小學數(shù)學人教三年級上冊倍的認識《認識倍》教案

1、三年級數(shù)學上冊第五單元認識倍教案會理縣城關第二小學 李玲秀教學目標：一、知識與技能 結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念.二、過程與方法 通過擺一擺、圈一圈、畫一畫的方式，使學生建立“倍”的概念，理解“倍”的含義，并能運用倍的知識解決生活中的實際問題。三、態(tài)度、情感、價值觀 1、培養(yǎng)學生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。2、培養(yǎng)學生善于動腦的學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主探究能力，發(fā)展基本數(shù)學素養(yǎng)。教學重點和難點 重點：經(jīng)歷“倍”的概念形成過程，建立“倍”的概念。難點：建立“倍”的概念。教具學具準備教具：蘿卜貼、小棒學具：小棒教學過程一、復習引入師：

2、小朋友們歡迎來到智慧樂園，在智慧樂園里藏著許多奇妙又有趣的知識，大家想不想進去看一看，但是如果你們想要進去的話得先通過老師對你們的三個考驗,愿意挑戰(zhàn)嗎?咱們一起來看看！課件出示：1、考驗一 第一個考驗,圖中（ ）個蘋果為一份， 一共有（ ）個( )2、考驗二第二個考驗,圖中（ ）只小狗為一份， 一共有（ ）個( )3、考驗三第三個考驗,圖中（ ）個桃子為一份， 一共有（ ）個（ ）學生搶答。師：恭喜大家順利通過考驗，讓我們一起進入智慧樂園吧！二、探究新知1、倍的初步認識（1）初識6是3的2倍師：看小白兔在干嘛呢？（拔蘿卜）小白兔拔了好多蘿卜，貼圖：先拔了胡蘿卜（2根），又拔了紅蘿卜（6根）師：

3、比一比胡蘿卜和紅蘿卜的數(shù)量,你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：紅蘿卜比胡蘿卜多4根生2；胡蘿卜比紅蘿卜少4根預設生3：紅蘿卜是胡蘿卜的3倍。師：這兩種蘿卜的數(shù)量除了比多、比少而外，我們還能這樣比，胡蘿卜有2根（板書：2根）把這兩根胡蘿卜看成一份（板書：圈）紅蘿卜有這樣的幾份？誰能上來幫老師圈一圈，讓我們看得更清楚些。師：說一說你是怎么圈的？生：把紅蘿卜2根2根的圈師：你為什么要這樣2根2根圈呢？是以誰的數(shù)量作為標準的？生：以胡蘿卜的數(shù)量作為標準的。師：這樣一圈紅蘿卜有這樣的幾份？也就是幾個2根？生：也就是有3個2根。（板書：3個2根）師：你們可真會觀察！現(xiàn)在我們來梳理一下（老師引導學生說）胡蘿卜有幾根？把這

4、2根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜有這樣的3份，也就是有3個2根， 像這樣的關系，我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍）師：誰能試著像這樣把它們連起來完整的說一說？生：把2根胡蘿卜看成一份，紅蘿卜有這樣的3份，也就是有3個2根，所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。師：多人練說。（3人單獨，多媒體整理后全班說）剛才胡蘿卜和紅蘿卜之間就比出了一種新的數(shù)量關系，它就是倍，今天就讓我們一起來認識它.(板書：認識倍)2、再識10是2的5倍師：再看，小白兔還拔好多白蘿卜，我們一起來數(shù)一數(shù)吧。貼圖：白蘿卜10根師：現(xiàn)在白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍呢？（生：5倍）師：請同學們拿出題單，找到

5、第1題，試著圈一圈，再填一填。生：（圈，填）師：現(xiàn)在我想請一位小朋友匯報一下他是怎么圈的？生：匯報（學生也可以拿著題單到講臺上匯報）師：你是以誰的數(shù)量作為標準的？（生：胡蘿卜的數(shù)量）學生匯報圈法，師結(jié)合學生匯報的板書圈法。師 ：這樣一圈我們就發(fā)現(xiàn)，把2根胡蘿卜看成一份，白蘿卜里這樣的5份，也就是5個2根(板書:5個2根)，這時白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的5倍。(板書白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的5倍：)師：孩子們，現(xiàn)在請大家再對照檢查一下自己圈的情況。師：檢查好以，請你再和同桌互相說一說白蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)關系吧。生：同桌互說白蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)關系。拓展：白蘿卜有5個2根就是胡蘿卜的5倍，那如果白蘿卜

6、的根數(shù)是6個2根又是胡蘿卜的幾倍？7個2根呢？10個2根呢？20個2根呢？3、變換標準量，加深對倍概念的理解(1)師:小朋友們，你們學得真快！快看大屏幕，小白兔又拔了一根胡蘿卜和兩根白蘿卜。師：現(xiàn)在胡蘿卜和白蘿卜分別有幾根？生：胡蘿卜3根，白蘿卜12根。師：這時白蘿卜的根數(shù)又是胡蘿卜的幾倍呢？你能在題單第二題的橫線上畫圖來分析一下他們的倍數(shù)關系嗎?可是胡蘿卜和白蘿卜畫起來都很費時間，大家有沒有更快速的辦法來解決這個問題？（引出：用符號、線段圖、字母表來表示數(shù)量）匯報交流4、課堂小結(jié)師：小朋友們今天咱們在比較各種蘿卜數(shù)量的時候都用到了一個什么字-倍，所以“倍”的關系就是一個比較的過程，在比的時候

7、要注意看把誰的數(shù)量作為標準！5、拍手游戲(在游戲操作中感悟“倍”)（1）師先引導孩子們有節(jié)奏的拍手。（2）師拍3下，生拍3個3下，學生拍的數(shù)量是老師拍的幾倍？(3)師拍4下，生拍的數(shù)量是老師拍的2倍，生拍幾下？接下來老師想請大家用剛學到的倍的知識來進行智勇大沖關，有信心沖關成功嗎？三：鞏固練習第一關1、想一想、填一填老師給大家?guī)砹撕枚嗟乃渲杏心銗鄢缘膯?？請幫老師?shù)數(shù)每種水果各有幾個?再看看它們之間的倍數(shù)關系是怎樣的？第二關2、擺一擺、填一填請看大屏幕學生先審題，從題中你都讀到了什么信息?提問：第一行的四倍是什么意思？(2)學生拿出小棒擺一擺再完成填空。（請1名學生上黑板板演擺法）本題結(jié)束提醒孩子收小棒。第三關3、用倍解決生活中的實際問題。生活中許多實際問題都和倍有關請看:（1）小明今年7歲，姐姐今年14歲，姐姐的年齡是小明的（ ）倍。（2）周末小紅買了一件衣服100元，媽媽買了一條裙子300元，裙子的價格是衣服的（ ）倍。4、拓展練習畫一畫，圈一圈，填一填，看正方形的數(shù)量是你所畫三角形的幾倍？ 四、總結(jié)感悟師：小朋友們，通過今天的學習你有什么收獲？ 生：我認識了倍。師：今天我們認識了一種新的數(shù)量關系，它是-倍，倍的知識在生活中的運用非常廣泛，希望大家通過今