構(gòu)成物質(zhì)的微粒專題復(fù)習(xí)(公開課課件)(共22張)

1、 構(gòu)成物質(zhì)的粒子專題復(fù)習(xí) 郯城街道辦小埠嶺中學(xué) 孟慶俠 構(gòu)成物質(zhì)的粒子 郯城街道辦小埠嶺中【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識物質(zhì)的的微粒性，知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。2. 能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。3. 知道原子由原子核和核外電子構(gòu)成，初步認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。4. 知道原子可以結(jié)合成分子，同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。5. 理解模型化方法在科學(xué)探究中的作用?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識物質(zhì)的的微粒性，知道分子、原子、離翻譯年終考核個人工作實踐總結(jié)在對外經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟(jì)活動中,企事業(yè)單位對于各層次職業(yè)翻譯人才的需求越來越廣泛,為開拓學(xué)生的知識面和增強其英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力,在中等

2、職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)各類應(yīng)用文體的實用翻譯課程已成為必需。為此,我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,為中職學(xué)生構(gòu)建開放的整體學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)和獲得良好的語言翻譯能力。一、從科目要求出發(fā),淺談中職商務(wù)英語翻譯教學(xué)存在的問題目前中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、課時安排和教材使用等方面都亟待完善,其存在的問題主要有以下幾個方面:1.課程設(shè)置缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性。中職學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)翻譯課程開設(shè)較晚,為便于學(xué)生參加相關(guān)的商務(wù)英語等級證書的考試,課程一般設(shè)在二年級的下學(xué)期,課堂授課課時較少(一般為60學(xué)時或80學(xué)時),學(xué)生對商務(wù)英語的翻譯理論和翻譯技巧的掌握僅為皮毛;另外,在學(xué)習(xí)

3、翻譯課之前,盡管中職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過商務(wù)英語聽說、商務(wù)英語閱讀及商務(wù)英語寫作等課程,但是因為學(xué)生的基礎(chǔ)較差、在校學(xué)習(xí)的時間較短,再加上學(xué)校未曾開設(shè)英漢對比、修辭、詞匯學(xué)等相關(guān)課程,因此,翻譯課教師的授課難度較大。2.教材內(nèi)容過時、教宇宙星空翻譯年終考核個人工作實踐總結(jié)宇宙星空用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像探究一：構(gòu)成物質(zhì)的粒子 舉例 微觀模型 化學(xué)符號鎂離子氧氣離子原子分子探究一：構(gòu)成物質(zhì)的粒子 舉例 微觀模型 金屬單質(zhì) ；如： Hg 稀有氣體單質(zhì)；如： He 部分固態(tài)非金屬單質(zhì) 如：C如： NaCl、CuSO4等鹽類物質(zhì)一、構(gòu)成物質(zhì)的粒子大多數(shù)非金

4、屬單質(zhì)。如：H2、O2；非金屬氧化物。如：CO2、H2O由原子構(gòu)成的物質(zhì):由分子構(gòu)成的物質(zhì)：由離子構(gòu)成的物質(zhì)：金屬單質(zhì) ；如： Hg 如： NaCl、CuSO4等鹽類物質(zhì)練習(xí)一：1、下列物質(zhì)分別是由哪種粒子構(gòu)成的？（1）水 （2）鐵 （3）氮氣 （4）氦氣 （5）氯化鈉 （6）干冰 （7）硫酸銅 （8）硫 由原子構(gòu)成； 由分子構(gòu)成； 由離子構(gòu)成。（填序號）2、（2016.南京）下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（ ） A. 汞 B. 氧氣 C. 金剛石 D. 氯化鎂(2)(4)(8)(1)(3)(6)(5)(7)D練習(xí)一：(2)(4)(8)(1)(3)(6)(5)(7)D1、 粒子之“最”（1）化學(xué)變化中

5、的最小粒子是 （2）由分子構(gòu)成的物質(zhì)， 是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子； 由原子構(gòu)成的物質(zhì)， 是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。2、粒子之“異”（1）分子和原子的區(qū)別是：在化學(xué)變化中， 可以再 分， 不可再分。（2）原子和由它構(gòu)成的離子的化學(xué)性質(zhì)不同是因為 它 不同。3、粒子之“同” （1）分子、原子、離子的 和 都很小， （2）都在不斷地 （3） 粒子之間有 ， （4）同種粒子 相同,不同種粒子 不同。原子最外層電子數(shù)分子分子原子原子探究二：分子和原子質(zhì)量量體積運動間隔化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)1、 粒子之“最”原子最外層電子數(shù)分子分子原子原子探究二：分友情提示：一般和氣味、顏色等有關(guān)的現(xiàn)象用分子運動解釋；

6、和體積有關(guān)用分子間隔解釋；和分子數(shù)量有關(guān)用分子很小來解釋。2、(2014.臨沂)從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（ ） A.好酒不怕巷子深分子在不斷地運動 B.熱脹冷縮分子的大小隨溫度的改變而改變 C.給輪胎充氣分子之間有間隔 D.濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快溫度高，分子運動快1、在地震后的救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人 們用了搜救犬，搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。 試用化學(xué)觀點從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因（ ） A分子在不停地運動 B分子很小 C分子間有間隙 D分子是由原子構(gòu)成AB練習(xí)二：友情提示：一般和氣味、顏色等有關(guān)的現(xiàn)象用分子運動解釋；和體積核內(nèi)質(zhì)子數(shù)電子

