大班語言活動(dòng)詩歌-秋天的雨教案反思

1、大班語言活動(dòng)詩歌-秋天的雨教案反思大班語言活動(dòng)詩歌-秋天的雨教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過賞識(shí)散文詩，明白秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)，從不同角度感受秋天之美，并愿意用語言來表達(dá)，合適幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看詩歌-秋天的雨教案吧。設(shè)計(jì)思路：我們?nèi)缃耖_展的主題是春夏秋冬。結(jié)合主題，又正逢秋天。平常吃好飯我就會(huì)帶孩子們出去漫步。有些孩子在漫步時(shí)觀看查找秋天并談?wù)撝河變簣@的小草變黃了，樹葉掉下來了等等。有些幼兒也爭(zhēng)辯著：不是全部的草都變黃了，還有一點(diǎn)沒有變黃。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的看法。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于秋天的感受只

2、局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給孩子們較深印象，對(duì)秋天的熟悉還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬物會(huì)發(fā)生著各種改變，同時(shí)更能感受雨景中的美。為此，我細(xì)心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文秋天的雨活潑、形象地呈現(xiàn)出來，讓幼兒在設(shè)身處地中主動(dòng)參與活動(dòng)，取得學(xué)問，同時(shí)又受到美的熏陶。之所以選擇這首詩歌，是由于秋天的雨是一首非常美麗的散文詩，通過課件就更能很好地抓住散文詩中情景的完善交融，其中顏色明麗、形象活潑的畫面，充滿感情的朗誦，鋼琴秋日的私語的伴奏，使散文充滿了詩情畫意，深深吸引孩子們。平常孩子們的傾聽習(xí)慣不是很好，借此在看多媒體課件的愛好調(diào)動(dòng)下，使孩子們?cè)谝粋€(gè)情景交融地虛擬的

3、感覺世界中，提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性和制造性。在活動(dòng)中，我注意孩子們對(duì)詩歌的感受，讓孩子們來主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過重復(fù)播放、出示圖片等方法，在詳細(xì)形象的畫面中，把看、聽、說統(tǒng)一起來，使孩子們進(jìn)一步提高語言表達(dá)力量。活動(dòng)目標(biāo)：1通過賞識(shí)散文詩，明白秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2從不同角度感受秋天之美，并愿意用語言來表達(dá)。3引導(dǎo)幼兒在散文詩學(xué)習(xí)，感悟生活。4萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。5激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、五張幻燈片、平常帶著孩子去查找秋天、圖片一張、水果若干活動(dòng)過程：1猜謎雨，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生愛好：（1）我給大家猜個(gè)謎語，千條線，萬條線，落入水中看不見。你們明白是什么嗎？（2）

4、上次下雨你們看了嗎？你們看到秋天的雨是什么樣的？又有些什么改變？2完好賞識(shí)散文詩秋天的雨。（1）幼兒賞識(shí)，完好感受這首散文詩。（2）幼兒自由商量、講解并描述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔講解并描述散文詩的內(nèi)容）（3）老師提問：詩歌中說了些什么？看到些什么？有什么感覺？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的感受，老師適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)。3幼兒再次賞識(shí)，并嘗試用散文詩中的句子來講解并描述。這次請(qǐng)小好友一邊聽，一邊把你最喜愛的、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告知大家。4出示圖片，分段賞識(shí)。（1）賞識(shí)第一張畫面：著重引導(dǎo)幼兒留意傾聽、感受。為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？并理解清潔、溫順。（2）賞識(shí)第二張畫面：

5、在動(dòng)態(tài)畫面中感受顏色的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的顏色改變。為什么說秋天的雨有一盆五光十色的顏料？（3）賞識(shí)第三張畫面：進(jìn)一步傾聽，感知語言的美引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小好友帶來了什么。為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？（4）賞識(shí)第四張畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過冬的方法。為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？（5）賞識(shí)第五張畫面：進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。為什么秋天的雨給大地、小好友帶來的是豐收、歡樂的歌？5再次賞識(shí)，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。你們覺得秋天美嗎？我們?cè)僖黄饋砺犚宦犜娭惺窃趺磳懬锾旌苊赖?，好嗎?秋天美嗎？什么地方美？詩中是怎么寫秋天很美的？活動(dòng)反思：1和孩子一起搜

6、集資料激發(fā)幼兒的探究。活動(dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比擬好，能主動(dòng)動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起查找秋天，留意觀看秋天究竟有些什么改變。幼兒在搜集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探究熱忱的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。2運(yùn)用多媒體支持幼兒的探究。這次活動(dòng)中的詩歌有肯定的難度，但通過借助于多媒體，幼兒很快能夠理解，這要?dú)w功于課件的作用。孩子們的思維是詳細(xì)形象的，而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們呈現(xiàn)的，是一種非常簡(jiǎn)單被孩子們接受的方式，可以把比擬冗雜的問題簡(jiǎn)潔化。在探究活動(dòng)中，這是一種非常行之