《宇宙的邊疆》高二語文教案

1、 宇宙的邊疆高二語文教案三年級下冊語文宇宙的另一邊優(yōu)質(zhì)課教案推舉度： 幼兒園大班科學(xué)活動教案宇宙的神秘含反思推舉度： 高二音樂教案推舉度： 高二物理教案推舉度： 高二語文教學(xué)反思推舉度： 相關(guān)推舉 宇宙的邊疆高二語文教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是我細(xì)心整理的宇宙的邊疆高二語文教案，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。宇宙的邊疆高二語文教案1一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會從文中篩選重要信息。2、體會本文語言的精確與情趣詩意之美。3、培育探究意識和科學(xué)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：深入挖掘探究過程中的疑心和想象精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：探討標(biāo)題

2、的獨(dú)特內(nèi)涵四、教學(xué)方法：合作探究式教學(xué)五、教學(xué)時數(shù)：其次課時六、教學(xué)工具：多媒體七、教學(xué)設(shè)計(jì):1、導(dǎo)入：茫茫宇宙，布滿神秘。仰視星空之時，會有很多遐思，有沒有外星人存在呢?讓我們先看一段視頻，你信任有外星人存在嗎? 提問請一兩個學(xué)生說說依據(jù)，我們走進(jìn)課文宇宙的邊疆，看看被美國人稱為科學(xué)代言人的卡爾薩根怎么說的，他信任有嗎?設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，引入文章的寫作宗旨“探究宇宙的神秘”。(板書)2、問題一：探究宇宙時，應(yīng)當(dāng)具有什么精神?勇于疑心 富于想象 (板書)設(shè)計(jì)意圖：以兩種精神作為文章的切入點(diǎn)，抓住文章的關(guān)鍵。3、問題二：文中的哪些段落表達(dá)著作者的疑心和想象?我們回過頭來會猛然發(fā)覺這么多的

3、段落都在提到疑心和想象，看來人類對宇宙神秘的探究的確需要這兩種精神，難怪有人稱卡爾薩根被為“疑心論的馬丁路德金”并且疑心和想象的內(nèi)容“形狀有無差異”“社會形態(tài)是否一樣”“智能生命”“文明現(xiàn)象”(板書)和我們兒時的奇怪是一樣的，我們經(jīng)常說“人外有人，天外有天”，其實(shí)我們還可以說“宇宙寬闊無垠，很可能天外有人”。4、問題三：宇宙有邊疆嗎?宇宙有中心嗎?爭論兩分鐘一局部同學(xué)認(rèn)為“宇宙沒有中心，沒有邊疆”由于“宇宙寬闊無垠、茫無際涯，范圍之大，難以想象”另一局部認(rèn)為“宇宙有中心”由于“80億光年是我們已知的宇宙中心”。還有一局部比擬全面認(rèn)為“宇宙有已知的中心也有全都的邊疆”依據(jù)“80億光年是我們已知的

4、宇宙中心”和“地球的外表就是宇宙地汪洋之濱”。小結(jié)：所謂邊疆中心都是對宇宙探究已知范圍之內(nèi)，將來還要我們這一代連續(xù)探究，那么中心邊疆也會隨之變化。5、問題四：分析文章某段落在文章中所起的作用及語言特色?這樣的段落雖然并沒有表達(dá)疑心和想象的精神，但它們?yōu)橐尚暮拖胂蠊?yīng)了一種學(xué)問的背景，或是疑心和想象的結(jié)果。同時運(yùn)用精確而生動形象的語言使得科學(xué)學(xué)問離我們不再遙遠(yuǎn)。6、問題五：統(tǒng)觀全文，我們?yōu)槭裁匆骄坑钪娴纳衩?連續(xù)開拓是職責(zé)，將來取決于對這個宇宙的了解程度，查找我們更為美妙的家園。將來 (板書)讓學(xué)生齊讀最終一段，體會抒情和談?wù)摰恼Z言，并和講解詞的特點(diǎn)聯(lián)系起來，采納這樣的語言方式會更貼近關(guān)注的心

5、理，引起共鳴。7、總結(jié)文章寫作的重要特色，領(lǐng)悟本文寫作的深遠(yuǎn)意義。布置作業(yè)：任選一個你喜愛的題目，查閱資料，撰寫一篇科學(xué)小品。宇宙群星知多少假如發(fā)覺了生命星球地球的將來宇宙的邊疆高二語文教案2高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“進(jìn)展獨(dú)立閱讀的力量，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)?！薄吧瞄L發(fā)覺問題，提出問題”，“注意合作學(xué)習(xí)養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣。樂于與他人溝通自己的閱讀心得。展現(xiàn)自己的讀書成果?！庇钪娴倪吔x自美國科學(xué)家、科普學(xué)家卡爾薩根的著作宇宙，它也是一部大型電視片的講解詞。作者以其通俗、自然、生動的語言，向我們介紹了宇宙中的星系、行星、恒星及其特點(diǎn)。本文條理清楚，雜而不亂，通俗易懂，生動好

