新人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》課件

1、冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 林海音，臺(tái)灣著名女作家，小名英子，五歲隨父母親從臺(tái)灣來(lái)到北京，在那里度過(guò)了難忘的童年、少年、青年時(shí)光。 林海音，臺(tái)灣著名女作家，小名英子，五歲隨父母 “冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫(huà)面。林海音是我國(guó)現(xiàn)代著名作家。她原籍臺(tái)灣，1918年出生于日本，童年時(shí)隨父母回國(guó)住在北京城南，1948年舉家遷回臺(tái)灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)成了城南舊事一書(shū)，深受讀者喜愛(ài)。冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)一文正是城南舊事這本書(shū)的序言。 “冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫(huà)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì) 這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？ 看

2、了這題目，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？ 這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？ 新人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)課件（在溫暖的冬陽(yáng)下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）（在溫暖的冬陽(yáng)下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童年氈帽 卸煤 咀嚼 交錯(cuò) 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 傻事駝絨 袍子 想念 氈帽 卸煤 咀嚼 本文以什么順序記敘了作者的童年生活？ 作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷 ？（1）看駱駝咀嚼。（2）想駱駝為何系鈴（3）看駱駝脫皮毛。（4）懷念駱駝隊(duì)。整體把握 本文以什么順序記敘了作者的童年生活？ （1）看

3、駱駝咀新人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)課件 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼；總會(huì)到的，總會(huì)吃飽的。 我站在駱駝的面前，看它們吃

4、草料咀嚼的樣子，那樣 今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)常可以看到冬天里拉煤的駱駝隊(duì)。因?yàn)榘职仲I(mǎi)煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)。看著看著，就喜歡上了它們，雖說(shuō)覺(jué)得長(zhǎng)得丑，卻并沒(méi)有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無(wú)遺。 今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去

5、，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣總結(jié)學(xué)法: 1、反復(fù)讀、品味 2、畫(huà)詞句寫(xiě)感受 3、有感情地朗讀 從后三個(gè)片段中選擇最感興趣的一個(gè)片段，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)學(xué)法: 從后三個(gè)片段中選擇最感興趣的一個(gè)片段， 駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。 “ 為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心靈中充滿(mǎn)了和大人不同的想法。我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟

6、的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些?！比烊钩錆M(mǎn)三天三夜充滿(mǎn) 駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。 “ 為什么要系一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心靈中充滿(mǎn)了和大人不同的想法。我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，您不是說(shuō)

7、，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！?爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些?！比烊拐f(shuō)話練習(xí)：駱駝系上鈴鐺，還可能是因?yàn)槿烊拐f(shuō)話練習(xí)：駱駝系上鈴鐺，還可能是因?yàn)?冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?？刹皇敲?？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響

8、得更清脆。新人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)課件 冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?？刹皇敲矗狂橊勔裁摰羲慕q袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。新人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)課件 夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥膬喝ィ俊?“誰(shuí)？” “駱駝呀！”媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)： “總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”把“我”對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來(lái)了！把“我”對(duì)駱駝

9、隊(duì)的思念表現(xiàn)出來(lái)了！ 夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥膬喝?？?“誰(shuí)？” “駱駝呀！”媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)： “總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”新人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)課件 夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥膬喝ィ俊?“誰(shuí)？” “駱駝呀！”媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)： “總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！”童年的作者真是一個(gè) 的孩子！好奇、好學(xué)、天真、活潑、聰明、不懂就問(wèn)童年的作者真是一個(gè) 的孩子！好奇、好學(xué)、天真 齊讀課文最后兩段，想一想：你讀懂了什么? 齊讀課文最后兩段，想一想：你讀懂了什么? 夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去

10、不還了。暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。 夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了， 我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。 作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。 我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò) 作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，其中景