《致云雀》語(yǔ)文教案

1、 致云雀語(yǔ)文教案【6篇】整體感知 篇一 1、讀完雪萊的致云雀，請(qǐng)?jiān)囍爬ㄖ饕獌?nèi)容？ 明確它描繪了在黑夜中召喚拂曉的云雀形象，詩(shī)人以飽滿(mǎn)的激情寫(xiě)出了自己的精神境地、美學(xué)抱負(fù)和藝術(shù)報(bào)負(fù)，詩(shī)中仿照云雀高飛的節(jié)奏，云雀一邊高躥，一邊唱歌，愈唱愈亮，愈飛愈高。詩(shī)人一面傾聽(tīng)著云雀的歌聲，一邊盼望自己的歌聲也能給人們帶來(lái)歡樂(lè)和盼望。致云雀中的。“云”被描寫(xiě)為具有旺盛生命力的東西，它從江河湖海中吸取水分，然后降雨到大地，培育出漂亮的花朵。 2、試分析“云雀”這一形象 61548;第一局部： 第1節(jié)，對(duì)云雀及其歌聲總的評(píng)價(jià)和贊美。 第2節(jié)，云雀從地面一躍而起的姿勢(shì)和邊飛邊唱的習(xí)性。 第3-4節(jié)，云雀升上晴空迎接

2、朝陽(yáng)或送走夕陽(yáng)時(shí)的歡快明朗的形象。 第5-7節(jié)，以星光的利箭、明月的清輝、霓虹彩霞降下的美雨比方云雀的唱歌。 小結(jié)：塑造了云雀歡快的形象。 61548;其次局部： 第8節(jié)，把云雀比作詩(shī)人。 第9-11節(jié)，把云雀鳴聲比作名貴少女的甜蜜如愛(ài)的歌曲、飛螢與晶瑩的流光、玫瑰與醉人的芳香。 第12節(jié)，寫(xiě)云雀不只是單純的明朗、清爽、歡悅。 小結(jié)：塑造了云雀?jìng)鞑?ài)與光明的形象 61548;第三局部： 13-15節(jié)，探討美的根源。 16-17節(jié)，探尋歡快的真正來(lái)源。 18-20節(jié)，不能歡樂(lè)的根由。 小結(jié)：塑造了云雀豐富明澈的形象 61548;第四局部： 第21節(jié)，以感慨的口吻表達(dá)了他的愿望和理想擁有云雀的歡欣

3、。 小結(jié)：塑造了云雀和諧、酷熱的抱負(fù)形象 【總括】雪萊詩(shī)中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是?shī)人的抱負(fù)自我形象或詩(shī)人抱負(fù)的形象載體。詩(shī)人和云雀在很多方面都很相像:都追求光明，蔑視地面，都憧憬抱負(fù)的世界。所不同的只是詩(shī)人苦痛地感到了抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距，而這個(gè)差距對(duì)云雀是不存在的。從詩(shī)的整個(gè)調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到抱負(fù)遙遠(yuǎn)的苦痛，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。 教學(xué)過(guò)程 篇二 一、導(dǎo)入新課 “冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”信任這句話(huà)大家都不生疏，這句話(huà)出自英國(guó)詩(shī)人雪萊的西風(fēng)頌。這句詩(shī)給了處在寒冬的人一個(gè)美妙的盼望，盡管現(xiàn)在是寒氣凌冽、寒風(fēng)蕭瑟的冬天，但冬天過(guò)去了，春天就會(huì)到來(lái)，到時(shí)大

4、地復(fù)蘇、春風(fēng)溫暖、春光明媚，布滿(mǎn)了陽(yáng)光與盼望。今日，我們一起學(xué)習(xí)一下雪萊的另外一首詩(shī)歌-致云雀。 品嘗鑒賞 篇三 （一）分析形象 1、詩(shī)歌中的“云雀”有什么特點(diǎn)？如何理解“云雀”這一形象？ 明確：詩(shī)中云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是?shī)人的抱負(fù)自我形象或詩(shī)人抱負(fù)的形象載體。詩(shī)人和云雀在很多方面都很相像。 云雀的振翅高飛，表達(dá)了詩(shī)人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，表達(dá)了詩(shī)人不求名利。 云雀代表了光明、歡快、自由、對(duì)生活布滿(mǎn)的喜愛(ài)。這一意象是詩(shī)人抱負(fù)化中的自己，展現(xiàn)出浪漫主義時(shí)代的抱負(fù)形象。詩(shī)人通過(guò)云雀這一意象，表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及憧憬抱負(fù)世界的情感。 2

5、、詩(shī)歌中的云雀的形象象征著什么？ 探究：在詩(shī)人的筆下，云雀是歡快、光明、漂亮的象征。 （二）鑒賞手法 1、問(wèn)題：詩(shī)人是怎么樣塑造“云雀”歡快的抱負(fù)形象的？ 明確“像一片烈火的輕云”，使用比方的修辭手法，形象的描繪出云雀一躍而上，邊飛邊唱的颯爽英姿，也是詩(shī)人蔑視黑暗現(xiàn)實(shí)，追求光明與真理勇于獻(xiàn)身抱負(fù)的精神寫(xiě)照。 以“星光的利箭”、“明月的清輝”運(yùn)用比方、通感等視覺(jué)形象描繪聽(tīng)覺(jué)上的美麗感受，化抽象為詳細(xì)。 詩(shī)人發(fā)揮奇怪的想象，把云雀比作詩(shī)人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲(chóng)，使云雀漂亮的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者的面前，突出云雀能夠帶給人們盼望，喚醒人們的靈魂。 詩(shī)人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、成功的歌