6、玩。依據(jù)文本的類型特點(diǎn)，教學(xué)本課時，應(yīng)引導(dǎo)關(guān)注觀點(diǎn)的科學(xué)性、規(guī)律的嚴(yán)密性和語言的精確性。（1）理清思路，粗知大意（2）集疑釋疑，突破難點(diǎn)（3）品嘗語言，領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課你知道太空有多少星系、行星和恒星嗎？你知道最遠(yuǎn)的星星離我們有多遠(yuǎn)？你知道恒星為什么會散發(fā)出不同的光線？你知道彗星為什么拖著尾巴呢？天文奇觀使人類睜大了奇怪的眼睛，宇宙的”神秘等待我們?nèi)祟愑貌胖侨ゲ恍柑骄?。今日就讓我們隨卡爾薩根一起去領(lǐng)會宇宙的魅力。（激發(fā)懷疑導(dǎo)入課文，增加學(xué)生的求知欲望）二、理清線索，整體感知1、師：作者卡爾薩根猶如一位導(dǎo)游，帶我們在廣袤的宇宙中游覽。邊讀課文邊思索：作者是按什么挨次來介

7、紹宇宙的？2、理清思路，概括要點(diǎn)。第一局部（14）探究宇宙的神秘其次局部（510）宇宙中的星系及其特點(diǎn)第三局部（1113）宇宙中的恒星及特點(diǎn)第四局部（1417）我們的星系及地球（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，通過理清思路，整體把握課文內(nèi)容，培育學(xué)生整體感知的力量。）三、質(zhì)疑釋疑，突破難點(diǎn)1、通過閱讀宇宙的邊疆，你了解到了什么？2、對文中的內(nèi)容，你有哪些懷疑之處？3、集中疑問，篩選分類，查閱相關(guān)資料，分組合作，探究釋疑。（1）課文題目宇宙的邊疆，宇宙是無窮的，文題是否沖突？（目前所探測到的最遠(yuǎn)的世界是總星系，總星系的半徑為100億光年，也是目前我們心中宇宙的大小，但100億光年以外還可能有數(shù)不清

8、的星系和星系團(tuán)，它的邊緣在哪里，至今仍是天文之迷，因此，文題的以宇宙的邊疆僅指目前所探究到的宇宙的范圍，文題不沖突。）（2）“我們的本能告知我們，我們是在這個大海里誕生的?！边M(jìn)化論明確告知我們，人類是由類人猿進(jìn)化而來的，我們?yōu)槭裁词谴蠛＠镎Q生的？1974年前蘇聯(lián)生物化學(xué)家奧帕里涅提出假設(shè)，40億年前，在太陽紫外線的作用下，地球外表消失了第一批氨基酸，這些生命的原始物質(zhì)掉進(jìn)了海洋，便形成了所謂的“原湯”，隨著時間的推移，生命的原始物質(zhì)不斷地進(jìn)展組合，其構(gòu)造越來越簡單，最終產(chǎn)生了生命。）（3）既然從宏觀看來，人類所關(guān)懷的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微缺乏道的，我們在這個宇宙中只不過是空中

9、飛揚(yáng)的一粒塵埃，那么，我們?yōu)槭裁催€要不斷地去探究宇宙的神秘？（雖然地球是宇宙的汪洋之中滄海一粟，雖然人類的努力和付出在宇宙中是微缺乏道的，但人類要求生存，求進(jìn)展，就必需探究宇宙的神秘。對宇宙及其他星體的探究，有助于我們更好地了解歷史，更科學(xué)合理地駕馭自身，人類的將來取決于我們對宇宙的了解程度。）（4）恒星的顏色為什么可以顯示其年齡？（物體的顏色受物體溫度的掌握，天上的星星也如此，天體的溫度不同，它們發(fā)出的光在不同波段的強(qiáng)度是不一樣的，一般來說，藍(lán)色恒星外表溫度在25000以上，白色恒星外表溫度在115007700，黃色恒星外表溫度在60005000，紅色恒星外表溫度36002600。）（5）雜

