小學學生課外閱讀情況調(diào)查報告

1、第 第 頁小學學生課外閱讀情況調(diào)查報告 一.調(diào)查目的 在日常的語文教學過程中，我們常?？梢园l(fā)覺，同學的積累不足導(dǎo)致了許多學習上的困難，比如理解技能差，缺乏對文章的把握技能，缺乏閱讀閱歷，難以在文章中找到共鳴等。 課外閱讀是語文學習的重要組成部分。同學可以積累詞匯，培育語感，不用親身經(jīng)受也能體會感受。充分的閱讀閱歷可以提高同學的閱讀技能，不僅可以提高同學的文學素養(yǎng)，還可以給同學的語文學習帶來很大的援助。 基于以上緣由，我校校本課程確定為“經(jīng)典潤通書陪伴成長”，對此我們進行了調(diào)研。 二。調(diào)查方法 (1)討論對象:拜亞鎮(zhèn)五聯(lián)學校五、六班級同學。共發(fā)出同學問卷29份，回收有效問卷29份，占發(fā)出問卷的1

2、00%。 (2)方法抽樣調(diào)查問卷法。 (3)第一步采樣。向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和語文老師說明調(diào)查的目的和要求。先在教研活動中向全體語文老師講解調(diào)查方法，教研活動將由全體語文老師主持，調(diào)查員幫助。發(fā)送問卷調(diào)查。 由于是匿名調(diào)查，所以調(diào)查結(jié)果真實，具有代表性。 三。調(diào)查結(jié)果: 從調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分中同學愛看課外書，有20個同學喜愛讀書，約占總數(shù)的78.3%。同學對閱讀仍舊有很高的熱忱和期盼，同時在課余時間也會花一些時間在閱讀上。在閱讀的過程中，同學也有相應(yīng)的情感體驗，體會到閱讀的樂趣。但由于學習任務(wù)重或其他緣由，閱讀時間較少。 1.從他們選擇的情節(jié)來看。 同學在選擇課外讀物時，首先考慮的是故事情節(jié)是否吸引

3、人，這與他們的年齡和心理是全都的。 2.從他們選擇閱讀的緣由來看。 現(xiàn)在的同學更有自覺性，大部分都是依據(jù)自己的愛好來選書，只有少部分聽從父母老師的引導(dǎo)。有的同學在選書的時候也考慮是否能提高學習成果。 3.從他們的閱讀目的來看。 從調(diào)查結(jié)果來看，大部分是老師要求看的書；有些同學把課外閱讀和課外娛樂同等看待；能把課外閱讀和作文聯(lián)系起來，主動去閱讀的同學也少之又少。在閱讀對象的選擇上也有很大的盲目性。同學基本上還處于有書就看，沒愛好就扔的狀態(tài)。 4.從他們的閱讀時間來看。 由于沉重的學業(yè)負擔，大多數(shù)同學沒有時間進行課外閱讀。有的同學有時候會讀，有的同學常常能讀，但還是有少部分同學基本不讀或者沒時間讀

4、。 5.從他們的閱讀環(huán)境來看 影響他們閱讀的因素有家庭、學校和他們對課外閱讀的立場，缺乏老師的指導(dǎo)和家長的監(jiān)督，很難對同學的閱讀愛好和閱讀方向產(chǎn)生有效的影響。 6.從他們的閱讀方法來看。 據(jù)了解，絕大多數(shù)同學采納的是通讀的方法，精讀的推廣力度應(yīng)當加強。讀完之后，大部分同學都會和同學進行口頭溝通。大部分是間或的摘抄和讀書筆記，有一部分只是讀書，很少有能常常堅持寫作的。 四。課外閱讀之我見 (一)老師仔細落實閱讀課，加強對同學的課外閱讀指導(dǎo)。 目前我們學校課外閱讀的主要障礙是同學擠不出時間，給我們實施課外閱讀帶來困難。語文老師要指導(dǎo)同學課外閱讀，讓他們享受語文課外閱讀的甜美，享受課外閱讀的歡樂。 (2)多與家長溝通，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，培育孩子寒暑假閱讀的愛好。 愛好是最好的老師。家長培育同學的愛好也是須要的。首先，家長要支持孩子的閱讀愛好，激發(fā)孩子的求知欲。其次，家長要對孩子的閱讀狀況進行相應(yīng)的引導(dǎo)，讓孩子在家過好每一天，充分利用每一天。那種放任自流的方法不僅會糜費孩子的時間，還會對孩子的人生道路產(chǎn)生巨大的負面影響。 (三)通過組織活動，引導(dǎo)和激發(fā)同學的課外閱讀愛好。 指導(dǎo)同學在閱讀過程中，不動筆墨，不讀書，學會做筆記，寫心得體會，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。以讀書沙龍的形式推舉介紹自己的書籍，溝通讀書心得，展示讀書筆記。知識競賽為同學提供了一個閱讀的平臺，引導(dǎo)同學的閱讀方向