6、聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力氣。 總結(jié)：詩(shī)人運(yùn)用奇怪的想象，以及比方、類(lèi)比、比照、設(shè)問(wèn)和通感等敏捷的修辭，對(duì)云雀加以描繪，進(jìn)而贊頌云雀，意蘊(yùn)深刻。 2、詩(shī)歌有什么語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧？ 探究：詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)上很見(jiàn)功力，文字洗練，節(jié)奏感強(qiáng)，風(fēng)格清麗明快，而且文章有種雄渾磅礴、大開(kāi)大闔而又圓融內(nèi)斂的氣概。詩(shī)歌布滿(mǎn)活力和銳氣，有一種前進(jìn)的力氣。雪萊非常重視藝術(shù)的社會(huì)意義，認(rèn)為藝術(shù)的制造是依據(jù)正義和美的原則來(lái)促進(jìn)生活的改造。詩(shī)人渲染高尚的情操，是為了引起讀者普遍的感動(dòng)，抒寫(xiě)對(duì)于美德的渴望，是為了喚醒人們對(duì)于卑劣欲念不能相容的劇烈感情。他說(shuō)：“一首宏大的詩(shī)，是永久泛溢著才智與快感之流的不竭源泉?！敝?/p>

7、云雀幾乎表達(dá)和容納了雪萊詩(shī)論的全部要點(diǎn)。 61548;音韻與形式之美 致云雀一詩(shī)形式工整，每節(jié)均由四短一長(zhǎng)的五個(gè)詩(shī)行構(gòu)成。而且每節(jié)的前四個(gè)短詩(shī)行都由揚(yáng)抑格三音步構(gòu)成，而后面的一個(gè)長(zhǎng)詩(shī)行則是由抑揚(yáng)格六音步構(gòu)成。這種創(chuàng)新性的音韻形式是詩(shī)人在刻意仿照云雀那或抑或揚(yáng)、尾聲悠長(zhǎng)的鳴聲，以期在詩(shī)的節(jié)奏和感官效果上到達(dá)一種融合和對(duì)應(yīng)?？v觀全詩(shī)，每節(jié)詩(shī)行都采納了AABB的尾韻韻式構(gòu)成，讀起來(lái)瑯瑯上口，富有盤(pán)旋往復(fù)的音樂(lè)感。 61548;修辭性語(yǔ)言的襯托 詩(shī)歌是一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，奇妙地運(yùn)用修辭是增加詩(shī)歌語(yǔ)言形象性和藝術(shù)性、“豐富詩(shī)歌意義、增加詩(shī)歌藝術(shù)張力的重要手段”。辜正坤先生曾說(shuō)詩(shī)是用比方寫(xiě)成的，致云雀便是

8、如此。詩(shī)中比方掩蓋全篇，精確地描述出云雀那歡快的歌聲和非凡的精神，把云雀這個(gè)被眾多詩(shī)人反復(fù)贊美過(guò)了的形象從一個(gè)全新的視角推出，使人眼前一亮。 開(kāi)篇第一節(jié)即通過(guò)暗喻，突破了世人對(duì)云雀的一貫認(rèn)知，將云雀比作精靈，表達(dá)出其將云雀的精神置于形體之上的隱含之意，突出了本詩(shī)的精神意義。 61548;詩(shī)意的升華 開(kāi)篇第一句中，詩(shī)人便把云雀稱(chēng)作精靈，奠定了詩(shī)歌明快的基調(diào)。雪萊曾說(shuō):“詩(shī)是最歡樂(lè)最和善的心靈中最歡樂(lè)最完善的瞬間的記錄。”云雀在詩(shī)人心目中已經(jīng)成為自由的象征、歡樂(lè)的化身、力氣的源泉，而讀者也為其所感染，燃起對(duì)自由的憧憬。通觀全詩(shī)，雪萊運(yùn)用多種音韻和修辭手法贊美云雀那昂揚(yáng)向上、不畏艱辛、沖破束縛、自由

9、飛翔的形象，并同時(shí)向讀者展現(xiàn)了美的顏色、美的聲音和美的芳香等一系列美的事物。雪萊將云雀比作“擔(dān)當(dāng)著歷史使命的詩(shī)人”，此時(shí)作品的意境得以拓展和深化，云雀成了詩(shī)人的化身和代言人，云雀的歌就是自由的歌，成為了詩(shī)人抱負(fù)的自我形象以及抱負(fù)的形象載體。 探究：這是個(gè)推斷句，示意了“我”身后已經(jīng)間續(xù)制服了從前的那些高度，示意了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，示意了某種“先喘口氣”的打算。 教學(xué)重難點(diǎn) 篇四 通過(guò)鑒賞“云雀“這一形象，感悟整首詩(shī)歌所要表達(dá)的精神抱負(fù)。 朗讀感知 篇五 1、聽(tīng)錄音朗讀 2、給全詩(shī)標(biāo)出節(jié)奏和重讀，誦讀全詩(shī)。 你好啊，歡快的/精靈！ 你好像/從不是/飛禽， 從天堂或天堂的/鄰近， 以酣暢淋漓的/樂(lè)音， 不事雕琢的/藝術(shù)，傾吐/你的/誠(chéng)心。 向上，再向高處/飛行， 從地面/你一躍而上， 像一片/烈火的/輕云， 拂過(guò)/蔚藍(lán)的/天心， 永久/唱歌著/飛行，飛行著/唱歌。 3誦讀指導(dǎo) 致云雀全詩(shī)共21節(jié)，篇幅較長(zhǎng)，但圍繞一個(gè)核心愿象“云