大班上學(xué)期音樂教案

1、大班上學(xué)期音樂教案 人類社會究竟從什么時候開始有了音樂，已經(jīng)無法考察。但是早在人類還沒有產(chǎn)生語言時，就已經(jīng)知道利用聲音的強(qiáng)弱等來表達(dá)自己的意思和感情。下面是給大家整理的大班上學(xué)期音樂教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 大班上學(xué)期音樂教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美妙的情感。 2.喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。 3.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.圖片。 2.已有觀察秋景的閱歷。 3.音樂太陽喜歡，鋼琴 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入

2、上次我們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什? 走過水果攤位時，你看到了哪些水果? 二、學(xué)唱歌曲 1.欣賞第一遍 老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。 你聽到歌曲里面都唱了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。 2.原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色(出示圖片) 3.聽老師來唱一遍 你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。 4.我們也來唱一唱 看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來唱? 5.分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱 三、創(chuàng)編歌詞 1.除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢? 幼兒說到的，老師就在白紙上簡筆記錄下來 2.再集體唱一唱 3.請個

3、別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來 創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍 4.給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。 四、活動延伸：剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。 教學(xué)反思： 本活動是課程中的一個藝術(shù)活動，我了解到孩子對各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識，于是我把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美妙的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒!同時這第二條也是本次的重點(diǎn)，鼓舞孩子在學(xué)唱的過程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞

4、，從個別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個別幼兒能獨(dú)立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過這有趣的編一編、唱一唱活動，加深孩子對水果和蔬菜的認(rèn)識，喜歡上音樂活動。 整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的愛好點(diǎn)，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說出那天的所見所聞，重點(diǎn)說了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見聞編的新歌，從而引起孩子的愛好，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會的新歌。 第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，我借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄

5、下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓力。 同時也激發(fā)了孩子的愛好，后來在孩子都爭搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動中。最后延伸活動中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，興奮的輪流唱給老師聽，主動去唱給好朋友聽。 大班上學(xué)期音樂教案2 活動的生成原因及背景： 目前，幼兒園音樂教育仍然側(cè)重于“雙基”教學(xué)，在音樂教學(xué)中較注重培育幼兒唱歌、

6、跳舞學(xué)的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培育。而今，音樂教育提倡適應(yīng)兒童個性，擴(kuò)展制造性閱歷的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進(jìn)行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲賽馬、小白船、真假娃娃等，留意孩子們對這些音樂的反應(yīng)，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反應(yīng)是不由自主的。就連平時音樂活動中不樂觀的孩子也被吸引了過來;他們隨音樂或快或慢，或興奮或悲傷，或真實(shí)或詼諧地表達(dá)著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮

7、棒，混合著空氣調(diào)控著我及每位孩子。 捕捉到的信息： a、大班孩子已經(jīng)有了較強(qiáng)的音樂感受力與表現(xiàn)能力。 b、孩子們在平時的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感愛好。 設(shè)計(jì)思路： 這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調(diào)轉(zhuǎn)換對比強(qiáng)烈，易于幼兒理解、感受，并運(yùn)用不同肢體語言動作來表達(dá)音樂所表現(xiàn)的情緒，情感，并引領(lǐng)幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。 活動目標(biāo)： 1、感受和體驗(yàn)音樂中不同節(jié)奏，不同樂器所表達(dá)的音樂形象，并運(yùn)用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。 2、體驗(yàn)在音樂變化時及時控制和轉(zhuǎn)換自己

8、的情緒、動作，培育對音樂欣賞活動的愛好。 活動準(zhǔn)備： 1、動物狂歡節(jié)CD，多媒體課件 2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動過程： 一、分段引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現(xiàn)音樂形象。 1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，淘氣靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進(jìn)著，第一個出場的是驕傲尊貴的(音樂開始) 師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導(dǎo)(激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望) 2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了? 師：它們怎么來的?學(xué)一學(xué)，做一做 幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好基礎(chǔ)) 二、音畫合

9、壁，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂，師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。 1、課件與音樂、同步播放，進(jìn)一步感受音樂。 你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學(xué)學(xué)它的樣子，看看誰最像? 老師與幼兒一起學(xué)小鳥，烏龜?shù)龋⒂蒙鷦拥恼Z言渲染氣氛。 你想當(dāng)獅王、小鳥、小兔還是大象呢? 師：大獅王邀請我們?nèi)ド掷飬⒓觿游锟駳g節(jié)，可是要我們隨著剛才的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢? 2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準(zhǔn)確的記憶音樂。 大象一小鳥一小兔一獅王 逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。 師：這些動物中誰走路最快。 師：誰走得最慢?誰走得最

10、輕?誰的步伐又是最重的? (這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律) 三、身臨其境，分角色投入表演 1、老師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節(jié)。 師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊(duì)走進(jìn)大森林 幼：戴頭飾 師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲 1、播放完整的音樂，師幼表演 2、聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室外去做游戲。 反思： 這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試?？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中，使幼兒在樂觀愉快的