7、層原子核各層上的電子數(shù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類最外層電子數(shù)，決定元素的化學(xué)性質(zhì)8探究三：原子的結(jié)構(gòu)核外電子分層排布示意圖：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)電子層原子核各層上的電子數(shù)質(zhì)子數(shù)決定最外層電子數(shù)，練習(xí)三：1、2012年4月15日，央視曝光河北一些企業(yè)生產(chǎn)的藥用膠囊里重 金屬鉻（Cr）超標(biāo)，即震驚全國的“毒膠囊 ”事件。已知鉻原子核內(nèi)有24個質(zhì)子，鉻元素的相對原子質(zhì)量為52。下列有關(guān)鉻元素的說法中不正確的是（ ） A鉻原子的核外電子數(shù)為24 B鉻元素的原子序數(shù)是52 C鉻原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成 D鉻原子呈電中性相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)B練習(xí)三：1、2012年

8、4月15日，央視曝光河北一些企業(yè)生產(chǎn)的2、下圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖請回答下列問題：（1）圖中A、B、C、D、E屬于 種元素的粒子。（2）上圖中表示原子結(jié)構(gòu)的是 。（3） A、B、C、D 、E五種粒子中，具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu) 的是 。（4）上述粒子中不易和其它元素化合形成化合物 的是 。4A、C、DB、C、EC2、下圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖4A、C、原子結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)用小結(jié)：1.同種元素-質(zhì)子數(shù)（圓圈內(nèi)數(shù)字）相同。2.原子-質(zhì)子數(shù)（圓圈內(nèi)數(shù)字）和核外電子數(shù)（圓圈外數(shù)字之和）相等。3.相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)-最外層電子數(shù)為8（只有一個電子層時為2）。4.難形成化合物的粒子-稀

9、有氣體元素的原子（具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子）。5.化學(xué)性質(zhì)相似-同族同類元素的原子（最外層電子數(shù)相同，稀有氣體除外）。原子結(jié)構(gòu)示意圖應(yīng)用小結(jié)：1、下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，其中表示純凈物的是 ，表示混合物的是 ，表示單質(zhì)的是 ，表示化合物是 。A、DB、CDA思路點撥： 本題是利用微觀粒子模型來考察物質(zhì)分類的一種題型； （1）由同種分子構(gòu)成的（如:A、D）是純凈物； （2）不同種分子構(gòu)成的（如：B、C）是混合物； （3）由同種原子構(gòu)成的分子（如：D）是單質(zhì)； （4）由不同種原子構(gòu)成的分子（如：A）是化合物。探究四：微觀粒子示意圖的應(yīng)用1、下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，其中表示純凈物的是 A圖中單

10、質(zhì)的化學(xué)式為N2 B該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體 C反應(yīng)物都屬于氧化物 D反應(yīng)前后原子、分子個數(shù)都不變D2、下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是（ ）反應(yīng)物恰好完全反應(yīng) A圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2 D2、3、用“ ”和“ ”代表兩種不同的分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示，下列說法正確的是( ) A.參加反應(yīng)的“ ”和“ ”分子個數(shù)比是 21B該反應(yīng)是化合反應(yīng) C該反應(yīng)有2種生成物D每個生成物分子由3個原子構(gòu)成B反應(yīng)物有剩余3、用“ ”和“ ”代表兩種不同的分子，它們在一定條4、如圖：表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，則下列說法正確的是(

11、 )A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律C該反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變D兩種反應(yīng)物均為化合物A4、如圖：表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，則下列說法正確的課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會！ 還存在哪些疑惑？課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會！粒子結(jié)構(gòu)課堂回顧：構(gòu)成物質(zhì)的粒子粒子結(jié)構(gòu)示意圖1.分子1.分子分子1.分子1.分子離子1.分子1.分子原子分子性質(zhì)注意模型化方法的應(yīng)用粒子結(jié)構(gòu)課堂回顧：構(gòu)粒子結(jié)構(gòu)示意圖1.分子1.分子分子1.分【走進(jìn)中考】1.（2016.臨沂市）與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是（ ） A原子的最外層電子數(shù) B元素的相對原子質(zhì)量 C元素的核電荷數(shù) D原子的核外電子數(shù)2.（2016. 臨沂市）某元素原子得到2個電子后形成具有與氖原子相同核外電子排布的粒子，下列說法正確的是( ) A、該粒子為陽離子 B、該粒子原子序數(shù)為10 C、該粒子可表示為O2- D、該元素位于元素周期表第一周期3. (2015. 岳陽)右下圖是某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目變化微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法正確的是( ) A該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為51 C反應(yīng)前后，原子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變 D反應(yīng)前后，分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變ACD【走進(jìn)中考】ACD 4. （2014.臨沂）下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示