小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃6篇

1、第 第 頁(yè)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃6篇 學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃1 一、學(xué)情分析: 三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的技能。同學(xué)開(kāi)始步入四 年 級(jí) 教材的學(xué)習(xí)，而本教材對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，我認(rèn)為教學(xué)中要始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，正確引導(dǎo)同學(xué)掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)理論與實(shí)踐 二、教材分析： 本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育同學(xué)裝肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通的技能，同時(shí)，培育同學(xué)的觀測(cè)、

2、記憶、思維和制造的技能。 本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用、著重技能培育、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好、重視中西方文化的雙向溝通、著重與其它學(xué)科的融合。 三、教學(xué)目標(biāo)： 四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題和進(jìn)行簡(jiǎn)約地運(yùn)用。 3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)；能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作；能唱8首歌曲；能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠；能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事； 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 4、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞，能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 5、能運(yùn)

3、用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。 五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 六、教學(xué)方法 1、會(huì)話教學(xué) 本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式涌現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)

4、難點(diǎn)，按部就班，便于表演。三班級(jí)同學(xué)的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。 2、詞匯教學(xué) 本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類涌現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓同學(xué)學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。 3、字母教學(xué) 字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)同學(xué)裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。 本冊(cè)書(shū)中前三個(gè)單元每單元涌現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上

5、該字母為首字母的例詞，供同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采納填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。 七、方法措施 ： 、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 、設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃2 一、同學(xué)知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析 我教的是四班級(jí)個(gè)班，這兩個(gè)班當(dāng)

6、中的大部分同學(xué)都經(jīng)過(guò)了一年的三班級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，只有少部分是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的，他們即將學(xué)習(xí)四班級(jí)教材。大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等技能。但部分同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱，對(duì)于三班級(jí)的教材他們掌控還不是很牢。并且四班級(jí)的教材對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四班級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)依據(jù)各班同學(xué)的詳細(xì)狀況減慢。始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本書(shū)在同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了同學(xué)的自學(xué)技能，和閱讀愛(ài)好。 三、教

7、學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。 7、能在完成某個(gè)任務(wù)如涂色，小制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手技能。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活

8、用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3 一、教材分析 本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題開(kāi)展。話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使同學(xué)覺(jué)得熟識(shí)、有用，既便于課堂教學(xué)的開(kāi)展，又便于同學(xué)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 新授單元由七個(gè)版塊組成。 新授單元的第一部分是readandsay情景對(duì)話版

9、塊。該版塊通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話技能，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和進(jìn)行。 第二部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫(xiě)是以前的三冊(cè)教材中已經(jīng)涌現(xiàn)過(guò)的，其余的是新詞語(yǔ)。 第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌控。 Readandact版塊的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感，閱讀技能和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在開(kāi)心而有趣的氣氛中，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通的技能。 Listenandrepeat是語(yǔ)言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

10、Funhouse是一個(gè)活動(dòng)版塊。該版塊有三個(gè)欄目，其中的Lookandread旨在培育同學(xué)初步的閱讀和理解技能，而不要求進(jìn)行表演。 復(fù)習(xí)單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的聯(lián)系，有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。 二、教學(xué)要求和目標(biāo) 1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌控所學(xué)的單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)的句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。 6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)

11、的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。 7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言技能的提高。 8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)： 1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)約的溝通，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)與錄音。 5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 難點(diǎn)： 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。 三、同學(xué)基本狀況分析

12、*班共*名同學(xué)，男生*人，女生*人，平均年齡在*歲左右。同學(xué)們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。 認(rèn)知技能方面：對(duì)于四班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)已有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際技能。 四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、在教學(xué)過(guò)程中，要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在第一位，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作Drill和練習(xí)Practice，努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。 2、在教學(xué)Funhouse時(shí)，可以讓同學(xué)借助生

13、動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓同學(xué)有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。 4、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。 學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4 一、教材分析 本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題開(kāi)展。話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使同學(xué)覺(jué)得熟識(shí)、有用，既便于課

14、堂教學(xué)的開(kāi)展，又便于同學(xué)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 新授單元由七個(gè)版塊組成。 新授單元的第一部分是readandsay情景對(duì)話版塊。該版塊通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話技能，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和進(jìn)行。 第二部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫(xiě)是以前的三冊(cè)教材中已經(jīng)涌現(xiàn)過(guò)的，其余的是新詞語(yǔ)。 第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌控。 Readandact版塊的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感，閱讀技能和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在開(kāi)心而有趣的氣氛

15、中，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通的技能。 Listenandrepeat是語(yǔ)言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。 Funhouse是一個(gè)活動(dòng)版塊。該版塊有三個(gè)欄目，其中的Lookandread旨在培育同學(xué)初步的閱讀和理解技能，而不要求進(jìn)行表演。 復(fù)習(xí)單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的聯(lián)系，有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。 二、教學(xué)要求和目標(biāo) 1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌控所學(xué)的單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)的句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合

16、相符。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。 6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。 7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言技能的提高。 8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)： 1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)約的溝通，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)與錄音

17、。 5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 難點(diǎn)： 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。 三、同學(xué)基本狀況分析 *班共*名同學(xué)，男生*人，女生*人，平均年齡在*歲左右。同學(xué)們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。 認(rèn)知技能方面：對(duì)于四班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)已有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際技能。 四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、在教學(xué)過(guò)程中，要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在第一位，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等

18、形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作Drill和練習(xí)Practice，努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。 2、在教學(xué)Funhouse時(shí)，可以讓同學(xué)借助生動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓同學(xué)有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。 4、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。 學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃5 一、同學(xué)知識(shí)技能習(xí)慣立場(chǎng)分析 我教的是四班級(jí)個(gè)班，這兩個(gè)班當(dāng)中的大

19、部分同學(xué)都經(jīng)過(guò)了一年的三班級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，只有少部分是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的，他們即將學(xué)習(xí)四班級(jí)教材。大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等技能。但部分同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱，對(duì)于三班級(jí)的教材他們掌控還不是很牢。并且四班級(jí)的教材對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四班級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)依據(jù)各班同學(xué)的詳細(xì)狀況減慢。始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本書(shū)在同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了同學(xué)的自學(xué)技能，和閱讀愛(ài)好。 三、教學(xué)目的

20、任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。 7、能在完成某個(gè)任務(wù)如涂色，小制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手技能。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)

21、句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃6 一、同學(xué)狀況分析 同學(xué)經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科還是比較感愛(ài)好的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)缺乏愛(ài)好，導(dǎo)致英語(yǔ)成果較差，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。 二、教材分析 本套教材表達(dá)了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)

22、用技能的培育；在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，同學(xué)用書(shū)的設(shè)計(jì)非常留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的技能；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿意人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獵取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)；重視敏捷擴(kuò)展，在肯定程度上，本套教材試圖轉(zhuǎn)變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出肯定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使同學(xué)能夠各得其所，以滿意同學(xué)性格進(jìn)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡；重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知技能，教材選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。 本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)