果。正確對待老師的表揚和批評教學相長的要求：1、態(tài)度上 2、行動上培養(yǎng)主動參與、勤學好問的態(tài)度真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。 學會正確對待老師的表揚和批評3.怎樣做到教學相長？面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤

5、學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠恰當?shù)南蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。 小麗經(jīng)常拿自己寫的小說主動請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚后，一次數(shù)學課時，小麗忍不住偷偷在下面寫小說，被數(shù)學李老師發(fā)現(xiàn)，被當眾狠狠地批評了一頓.（2）你是如何對待老師的表揚與批評的？（1）你有過類似的經(jīng)歷嗎？請分享你的經(jīng)歷，并談?wù)劗斈愕玫嚼蠋煹谋頁P和受到老師的批評時你有怎樣的感受？關(guān)心、提醒和勸誡（反省自己、改進不足）肯定、鼓勵和期待（更好地學習和發(fā)展）對待老師的表揚，我們要不驕傲、不自滿，再接再厲

6、。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。把注意力放在批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2.怎樣正確對待老師的表揚與批評？亦師亦友02 當學生因非法販賣東西被抓，老師第一時間趕到警局，當學生患病時老師召集大家募捐，當高考來臨時老師免費在家給學生們補課 不知何時起，學生們不再惡作劇，不在搗亂，他們幫老師找回丟失的自行車，他們認真學習，不浪費拼搏的時間談一談：這樣的師生狀態(tài)你喜歡嗎？為什么？

7、亦師亦友，是師生交往的良好狀態(tài)老 師 好4.師生交往的良好狀態(tài)是什么？學生樂于學習,老師寓教于樂。師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 尊重對方的人格尊嚴、個性差異與勞動成果。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和 老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。學會正確對待老師的批評和表揚。 學會處理和老師的矛盾。 5.如何去建立良好的師生關(guān)系？ 生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。 同學們，大膽地跟老師溝通交流吧!教學相長、亦師亦友，老師期待你茁壯成長，老師期待與你做朋友！ 愿每一位同學都能與老師構(gòu)建民主平等、相互理解、彼此

8、尊重、和諧溫馨的師生關(guān)系！老師的寄語師生交往教學相長亦師亦友教學相長的含義理解如何正確對待老師的批評和表揚亦師亦友的含義（狀態(tài)）建立良好師生關(guān)系的方法（解決矛盾策略）課堂小結(jié)1.下列關(guān)于良好的師生交往，說法不正確的是（ ）A.教學的過程應(yīng)該是一個快樂的過程B.彼此尊重是良好師生關(guān)系建立的重要前提C.應(yīng)該與老師平等相待、相互促進D.老師主要是傳授知識，其他交往應(yīng)盡量減少D達標檢測2.下列同學的言行能體現(xiàn)正確對待老師的表揚與批評的是（）A.小強：“我不能接受老師的任何批評，因為這會傷害我的自尊心！”B.小偉：“今天老師對我的批評雖然有些嚴厲，但也是對我的愛護?！盋.小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當場和老師頂起嘴來?！盌.小明：“今天班會課上老師只表揚了我一個人，他們真是太笨了！”B3.“吾愛吾師，吾更愛真理”，當老師講課出錯時，不正確的做法是（ ）A、合理地給老師提出意見和建議B、私下與