10、志上看到有關(guān)外星人和不明飛行物的報(bào)道，而文中對此表述是“可能”、“或許”，你認(rèn)為宇宙中有沒有智能生物和星際文明？（科學(xué)家推想在宇宙100億個星系中，若每10億個行星上有一個居住著智能生命，至少也有10億個行星上有智能生物，1960年5月7日第一個測聽外星文明信號的奧茲瑪規(guī)劃失敗。1972年美國放射了攜帶人類名片的宇宙探測器，這張名片在宇宙中經(jīng)受億萬年仍清楚可辨。就目前來說，星際通信網(wǎng)已建立，只是還沒有同外星人聯(lián)系上，究竟有沒有外星人只能用證據(jù)來說話。現(xiàn)在關(guān)于宇宙的智能生命的文學(xué)作品日益增多，越來越多專家致力于這項(xiàng)討論課題，查找外星際文明成了一個國際課題。）（6）我們的地球具有哪些條件，使其成為

11、目前宇宙中所發(fā)覺的惟一有生命的星體。（科學(xué)家基于對構(gòu)成生命的根本要素的討論，反復(fù)計(jì)算了生命所必需的全部蛋白質(zhì)，在某一個星球上，遇到一次偶然大事，而演化誕生命的可能性概率約只1040000分之一，地球成為生命的惟一載體，是由其本身獨(dú)特的環(huán)境打算的：陽光是地球上一切生命形成的根底，不僅使地球外表，保持適當(dāng)?shù)臏囟?，為光合作用供?yīng)了必不行少的能源。只要把我們與太陽的距離縮短5%，地球上的生物就會熱不行耐而不能生存；這段距離只要加長1%，地球就要被冰川掩蓋。水是生命演化的溫床，也是生命存在所不行少的物質(zhì)條件，它維持了一切生命。地球四周的大氣層不僅愛護(hù)了地球，也使地球外表維持了適當(dāng)?shù)臏囟?，任何行星要有一個

12、相宜于生物生存，人類居住的大氣層，必需滿意多項(xiàng)嚴(yán)格的條件。二氧化碳通過溫室效應(yīng)，保存太陽輻射到地面的熱量，削減熱量散失，二氧化碳為光合作用供應(yīng)了必要物質(zhì)根底。氧氣是維持一切動物包括人類生命所必需的，假如地球大氣層中氧氣含量高于25%，地球上易爆發(fā)自然火災(zāi)，含氧量低15%，大局部高級生物會窒息而死，大氣中含氧量始終保持在21%左右。）（7）天體處于不斷運(yùn)動中，地球會不會受其他天體的沖撞，地球的將來是否也會變得荒蕪？（20世紀(jì)80年以來，宇宙天體碰撞學(xué)說風(fēng)行一時，科學(xué)家開頭信任，地球歷史中發(fā)生的重大大事都與碰撞親密相關(guān)，這些大事的爆發(fā)造成了環(huán)境的災(zāi)變，從而導(dǎo)致生物的大規(guī)模絕滅。專家估量，直徑大于1

13、千米的小行星及超過600米的慧星，原則上都可能成為地球的潛在敵人，有可能使人類文明遭到消滅，1千米的行星其爆炸威力可達(dá)1000億噸TNT當(dāng)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)今世界全部同時爆炸的威力。目前，宇宙中直徑為1千米的危急分子大約120020 xx顆，太陽系中直徑達(dá)100米的慧星達(dá)100萬顆，潛在危急很大，但每年都發(fā)生的可能性50萬分之一，今后100年的可能性10萬分之一，人的一生中可能性20萬分之一。人類可以通過對近地小行星和慧星的長期監(jiān)測，準(zhǔn)時發(fā)覺將來可能發(fā)生的碰撞危急，并依靠人類當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)討論，制定合理的防備方案，在人類力所能及的范圍防止災(zāi)難的發(fā)生。（質(zhì)疑釋疑，構(gòu)建開放的課堂，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空

14、間。增加學(xué)生的求知欲望，培育學(xué)生的自學(xué)力量，培育發(fā)覺問題、探究問題的力量。學(xué)生合作溝通，資源共享。四、品讀語句，體會特點(diǎn)本文屬科普小品，教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生從品嘗語句中體會其語言特色。1、海水才剛剛沉沒我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們呼喚。我們還鄉(xiāng)心切。（人類現(xiàn)有的學(xué)問大局部是從地球的陸地上來的，人類對大海的探究初具規(guī)模，但也僅僅是開頭。海洋做為可利用資源還有很多仍待人類的開發(fā)、利用?！俺淦淞恳仓徊贿^濺濕我們的踝節(jié)”，形象生動地說明白這一點(diǎn)，并且闡述了人與海洋的親密關(guān)系：海洋是生命的誕生之地。）2、有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全

