大班語言小蠟筆教案反思

1、大班語言小蠟筆教案反思大班語言小蠟筆教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學習有表情地朗誦兒歌，豐富孩子的詞匯儲藏：五彩繽紛，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小蠟筆教案吧?；顒釉O計背景蠟筆是幼兒園日常藝術教育活動中必不行少的用具，兒童喜愛畫畫，喜愛蠟筆的五彩繽紛，用熟識的蠟筆做根本描述對象，能聽說兒歌，了解蠟筆的用途，并能借助兒歌提高幼兒的語言表達力量?；顒幽繕?、能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學習有表情地朗誦兒歌。2、豐富孩子的詞匯儲藏：五彩繽紛。3、引導孩子會表達自己的意思，發(fā)揮

2、想象力量，嘗試用我用色畫的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點、難點教學重點：體會兒歌的語言特點，引導幼兒有表情朗讀，并用嘗試用我用色畫句式仿編兒歌。教學難點：兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物?；顒訙蕚?、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。2、展現(xiàn)板上固定一張大白紙。3、圖片準備：國旗、草地、海洋、金雞。活動過程1、實物引入：（1）出示彩色蠟筆，引出主題。（2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫什么？（3）展現(xiàn)國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫成的？今日我們來學習一首兒歌：小蠟筆。2、

3、依據(jù)兒歌內(nèi)容，演示學習朗誦兒歌（1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五彩繽紛的特征，詞匯積累，表達孩子對小蠟筆的寵愛之情，有感情的朗讀。（2）依據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。分別出示紅色、綠色、藍色、黃色蠟筆，讓孩子說出顏色，老師在白紙上即興畫出國旗、草地、海洋、金雞。（3）每畫一幅畫引導孩子說：我用色畫。（4）將四幅畫連起來，讓孩子按挨次說出每幅畫的內(nèi)容：我用色畫。（5）老師和孩子一起連起來說這四句話，留意顏色和事物的匹配。（6）領著幼兒朗誦兒歌的最終兩句。（7）兒歌里說小蠟筆是什么顏色的？除了你剛剛兒歌里聽到的顏色外，蠟筆還有什么顏色？你還看見什么東西是五彩繽紛的呢？（8）你喜愛這首兒歌嗎

4、？這首兒歌讀著朗朗上口，領著幼兒重點念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。（9）帶著幼兒完好的朗誦兒歌。3、引導幼兒仿編兒歌（1）剛剛老師用蠟筆中的紅色畫了國旗，用綠色畫了草地，用藍色畫了海洋，用黃色畫了金雞，你喜愛什么顏色？你想用這種顏色畫什么？（2）在你的白紙上用你喜愛的顏色畫你喜愛的東西，并用我用色畫來描述你的畫。（3）和你的小好友在一起進行溝通，把小好友的畫都連在一起說說。（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶著幼兒完好的朗誦一遍。教學反思本節(jié)教學活動，依據(jù)幼兒的進展特征，設計教學活動，從幼兒認知特征動身，用孩子喜愛的蠟筆實物引入，用孩子喜愛的繪畫形式，反復運用我用色畫的句式訓練兒歌，讓孩子在動手動口的學習中獲得歡樂。在學習中一直關注孩子的學習狀態(tài)，充足了解了孩子的學習根底和表達根底，接納孩子的點滴創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，不斷的表達師生互動，生生互動，孩子能完好表達自己的繪畫，語言表達力量得到錘煉和提高，取得了較好的教學效果。通過教學活動，發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技能還有待提高，根本功還不夠扎實，對于駕馭教學活動的力量還需要不斷強化。假如重新再上這節(jié)課，我想再準備一張更大的白紙，激勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成