“精彩極了”和“糟糕透了”優(yōu)秀公開課教案

1、一、揭示課題。1（師板書課題）2、讀了課題，發(fā)覺了什么？（一對(duì)反義詞、雙引號(hào)）3、你知道為什么要加雙引號(hào)嗎？中人物的話作為課題，要加雙引號(hào)。二、初讀，初步感知。1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，提出兩個(gè)要求：第一認(rèn)認(rèn)真真地讀，把課文把課文的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理。2、生自由讀課文。3、課文中還有一些生字詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀，對(duì)于不理解的詞（出示詞語(yǔ)：大方、迫不及待、抄寫、出版、慈祥、一如既往、謹(jǐn)慎、歧途）4、齊讀詞語(yǔ)。5、你還有哪些不理解的詞語(yǔ)呢？大方大方，你是通過近義詞來(lái)理解的。一如既往和過去一樣。文中是這樣說的：母親還是一如既往地鼓舞我。（不錯(cuò)，同學(xué)們都能在溝通中學(xué)習(xí)。（6、誰(shuí)來(lái)說說課文的主要寫了什么？（

2、引導(dǎo)：我在你剛才所說中聽到了一些很關(guān)鍵的信息，能抓住誰(shuí)？干什么？怎么樣？來(lái)說說嗎？） 誰(shuí)再來(lái)說說？（獎(jiǎng)他“精彩極了父親看了之后卻評(píng)價(jià)說“糟糕透了者最終明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”）7（母親（表?yè)P(yáng) “糟糕透了”是父親對(duì)我的（批判。這兩種聲音因何事而起呢？師依據(jù)生回答總結(jié)并板書：母親 贊揚(yáng) 父親 批判 一首小詩(shī)三、探究思辯，感悟內(nèi)涵。1、母親是怎么表?yè)P(yáng)我的，請(qǐng)同學(xué)們找出母親表?yè)P(yáng)我的句子，并用 “”劃出來(lái)。自由讀句子，留意母親的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)，讀出母親贊揚(yáng)兒子的感覺。1)嗎？多美的詩(shī)啊!精彩極了!她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身我就是作者，誰(shuí)來(lái)讀讀，看誰(shuí)最像我的母親？

3、指名讀齊讀。指導(dǎo)朗讀：母親是輕聲說還是怎樣的？看前面的提示 “母親是輕聲說還是怎樣的？看前面的提示 “興奮地嚷”，嚷是怎樣的？請(qǐng)你嚷嚷看。生讀。師：語(yǔ)速還不夠快，音調(diào)還不夠高。生再讀。師：語(yǔ)速還不夠快，音調(diào)還不夠高。生再讀。（生讀）一起來(lái)嚷嚷看。（生讀）一起來(lái)嚷嚷看。這就是母親贊揚(yáng)我的話，這樣的贊揚(yáng)，不止一句兩句，后面這句話告知了我（生讀：她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上。（生齊讀。）過渡：這是母親第一次表?yè)P(yáng)“我”的地方，后面還有嗎？ 2) （生齊讀。）師：母親說這話時(shí)，表情怎么樣？生：興奮。師：母親說這話時(shí)，表情怎么樣？生：興奮。師：那我們就開放笑容，像巴德的母親一樣，一起來(lái)讀一讀。生：齊

4、讀。假如你是巴迪，聽到母親這樣的贊揚(yáng)，你會(huì)有什么樣的感覺？（幸福、快活）作者也像你一樣，哪里描寫了作者當(dāng)時(shí)的心情？（大方又得意揚(yáng)揚(yáng)）大方指什么？（有點(diǎn)大方，不好意思）這是什么描寫？板書：語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 神態(tài)描寫總結(jié)：難怪巴迪當(dāng)時(shí)既大方又得意洋洋。3、面對(duì)同一首小詩(shī)，父親又是怎么說的？是怎樣的態(tài)度？請(qǐng)同學(xué)們找出句子。讀這句話。（指名男生讀，都挺兇的）齊讀。假如我是巴迪，聽到你們這么說，我的腿都在顫抖。批判的厲不厲害？（厲害）讀完了詩(shī)還扔回原處。還有一句更厲害的在哪？（讓23 ）讀出嚴(yán)峻，語(yǔ)速快點(diǎn)。你明白父親的言外之意嗎？（明白）父親的意思是說（生：世）這是一個(gè)陳述句，父親好端端的陳述句不用，

5、4、你就是作者，聽到父親這樣說，你有什么感覺？用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)說？（心灰意冷）總結(jié)：這時(shí)候，作者再也不敢得意了。67、8？（讓同學(xué)自由說)（巴德舒爾伯格是美國(guó)有名的暢銷書作家）7、作者成名以后，曾經(jīng)說過這樣一句話：（出示句子）理解句子：我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)時(shí)是多少幸運(yùn)?！爱?dāng)時(shí)”指什么時(shí)間？“多么幸運(yùn)”是指什么？(我有一個(gè)慈祥的母親最終)課件出示。齊讀句子。8、師總結(jié)：從以上文字中，我們知道母親的表?yè)P(yáng)給了我鼓舞，板書：鼓舞，這愛的力氣是靈感和創(chuàng)作的源泉，板書：靈感 源當(dāng)心，留意，總結(jié)，提高。板書：當(dāng)心，留意，總結(jié)，提高出版了一部部小說、戲劇和電影劇本?！彼晕沂嵌嗝葱疫\(yùn)。9、出示句子：這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音始終交織在我的耳際：精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了。它們像兩股風(fēng)刮倒。它們指的是什么？（母親的贊揚(yáng)和父親的批判）生活的小船是什么？（每一次的寫作）10、師總結(jié)：母親的贊揚(yáng)和父親的批判不斷吹向我，我格外謹(jǐn)慎地對(duì)信念。11、作者為什么一生會(huì)有這么宏大的成就？（出示：我從心底知道，精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的動(dòng)身點(diǎn)那就是愛。）讓我們帶著對(duì)父母的崇敬齊讀這句話。四、拓展五、總結(jié)只有表?yè)P(yáng)，沒有批判，會(huì)讓人走上歧途，只有批判，沒有表?yè)P(yáng)，從批判聲中找到方向。真誠(chéng)祝