11、情緒狀態(tài)下參加音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術(shù)問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。 首先，通過這個活動目標(biāo)，設(shè)計(jì)者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強(qiáng)弱，并運(yùn)用身體動作表現(xiàn)出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放，感受理解力增強(qiáng)了。 其次，在本活動中，設(shè)計(jì)者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運(yùn)動覺來欣賞理解音樂，然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié)，這使幼兒走進(jìn)音樂，融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大

12、自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應(yīng)該是以審美感動為基礎(chǔ)。 本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，老師主導(dǎo)地位體現(xiàn)的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進(jìn)音樂而帶來的樂趣! 大班上學(xué)期音樂教案3 設(shè)計(jì)意圖： 我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機(jī)里放的音樂，大伙兒都會自言自語的相互討論說：“這個是_樂器的聲音”“這個聲音像_”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足蹈起來，節(jié)奏感相當(dāng)不錯。傳統(tǒng)的節(jié)奏活動，多是老師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準(zhǔn)備相應(yīng)的樂器，教孩子打節(jié)奏，為此，我設(shè)計(jì)這節(jié)課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合

13、各種小動物的伴奏樂器，老師靈活，有效的引導(dǎo)來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節(jié)奏活動給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認(rèn)識和了解。 活動目標(biāo)： 1、感受樂曲的風(fēng)格，激發(fā)幼兒配樂的愛好。 2、培育幼兒自主探索意識，選擇適當(dāng)?shù)臉菲鳛閯游锇樽唷?3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、課件小老鼠和大獅子 2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干 活動過程： 一、導(dǎo)入部分 1、聽雙響筒節(jié)奏帶幼兒進(jìn)活動室 師：“讓我們踩著樂器的節(jié)奏出發(fā)吧。”(幼兒坐到位置上)“剛才老師用了什么樂

14、器?”“以前你們還見過那些樂器?” 2、玩聽聲音猜樂器的游戲 師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎?” “聽，這是什么?”(幼兒想象) 3、復(fù)習(xí)歡迎曲 (1)這些樂器你們都會玩嗎? (2)幼兒選一樣自己喜歡的樂器。 (3)師生齊奏歡迎曲 二、基本部分 1、看動畫片，了解故事內(nèi)容 師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片?！?(1)播發(fā)課件小老鼠和大獅子幼兒邊觀看，老師邊提問： 師：“看，這是哪兒?(大森林) “森林里住著誰?(馬、鳥)” “還有誰?(大獅子) “它怎么走路的?誰來學(xué)一學(xué)”。 “看，它在干什么?”(大吼)請一位幼兒學(xué)一學(xué)。 “這么可怕的獅子，小動物聽

15、了會怎樣?” (幼兒猜想)“都嚇跑了?！?(2)繼續(xù)看課件，提問;“獅子會一直這樣神氣嗎? “它怎么了”(被網(wǎng)網(wǎng)住了) “小動物會來救它嗎?(幼兒猜想)”哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎么救的?(把網(wǎng)咬破了) 2、根據(jù)小動物特點(diǎn)選樂器 (1)聽故事錄音 師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎? (2)為小動物選樂器 師：“小動物想請你們?yōu)樗鼈兣錁纺? 你們愿意嗎? 大獅子用鼓和鈸來演奏 小鳥用小鈴來演奏 小馬用雙響筒來演奏 小鴨用圓舞板來演奏 小老鼠用沙球來演奏 (3)看大屏幕一起練習(xí)演奏 大獅子(鼓)_ (鈸)_ 小鳥(小鈴)X 小馬(雙響筒)_ X _ X 小鴨(圓舞板)X X X

16、 X 小老鼠(沙球)_ _ (4)聽故事為小動物配樂 幼兒演奏，老師指揮 3、請幾名幼兒表演小動物，進(jìn)一步加深對故事的理解。 演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。 三、結(jié)束部分 師：“這節(jié)課，老師對你們的表現(xiàn)非常滿意，聽聽小動物要對我們說什么? 放錄音。 師：“老師也希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，成為真正的演員或演奏家，好嗎?我們跟小動物再見吧!” 聽音樂走出活動室 活動反思： 音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培育他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。老師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼

17、兒的合作伙伴，做到師幼互動，制造和諧民主的教學(xué)氛圍。 大班上學(xué)期音樂教案4 活動目標(biāo) 1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。 2、學(xué)習(xí)用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識和想象。 3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。 活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒活動中各方面能力的培育。 難點(diǎn)：幼兒對活動參加的樂觀性。 活動準(zhǔn)備 1、主題活動錄音帶，錄音機(jī)一臺。 2、每個幼兒主題活動圖畫書數(shù)星星一冊 活動過程 1、猜謎語。 老師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀?！惫奈栌變焊鶕?jù)謎

18、面表達(dá)的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么?鼓舞幼兒大膽想象，說出自己的想法。 2、學(xué)唱歌曲。 (1)老師完整的演唱歌曲小小的船1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。 (2)請幼兒翻看主題活動圖畫書數(shù)星星第22頁，老師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是怎樣的?”引導(dǎo)幼兒想象在寧靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。 (3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓舞幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。 (4)鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。 3、繪畫活動。 老師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓舞幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。 活動反思 愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 大班上學(xué)期音樂教案5 活動設(shè)計(jì)背景 班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，常常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。 活動目標(biāo) 1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會