作證材料一遴選專業(yè)總體

1、 遴選專業(yè)總體規(guī)劃依據(jù)三部委關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)（教職成20109號(hào)）、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目管理暫行辦法（教職成20117號(hào) ）文件精神，在學(xué)校現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，走“科學(xué)、和諧、內(nèi)涵、特色、品牌”的辦學(xué)道路，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)過(guò)程的管理與監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)工作重點(diǎn)由規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量效益、特色品牌轉(zhuǎn)變，加快形成一批具有鮮明特色的特色專業(yè)，推動(dòng)學(xué)整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升，特制定本規(guī)劃。為了將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)，制定了“自 2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 4個(gè)左右重點(diǎn)示范專業(yè)

2、和一個(gè)特色項(xiàng)目”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，按照意見(jiàn)的要求，從“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā), 立足河北經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，發(fā)揮學(xué)“建筑工程施工、農(nóng)村電氣技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)”等專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨，以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，走“質(zhì)量立?！敝?，強(qiáng)化特色意識(shí)，帶動(dòng)我校專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。二、特色專業(yè)建設(shè)原

3、則（一）優(yōu)先發(fā)展原則堅(jiān)持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，做到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè)，資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè)，教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要，通過(guò)優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。（二）社會(huì)需求原則專業(yè)發(fā)展要根據(jù)河北經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。（三）企合作原則鼓勵(lì)并支持特色專業(yè)與企業(yè)對(duì)接及合作，形成以企校密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機(jī)構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系，不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。（四）創(chuàng)新發(fā)展原則要貫徹“人無(wú)我有

4、，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。三、特色專業(yè)定位1.基本原則（1）堅(jiān)持適應(yīng)需要的原則。與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)聯(lián)度高的職業(yè)教育特點(diǎn)，決定了職業(yè)學(xué)專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，供需對(duì)接，學(xué)用結(jié)合。（2）堅(jiān)持準(zhǔn)確定位的原則。專業(yè)設(shè)置要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)、準(zhǔn)確定位，使專業(yè)既適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，又滿足未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；既切合學(xué)現(xiàn)有師資、基地、設(shè)備實(shí)際，又為學(xué)可持續(xù)發(fā)展打牢基礎(chǔ)。（3）堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展的原則。專業(yè)設(shè)置要突出重點(diǎn)、特色鮮明，專業(yè)不在多、貴在精，不求“人有我有全都有”，但求“人無(wú)我

5、有、人有我精”，要以重點(diǎn)專業(yè)帶動(dòng)一般專業(yè)發(fā)展。2.主要任務(wù)科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)、及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、體現(xiàn)自身功能和特色、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作，也是職業(yè)學(xué)提高自身適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。中等職業(yè)教育專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作，包括優(yōu)化布局、調(diào)整結(jié)構(gòu)、促進(jìn)改革、打造品牌、完善機(jī)制等五個(gè)方面。各專業(yè)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，緊貼市場(chǎng)、緊貼企業(yè)、緊貼生產(chǎn)服務(wù)一線設(shè)置專業(yè)，形成與我縣產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相一致的專業(yè)分布新格局。（1）調(diào)整結(jié)構(gòu)。根據(jù)秦皇島市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)，以及本專業(yè)設(shè)置的實(shí)際情況，科學(xué)合理地調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，關(guān)注就業(yè)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)技能型人才供

6、需基本相當(dāng)。（2）促進(jìn)改革。以專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化為契機(jī)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，整合優(yōu)質(zhì)資源，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，并在新的發(fā)展起點(diǎn)上，主動(dòng)創(chuàng)新、積極改革，形成一個(gè)專業(yè)、多個(gè)教學(xué)改革建設(shè)項(xiàng)目聯(lián)動(dòng)的良好局面，促進(jìn)課程改革和課程實(shí)施。（3）打造品牌。激勵(lì)和扶持品牌專業(yè)，逐漸建成一批精品特色專業(yè)，形成多個(gè)能適應(yīng)我市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、重大項(xiàng)目建設(shè)的、有標(biāo)桿作用的、高質(zhì)量的技能型人才培養(yǎng)基地，為本專業(yè)建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展提供示范。四、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)緊緊圍繞四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和兩個(gè)特色項(xiàng)目建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)教職工隊(duì)伍素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量、綜合管理水平、改革發(fā)展能力、整體辦學(xué)實(shí)力全面提升;全面實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念超前、職教功能完善、專業(yè)特

