小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析教材第79頁(yè)例4仍然是要解決進(jìn)位問題.前面的例題都是只有一次進(jìn)位的題目,而這個(gè)例題出現(xiàn)的是多次進(jìn)位,即有連續(xù)進(jìn)位,因此計(jì)算更為復(fù)雜。學(xué)生常常由于沒有很好地掌握進(jìn)位的方法或者計(jì)算不熟練，造成各種錯(cuò)誤。為此，教材專門安排了這個(gè)例題，重點(diǎn)教學(xué)這種情況，并給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。例4的情境圖是體育館運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的畫面，題中的條件由文字給出。小精靈提問：“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以做多少人？”其意思是：如果運(yùn)動(dòng)場(chǎng)全部坐滿的話，可以坐多少人？教學(xué)本例題時(shí)，可讓全班學(xué)生自己先算一遍，待學(xué)生都算完后，教師再帶領(lǐng)全班同學(xué)共同來訂正。這時(shí)可先請(qǐng)計(jì)算正確的學(xué)生說一說計(jì)算的過程，再請(qǐng)計(jì)算有

2、錯(cuò)的學(xué)生說出錯(cuò)在什么地方，是什么原因造成的，今后計(jì)算要注意些什么。必要時(shí)教師可以問一問學(xué)生類似下面的問題：十位應(yīng)向百位進(jìn)幾？為什么積的千位上是5等等。二、教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)乘多位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，通過加大做題的難度，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，來提高學(xué)生的一次正確率。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：某一位上的乘積加上進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)策略教學(xué)中采用自學(xué)的方法，讓學(xué)生帶著問題去思考、討論、試做，教師在此基礎(chǔ)上精講點(diǎn)撥，最后總結(jié)方法，再配以多種

3、形式的練習(xí)，使學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。五、課前準(zhǔn)備教材第79頁(yè)的主題圖、練習(xí)題。六、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知：1口算：2筆算。請(qǐng)三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。）（二）、教師談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法。（三）、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知：1出示例42學(xué)生看圖讀題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人?3探索算法。怎樣可以知道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？由學(xué)生來回答。老師板書：6348=4師：這道題同學(xué)們自已動(dòng)筆試著做一做，在做題的過

4、程中體會(huì)一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時(shí)遇到什么困難了，一會(huì)可以互相交流。學(xué)生試做，教師巡視。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生獨(dú)立的試算，讓學(xué)生自己經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算過程。為他們提供了獨(dú)立思考、合作交流的空間，學(xué)生以探索著者的身份獲取知識(shí)，學(xué)得積極主動(dòng)，有效地鍛煉、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。）5匯報(bào)自學(xué)情況：學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位。而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位。師：你說的真對(duì)，你找到了今天的題與昨天的題的不同點(diǎn)，這個(gè)不同點(diǎn)就是我們今天要學(xué)習(xí)的地方。老師板書課題：連續(xù)進(jìn)位乘法。學(xué)生2：我在做題中遇到的困難是：每乘一位都向前進(jìn)位，每乘一位都要加上進(jìn)上來

5、的數(shù)，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算題，特別復(fù)雜。師：你觀察得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細(xì)心去算。（設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)算法的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。）歸納算法，全班交流：每計(jì)算一步，都看看有沒有進(jìn)位，進(jìn)的是幾，把進(jìn)上去的數(shù)記在相應(yīng)位置的橫線上。算前一位的積時(shí)，要想想有沒有漏加后面進(jìn)上來的數(shù)。算完以后，再檢查一兩遍。老師板書豎式：634238-5072師：進(jìn)位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）6師：那同學(xué)們說一說與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）交流匯報(bào)：生1：我覺得不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計(jì)算法則是一樣的。

6、生2補(bǔ)充：都是從個(gè)位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾。7鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)： 老師在訂正時(shí)要強(qiáng)調(diào)豎式書寫時(shí)要把字寫清楚，進(jìn)位數(shù)字一定要寫對(duì)位置，向十位進(jìn)幾要寫在十位上，向百位進(jìn)幾，要寫在百位上。（四）、多層次練習(xí)，提高能力1對(duì)比練習(xí)（1） （2） 教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學(xué)做第（2）組題。學(xué)生做完后討論兩組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：2組題都是連續(xù)進(jìn)位的。不同點(diǎn)：兩組題中第1小題是一般的連續(xù)進(jìn)位乘法，而第二小題則是乘得的積加上進(jìn)來的數(shù)又要進(jìn)位的乘法。）2改錯(cuò)練習(xí) 。智慧島上有兩棵小樹生病了，請(qǐng)你診斷一下它得了什么病，并把它們的病治好。 學(xué)生改錯(cuò)，教師巡視。3在內(nèi)填上“”“”或“=” 402132560011224.指導(dǎo)學(xué)生完成第79頁(yè)“做一做”。電影院每天放映4場(chǎng)電影。每天最多可以有多少人看電影。指導(dǎo)學(xué)生理解題意、獨(dú)立分析、列式解答。再指名匯報(bào)解答過程。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性于一體，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極思考，主動(dòng)參與，輕輕松松做數(shù)學(xué)。）（五）課堂小結(jié)師：今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲。生1：今天我學(xué)會(huì)了連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。生2：乘的