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1、大班語言活動小氣的老爺爺教案反思大班語言活動小氣的老爺爺教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，在聽故事中，圍繞老爺爺是否“小氣”的問題清晰地表達自己的想法，通過聽聽想想議議，了解桃樹的生長過程，懂得愛惜樹木，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小氣的老爺爺教案吧。活動目標：1.在聽故事中，圍繞老爺爺是否小氣的問題清晰地表達自己的想法。2.通過聽聽想想議議，了解桃樹的生長過程，懂得愛惜樹木。3.初步具有對事物分析、推斷和推理力量。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1.組織幼兒進行種植活動，引導幼兒觀看

2、、記錄種子的發(fā)芽、開花等過程。2.故事背景圖一幅，各種角色：老爺爺、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟?；顒舆^程：1.出示老爺爺?shù)慕巧榻B故事的名稱。設問：這是誰？有人說這是一個小氣的老爺爺，什么叫小氣？老爺爺究竟是不是小氣？我們來聽一個故事小氣的老爺爺。2.老師有表情地講解并描述故事（留最終一段不講）引出商量的問題。設問：故事了誰說老爺爺真小氣？你認為老爺爺小氣嗎？故事里的小動物為什么說老爺爺小氣？讓我們再來聽聽。3.看看聽聽議議，理解故事內(nèi)容老師一邊出示教具一邊逐一講故事，引導幼兒商量：為什么小羊要吃小苗？小鹿要吃樹葉？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爺爺都說不行？老師把故事講完后問：如今，你們認為這是不是一個小氣的老爺爺？為什么？那么，老爺爺一開頭為什么這么小氣？他是不是真的很小氣？這個故事告知我們桃樹是怎樣長大的，誰能清晰地告知大家？幼兒可以結伴交談后再個別講解并描述。4.閱讀小圖書小氣的老爺爺，學講故事。商量：還有那些植物也像桃樹一樣生長的？活動延長：1.幼兒品嘗桃子。2.提供材料，幼兒自主進行故事表演?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并

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