7、色鮮明、師資隊(duì)伍精良、企校合作深化、培養(yǎng)模式領(lǐng)先、課程體系先進(jìn)、管理機(jī)制健全、育人方式靈活的建設(shè)任務(wù)；切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校為社會(huì)服務(wù)能力，把學(xué)打造成各類技能型人才培養(yǎng)的核心基地、實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)的示范基地，為社會(huì)及縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和技術(shù)支持；提升學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校形成特色，創(chuàng)出品牌，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，用五年的時(shí)間，加強(qiáng)4個(gè)特色專業(yè)建設(shè)，成為有特色、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的國(guó)家級(jí)職教名校。按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求，到 2015 年4月，完成下列具體目標(biāo)：結(jié)合河北省特色專業(yè)建設(shè)工作，建成 35個(gè)校級(jí)特色專業(yè)。專任教師

8、中,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上。專兼教師比例達(dá)到1:1，每個(gè)專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人12人，培養(yǎng)骨干教師 34人，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 46人，打造校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 610個(gè)。構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程。建成校級(jí)精品課程 15門左右。每個(gè)特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的企合作、工學(xué)結(jié)合的外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，加大內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入，每個(gè)特色專業(yè)建成 12 個(gè)內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，并配備功能完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件。加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。每個(gè)特色專業(yè)必須有 23部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教

9、材，有專業(yè)圖書資料12萬(wàn)冊(cè)，專業(yè)教學(xué)資源豐富，能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。通過(guò)五年的努力，建設(shè)一批社會(huì)需求高、優(yōu)勢(shì)突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強(qiáng)、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)評(píng)價(jià)好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。 五、建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量。1.建立由行業(yè)、企業(yè)專家、相關(guān)技術(shù)人員和學(xué)骨干教師共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與指導(dǎo)學(xué)辦學(xué)和專業(yè)改革，并形成長(zhǎng)效機(jī)制；2.建立適應(yīng)崗位技能和企業(yè)職業(yè)道德要求的全新的課程體系，形成科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；3.在課程內(nèi)容、教學(xué)方法、核心課程、精品課程建設(shè)等方面

10、有明顯創(chuàng)新和成效，從而形成協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)群；四是繼續(xù)加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，更好為教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)。經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)與發(fā)展，畜禽生產(chǎn)與疾病防治、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、建筑工程施工、農(nóng)村電氣技術(shù)四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，成為省內(nèi)標(biāo)桿、全國(guó)示范的重點(diǎn)專業(yè)，并帶動(dòng)學(xué)其他專業(yè)的健康、快速發(fā)展。特色項(xiàng)目實(shí)施全員德育工程,構(gòu)建完善的學(xué)德育工作體系成為省內(nèi)同類學(xué)建設(shè)的典范。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)施“專業(yè)帶頭人工程”、“骨干教師工程”、“能工巧匠工程”、“青年教師培養(yǎng)工程”和“專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程”等五大工程，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是從行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)專家和能工巧匠為兼職教師或?qū)I(yè)

11、建設(shè)帶頭人，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作。二是加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)名師和青年教師培養(yǎng)力度，使專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)名師成為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)者，使青年教師成為專業(yè)建設(shè)的生力軍；三是打造由企業(yè)專家和教學(xué)名師領(lǐng)軍的、具有較強(qiáng)技術(shù)服務(wù)能力和行業(yè)影響力的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和應(yīng)用技術(shù)推廣研發(fā)等方面的綜合能力。四是通過(guò)專家、名師、骨干教師的帶動(dòng)，全面提高教師隊(duì)伍的教學(xué)改革實(shí)踐能力、技術(shù)服務(wù)能力，形成以專家型人才為代表，以專業(yè)帶頭人為中堅(jiān)，以中青年教師為基礎(chǔ)的規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊(duì)伍，為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（三）校企合作運(yùn)行機(jī)制建立政府、行業(yè)、企

12、業(yè)、學(xué)協(xié)作、聯(lián)動(dòng)、互動(dòng)和共贏的辦學(xué)新機(jī)制，打破部門、行業(yè)、學(xué)層次和所有制界限，按照“集約辦學(xué)、強(qiáng)化功能、資源共享、整體優(yōu)化、規(guī)模效應(yīng)、共同發(fā)展”的原則，積極探索和拓展企合作辦學(xué)、集團(tuán)化辦學(xué)的新途徑，實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)和合作發(fā)展的新突破。一是建立由行業(yè)、企業(yè)和學(xué)專家參加的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專門工作委員會(huì)，具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)解決企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)安排及學(xué)生就業(yè)等問(wèn)題；二是通過(guò)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，企共同設(shè)計(jì)、共同實(shí)施、共同評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍，共同開展項(xiàng)目研發(fā)，共同制定培養(yǎng)目

