新版人教版數(shù)學一年級上冊第1課時-認識圖形(一)課件

1、第 1 課時 認識圖形（一） 4 認識圖形（一）R 一年級上冊 第 1 課時 認識圖形（一） 4 認識猜謎語小小一個長方體，肚里裝著尺和筆，小朋友們來上學，把它放進書包里。猜謎語小小一個長方體，肚里裝著尺和筆，課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測（1）認識立體圖形（2）相同立體圖形的拼搭（3）多種立體圖形混合拼搭1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂小結當堂檢測（1）認識立體圖形1課堂探究探究點1認識立體圖形交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一說。這些都是我收集的！快說說它們都是什么形狀的物體!探究點1認識立體圖形交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一點擊播放動畫點擊播放動畫問題：你能把

2、它們分類整理好嗎?問題：你能把它們分類整理好嗎?新版人教版數(shù)學一年級上冊第1課時-認識圖形(一)小組交流：1. 你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？ 2. 用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。 小組交流：1. 你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？ 2. 用動手操作：1. 摸一摸 ，用自己的語言說說它是什么樣的。 2. 摸一摸 ，用自己的語言說說它是什么樣的。 3. 比一比 和 ， 說說它們有什么不同。 4. 摸一摸 和 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？動手操作：1. 摸一摸 ，用自己的語言說歸納總結：1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相對的兩 個面相同。 （2）正方體有6個面，6個面全都一樣大。

3、（3）圓柱上下兩個面都是圓圓的、平平的面；側面 是曲面。 （4）球的表面是曲面。2. 圓柱、球易滾動，球在地面上能轉動；長方體和正 方體不易滾動，只能推動。歸納總結：1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相對的小試牛刀1. 連一連（選題源于教材P37第1題）點擊播放習題動畫小試牛刀1. 連一連（選題源于教材P37第1題）點擊播放習題2.數(shù)一數(shù)41242.數(shù)一數(shù)4124圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。3. 猜一猜正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。3. 猜一猜正正方方六張臉，找一找，我是用哪些形狀的

4、物體制作的機器人呢？找一找，我是用哪些形狀的物體制作的機器人呢？新版人教版數(shù)學一年級上冊第1課時-認識圖形(一)探究點2相同立體圖形的拼搭長方體和正方體有什么特征？說一說：探究點2相同立體圖形的拼搭長方體和正方體有什么特征？說一說：活動1. 用2個拼一拼。我拼成了長方體。（一）拼一拼?；顒?. 用2個拼一拼。我拼成了長方體。（一）拼一拼?；顒?. 用3個 拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形狀呢！活動2. 用3個 拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形活動3. 要想拼成 ,需要幾個 ？試一試。8個。活動3. 要想拼成 ,需要幾個 活動4. 用4個 拼一拼。看，我拼成了一個正方體！活動4. 用

5、4個 拼一拼?？?，我拼成了一個（二）數(shù)一數(shù)。( )個 ( )個 ( )個 20 5 15（二）數(shù)一數(shù)。( )個 ( )個 歸納總結： 用相同的正方體或者長方體可以拼組成不同的立體圖形，例如長方體、正方體等。歸納總結： 用相同的正方體或者長方體可以拼組成小試牛刀1. 小試牛刀1. 45( )個( )個2.數(shù)一數(shù)。45( )個( )個2.數(shù)一數(shù)。探究點3多種立體圖形混合拼搭交流：你都知道了什么？ 1. 用所有的積木搭。2. 看誰搭得又穩(wěn)又高。探究點3多種立體圖形混合拼搭交流：你都知道了什么？ 操作：你想怎樣搭呢？快動手搭一搭吧！ 1. 盡量往高搭。2. 怎樣搭才能把球放穩(wěn)？ 檢驗：要想知道誰搭的高

6、，怎么辦呢？ 比一比就知道了！操作：你想怎樣搭呢？快動手搭一搭吧！ 1. 盡量歸納總結： 長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時容易滾動，應該豎放；球容易滾動，盡量放在上面。歸納總結： 長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放3. 我說你猜。小試牛刀答案略。3. 我說你猜。小試牛刀答案略。搭積木，說一說你搭得像什么。 椅子大門車搭積木，說一說你搭得像什么。 椅子大門車認識立體圖形：1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相對的兩個面 相同。 （2）正方體有6個面，6個面全都一樣大。 （3）圓柱上下兩個面都是圓圓的、平平的面；側面是曲面。 （4）球的表面是曲面。2. 圓柱、球易滾動，

7、球在地面上能轉動；長方體和正方體不 易滾動，只能推動。認識立體圖形：1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相一、找朋友。(連一連) 夯實基礎一、找朋友。(連一連) 夯實基礎二、分一分。二、分一分。三、數(shù)一數(shù)，畫一畫。1下面哪些物體是由3個 拼成的？在括號里畫“”。2下面哪些物體是由5個 拼成的？在括號里畫“”。三、數(shù)一數(shù)，畫一畫。1下面哪些物體是由3個 拼四、判斷。(對的畫“”，錯的畫“”)1至少3個 可以拼成一個長方體。( )2至少4個 可以拼成一個正方體。( )四、判斷。(對的畫“”，錯的畫“”)1至少3個 五、搭一搭，哪一組能站穩(wěn)？(把能站穩(wěn)的圈起來)五、搭一搭，哪一組能站穩(wěn)？(把能站穩(wěn)的圈起來)六、在搭得最高的圖形下面畫“ ”，搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“ ”，最容易倒下的圖形下面畫“”。六、在搭得最高的圖形下面畫“ ”，搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“易錯辨析七、數(shù)一數(shù)，填一填。 有( )個 有( )個 有( )個 有( )個34 有( )個32辨析：容易將正方體和長方體混淆，將正方體數(shù)成長方體或長方體數(shù)成正方體。易錯辨析七、數(shù)一