新蘇教版五年級語文下冊24課件古詩兩首

1、六月二十七日望湖樓醉書宋 蘇軾六月二十七日望湖樓醉書宋 蘇軾 蘇軾（1037-1101）字子瞻，號“東坡居士”世人稱其為“蘇東坡”,眉州人（今四川），“唐宋八大家 ”之一, 豪放派詞的創(chuàng)始人，他的詩豪放自然，富有情趣。他的父親蘇洵、弟弟蘇轍也是著名的文學家，他們合稱“三蘇”。 簡要提示 蘇軾（1037-1101）字子瞻，號“東坡居黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地風來/忽/吹散，望湖樓下/水/如天。Company Logo六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地風來/忽/吹散， Company Logo黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。 Compa

2、ny Logo黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂探究性問題1、這首詩中，詩人給我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？2、想象詩句描繪的畫面，說說下面劃線的詞語好在哪里？ 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 探究性問題1、這首詩中，詩人給我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 黑云翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。遮：遮蓋，掩蓋。 白雨跳珠：雨很大，看過去白花花的就像珍珠般跳落。你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的？黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 黑云翻墨：烏黑的云黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 遠處天上涌來一片黑云，它們翻滾著像潑灑的墨汁尚未擋住山，白花花的雨點似珍珠亂蹦亂跳跳上船。 能說

3、說你對這兩行詩的理解嗎？黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 遠處天上涌黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 比喻、對偶 你發(fā)現(xiàn)這兩行詩里運用了什么寫法？ 通過這兩行詩，你發(fā)現(xiàn)這夏天的雨有什么特點嗎？來得急黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 比喻、對偶 卷地風來/忽/吹散，望湖樓下/水/如天。卷地風來/忽/吹散，望湖樓下/水/如天。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。 忽然一陣風卷地而來，把烏云吹散了。雨過天晴，碧波如鏡，水面像明凈的藍天，又是一派明媚的風光。 你又怎么理解這兩行詩？ 你從這兩行詩又發(fā)現(xiàn)了這雨有什么特點？去得快大卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。 忽然一陣風卷卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

4、這兩行詩你覺得哪些詞或短語不理解？卷地風來水如天（風從地面卷起。）（遠遠望去，水天一色，連成一片。）卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。 這兩行詩你覺黑云翻墨 水天一色白雨跳珠雨前Text in hereText in hereCompany Logo雨中 雨后來去匆匆黑云翻墨 水天一色白雨跳珠雨前Text in hereTex隨風潛入夜，潤物細無聲。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。隨風潛入夜，潤物細無聲。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 南山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。 Company Logo飲湖上初晴后雨 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨

5、亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。 Com導學訓練1、背誦古詩。2、理解詩句的意思。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。-3、根據(jù)古詩內(nèi)容填空。 六月二十七日望湖樓醉書是-代詩人-的作品，作者描寫了自己在望湖樓上看到的-和-的景色，表達了詩人- -的思想感情。忽雨忽晴對西湖的喜愛導學訓練1、背誦古詩。忽雨忽晴對西湖的喜愛作業(yè)1、積累蘇軾的詩。2、寫一篇描寫雨的小作文。作業(yè)1、積累蘇軾的詩。2、寫一篇描寫雨的小作文。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方凈慈寺凈慈寺作者介紹： 楊萬里(11271206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，號誠齋。紹興二十四年進士。孝宗時官至太子侍讀。光宗召為秘

6、書監(jiān)。工詩。為“南宋 四大家”之一。初學“江西詩派”，后學王安石及晚唐詩，終自成一家。一生作詩萬余首。亦能文。著有誠齋集。作者介紹： 楊萬里(11271206)吉州吉水(今江新蘇教版五年級語文下冊24課件曉出凈慈寺送林子方早晨走出送 別早晨走出凈慈寺送別林子方曉出凈慈寺送林子方早晨走出送 別早晨走出凈慈寺送別林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉 ， 映日荷花 。到底在朝陽映照下異常紅艷異常碧綠四季，這里指除六月外的其它時節(jié)與藍天相接千古名句強烈的視覺沖擊,表現(xiàn)出荷花的壯觀、大氣。無窮碧別樣紅畢竟西湖六月中，到底在朝陽映照下異常紅艷異常碧綠四季，這里指同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思

7、。畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。西湖六月的風光到底和別的季節(jié)不一樣。 同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思。畢竟西湖六月中， 風光不詩句賞析 “畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。 詩句賞析 “畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思。接天連葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方,碧綠一片，在陽光的照應下,蓮花呈現(xiàn)出了非同一般的紅。同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思。接天連葉無窮碧，

8、映日荷詩句賞析 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。 詩句賞析 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩畢竟西湖六月中風光不與四時同接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅找朋友萬頃碧綠的蓮葉，無窮無盡，一直連接到天邊 。在朝陽映照下的荷花越發(fā)顯得紅艷。風光與其他季節(jié)截然不同。到底是西湖六月天的風景。畢竟西湖六月中找朋友萬頃碧綠的蓮葉，無窮無盡，一直連接到天邊古詩今譯 畢竟是西湖六月天的景色，風光

9、與其它季節(jié)確實不同。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅。 古詩今譯 畢竟是西湖六月天的景色，風光與其它季節(jié)確實不畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。抒情寫景畢竟西湖六月中，抒情寫景新蘇教版五年級語文下冊24課件 假如你是楊萬里，漫步西湖邊上送別友人時，看到風景如畫的美景，你會對友人說些什么？友人又會對楊萬里說些什么？用自己的語言表達出來。 站在楊萬里、林子方的角度朗誦古詩。 結合他們的身份、送別時的情景背誦古詩。 假如你是楊萬里，漫步西湖邊上送別友人時，看到風景如畫根據(jù)記憶填空：曉出送無窮碧風光畢竟別樣紅凈慈寺林子方楊萬里西湖六月中映日荷花接天蓮葉不與四時同根據(jù)記憶填空：曉出送無窮碧風光畢竟別樣紅凈慈寺林子方楊萬里西西湖是世界聞名的風景旅游勝地，你去過西湖的哪些景點呢？現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞西湖的美吧！課堂拓展：西湖是世界聞名的風景旅游勝地，你去過西湖的哪些景點呢？現(xiàn)新蘇教版五年級語文下冊24課件新蘇教版五年級語文下冊24課件新蘇教版五年級語文下冊24課件新蘇教版五年級語文下冊24課件這些詩是我們古代先輩為我