13、標(biāo)和規(guī)章制度，使學(xué)生培養(yǎng)更具針對(duì)性和實(shí)用性；三是形成企業(yè)生產(chǎn)車間與學(xué)實(shí)訓(xùn)基地一體，企業(yè)技術(shù)人員與教師一體，企業(yè)員工與學(xué)生一體的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“企共贏”的辦學(xué)目標(biāo)。四是通過(guò)引企入、送教進(jìn)廠，建立“中廠”、“廠中”的形式，使各個(gè)專業(yè)有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，確保骨干專業(yè)有12個(gè)內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地以及能夠充分滿足需要的外實(shí)訓(xùn)基地。（四）課程體系建設(shè)以人才培養(yǎng)對(duì)接人才需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教程對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。一是根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需求，建立有行業(yè)、企業(yè)、學(xué)和有關(guān)社會(huì)組織多方參與的教材建設(shè)機(jī)制，確保教材使用科學(xué)規(guī)范；二是針對(duì)崗位技能要求變化，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開發(fā)

14、具有補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔材料；三是根據(jù)企業(yè)需求和學(xué)生實(shí)際，編寫適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的本教材。經(jīng)過(guò)兩年建設(shè)，學(xué)編寫專業(yè)課本教材11本，力爭(zhēng)出版1-3套專業(yè)課本教材，加強(qiáng)核心課程和精品課程建設(shè)，打造2門省級(jí)以上示范性精品課程。（五）考核評(píng)價(jià)體系堅(jiān)持“以人為本”的原則，從中職學(xué)生基本素質(zhì)出發(fā)，建立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)評(píng)價(jià)模式和以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。構(gòu)建有學(xué)、行業(yè)企業(yè)共同參與的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)納入考核成績(jī)，將企業(yè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求納入考核內(nèi)容，改變單純以筆試成績(jī)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，突出技能考核在學(xué)生評(píng)價(jià)中的比例，改變將學(xué)業(yè)成績(jī)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，更注重對(duì)學(xué)

15、生為“社會(huì)人”的評(píng)價(jià)，將“行為規(guī)范”、“社會(huì)實(shí)踐”、“合作能力”等作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要組成部分，促進(jìn)學(xué)生向合格公民、合作者的轉(zhuǎn)化。同時(shí)建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生、同伴、教師和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。（六）社會(huì)服務(wù)效益依托學(xué)專業(yè)、設(shè)備、師資和專業(yè)群的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮服務(wù)功能，廣泛開展面向行業(yè)、企業(yè)和“三農(nóng)”的服務(wù)。一是進(jìn)一步擴(kuò)大為社會(huì)和企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、職工繼續(xù)教育的服務(wù)能力，廣泛開展各類技能培訓(xùn)或崗位培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)3000人以上；二是鼓勵(lì)支持學(xué)的優(yōu)秀專兼職教師深入企業(yè)、農(nóng)村，開展教師聯(lián)系企業(yè)或種養(yǎng)殖戶活動(dòng)，讓這些優(yōu)秀教師與企業(yè)或農(nóng)戶共同開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)，幫助企

16、業(yè)或種養(yǎng)殖戶提高經(jīng)濟(jì)效益，不斷提高對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接貢獻(xiàn)率；三是依托秦皇島市盧龍縣職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)中心，利用“中小企業(yè)職業(yè)技能鑒定站”和“信息產(chǎn)業(yè)部信息技術(shù)類考試中心和特種行業(yè)作業(yè)證考試培訓(xùn)中心”的職能，更廣范圍開展面向社會(huì)的培訓(xùn)、鑒定、操作證辦理等業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)和辦證達(dá)到5000人規(guī)模，為農(nóng)民就業(yè)再就業(yè)提供綠色通行證。六、特色專業(yè)建設(shè)保障措施（一）加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障校長(zhǎng)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全校專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校職能部門要加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力。各教學(xué)專業(yè)要把特色專業(yè)建設(shè)列為專業(yè)的“一把手”工程。（二）加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，添置、更新教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。逐年擴(kuò)大實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立教學(xué)改革與研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提高教學(xué)資料的經(jīng)費(fèi)投入，逐年擴(kuò)大