15、非，成了扁圓形。（有的恒星旋轉(zhuǎn)平穩(wěn)均衡，有些恒星是因快速旋轉(zhuǎn)而變了形。作者以擬人的手法，生動形象地描述，仿佛向我們展現(xiàn)了不同恒星的性情：有的穩(wěn)重沉靜，有的急迫躁動。讀來生動好玩，妙趣橫生。）3、我們探究宇宙的時候，既要勇于疑心，又要富于想象。想象常常能夠把我們帶著到嶄新的世界，沒有想象，我們就到處碰壁。疑心可以使我們擺脫夢想，還可以檢驗(yàn)我們的推想。（對于未知領(lǐng)域的探究是需要疑心和想象的，想象是科學(xué)的翅膀，敢于想象，并不斷地探究驗(yàn)證，所謂“大膽假設(shè)，當(dāng)心求證”疑心否認(rèn)舊知，產(chǎn)生新知。作者以簡潔的語言闡述了想象和疑心看似沖突的兩者在宇宙探究中的相輔相成，和諧統(tǒng)一。作者不囿于介紹宇宙學(xué)問，還發(fā)表自己

16、的見解。）4、我認(rèn)為宇宙里很可能處處都布滿著生命，只是我們?nèi)祟惿形窗l(fā)覺而已。我們的探究才剛剛開頭。（雖然人類對宇宙的探究已取得了豐碩的出乎意料的成果，但這也僅僅是一個起步。更何況宇宙間可能處處存在著生命，而我們依據(jù)目前的科技，仍沒有發(fā)覺怎樣才能探測他們的存在，這將是人類宇宙探究史上歷史性的一步。作者語言嚴(yán)謹(jǐn)，“可能”表達(dá)很有分寸感，“只是”，“而已”“才”“剛剛”用詞精確，有尺度，足見人類宇宙探究之長路漫漫。）（留意引導(dǎo)學(xué)生通過揣摩作品的語言文字，體會作者的思想感情及表達(dá)技巧，體會語言特點(diǎn)，培育審美力量。）五、拓展延長，培育情感學(xué)習(xí)了宇宙的邊疆你有哪些感受和思索，同學(xué)相互溝通。參考：（1）宇宙

17、對于我們好像是個很遙遠(yuǎn)的概念，學(xué)習(xí)了本文，我們進(jìn)一步知道我們和宇宙只密不行分的。我們所見的奇異的天象和宇宙發(fā)生的壯麗大事相比，微缺乏道，宇宙更深處的神秘和奇觀還有待人類去探究發(fā)覺。人類對宇宙的探究只是萬里長征邁出的第一步。宇宙無涯，探究亦無境。（2）人類是幸運(yùn)的，由于我們擁有地球，我們棲居在目前所發(fā)覺的唯一有生命的星球上，并在這里生存繁衍，生生不息，制造出了輝煌絢爛的文明。人類在一邊制造著地球美景，一邊留下越來越多的環(huán)境災(zāi)難，自然資源日益削減，環(huán)境污染和生態(tài)破壞日益加劇。一系列環(huán)境和生態(tài)危機(jī)全面爆發(fā)，正使人類面臨空前的挑戰(zhàn)。人類傲慢自大地主宰地球只能自食其果。珍愛家園，愛護(hù)家園，刻不容緩。（3

18、）在宇宙中地球是渺小孤弱的，人類更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇跡，我們是宇宙中的幸運(yùn)兒。喜愛生命，喜愛家園。（結(jié)合課文，各抒己見，培育學(xué)生喜愛科學(xué)、喜愛家園的情感及必要的憂患意識。）在以下選題中選出你喜愛的題目，課外查閱資料，撰寫一篇科學(xué)小品。（1）宇宙群星知多少（2）宇航員眼中的太空（3）人類探究宇宙成果錄（4）將來的太空城（5）假如發(fā)覺了生命星球（6）地球的將來（7）宇宙的邊疆（8）地球?yàn)楹问巧d體（9）宇宙誕生及其進(jìn)展（10）中國航天歷程參考書目：雜志：科學(xué)畫報(bào)航空航天太空旅行宇宙探究中國民族攝影藝術(shù)出版社20 xx年版宇宙探究科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社1999年版魔幻的星空中國民族攝影藝術(shù)出版社20 xx年版閱讀宇宙文化藝術(shù)出版社20 xx年版奇異的地球廣西科學(xué)技術(shù)出版社1998年版奇異的航天廣西科學(xué)技術(shù)出版社1998年版宇宙之迷與探解哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社1998年版從宇宙到生命光明日報(bào)出版社20 xx年版以上教學(xué)設(shè)計(jì)，表達(dá)以下幾方面的特色：1、