美文誦讀比賽主持詞及頒獎(jiǎng)3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美文誦讀比賽主持詞及頒獎(jiǎng)3篇 美文誦讀比賽主持詞及頒獎(jiǎng)3篇 美文誦讀比賽主持詞及頒獎(jiǎng)篇1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！ 最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。六一兒童節(jié)的時(shí)候，學(xué)生給我們帶來了一場(chǎng)詩(shī)歌盛宴，今天，我們語(yǔ)文老師又聚在了這里，進(jìn)行美文誦讀比賽。 首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹加入本次比賽的評(píng)委，他們是：，大家掌聲歡迎。假如說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，那么XX老師一定會(huì)靜靜告訴大家，書中還有廬山那變化萬千的云霧。 廬山的云霧自是千姿百態(tài)，瞬息萬變，xx的山水也別有一番風(fēng)情。下面，請(qǐng)欣賞崔老師帶來的xx山水。 xx山水甲天下，崔老師的朗讀讓我

2、們仿佛真的置身于那秀美的山水之間，此時(shí)此刻，是否會(huì)有那么一朵花，那么一句話，會(huì)讓你想起某些人，某些事?讓我們一起走進(jìn)廖老師帶來的秋天的追念。 秋天，帶著落葉的聲音走來，讓史鐵生想起了他的母親，而離開了國(guó)土的游子們便更是懂得，祖國(guó)，也像母親一樣可愛。請(qǐng)欣賞胡老師帶來的我不能忘掉祖國(guó)。 春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是播種的季節(jié)，在這美好的季節(jié)里，我想把小手，安在桃樹枝上，帶著一串花苞，牽著萬縷陽(yáng)光。請(qǐng)欣賞蔣老師帶來的我想。 蔣老師詩(shī)歌里面的世界多美呀，白云，是柔和的，太陽(yáng)，是敞亮的，可雪花飄落的平安夜里，有一個(gè)小女孩卻只能在火柴帶來的片刻幻影里看到這些漂亮。讓我們帶著溫暖的心走進(jìn)賣火柴的小女孩。 剛

3、剛過去的六一兒童節(jié)，是孩子們開心的節(jié)日，聽，小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，他們?cè)诔?；看，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，他們?cè)谔?。?qǐng)欣賞夏老師帶來的開心的節(jié)日。 開心的節(jié)日里，陽(yáng)光是金燦燦的，天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，連小草都在唱歌呢！不信?你們聽 微不足道的小草把祖國(guó)的山河打扮得更俏更嬌，小樹也不甘落后，在春風(fēng)里快活地?fù)u擺，請(qǐng)欣賞彭老師帶來的小樹謠。 這邊春天剛邁著輕輕的步伐帶走了小樹謠，那邊，彎彎的月兒又唱起了甜甜的童謠。讓我們一起去聽聽霍老師帶來的月光啟蒙。 如銀的月亮高高掛在天空，淙淙的泉水蜿蜒流淌，二泉映月，映出的不僅僅是盲人阿炳的聲聲嘆息，更是他在起伏跌宕的困苦生活中

4、，對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，?duì)美好生活的憧憬。請(qǐng)欣賞蔣老師帶來的二泉映月。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，水天相接的那一瞬間，你能分得出哪里是天，哪里是水么?就讓張老師帶著我們一起去看看海上日出的奇觀。 海的胸懷如此的寬大，海的家園如此的富足，大海啊，請(qǐng)讓我們?yōu)槟愠Ц?！春天來了，王維說“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，杜甫說“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，逍遙嬌鶯恰恰啼，春天在哪里?就讓張老師帶著我們一起去尋覓答案。 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；無數(shù)的日子從我們手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我們的日子流逝在陳老師帶來的匆促里。 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；當(dāng)冬天邁

5、著匆促的步伐走來，我愿，假如我是其中一片雪花。請(qǐng)欣賞假如，我是一片雪花。 假如我是一片雪花，我會(huì)飄到媽媽的臉上，親親她，這是我送給媽媽的禮物，心愛的達(dá)格妮，我也要送你一份禮物，不過，不是現(xiàn)在，而是，十年后讓我們一起去聽聽秦老師帶來的十年后的禮物。 假使我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，那會(huì)是一種怎樣的開心！于是，XX老師也在想了，假如，我是一片雪花。 一篇篇美文讓人賞心悅目，感謝今天所有參賽老師的辛勤付出。下面請(qǐng)黃校對(duì)本次活動(dòng)給予小結(jié)，讀書人不一定做教書人，但是教書人，首先要做個(gè)讀書人，讓我們拿起書本，走進(jìn)閱讀，以書相伴，洗禮心靈，以書相知，撫慰精神。校語(yǔ)文教師美文誦讀比賽到此終止，感謝大家！

6、 美文誦讀比賽主持詞及頒獎(jiǎng)篇2 尊敬的老師、心愛的同學(xué)們： 大家下午好！ 甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是聰慧的明燈。 乙：英國(guó)戲劇家和詩(shī)人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；聰慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 丙：當(dāng)代散文家余秋雨?duì)敔斦f過：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾 丁：我愛讀書。由于我知道“書籍是挺立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。 甲：我愛讀書。由于我知道“一個(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。 乙：我愛讀書。由于我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱心，但是十分忠實(shí)。 丙：我愛讀書。

7、由于我知道“書是人類進(jìn)步的階梯。 ?。和瑢W(xué)們，讀書吧！書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；聰慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀 甲：同學(xué)們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧！ 乙：現(xiàn)在，讓我們盡情的誦讀吧，請(qǐng)用你甜美的聲音，生動(dòng)的表情去打動(dòng)身邊的每一個(gè)人。 丙：你可以閉上眼睛悄悄地傾聽，認(rèn)真靈去感受幽美的語(yǔ)言文字帶給我們的震撼心靈的享受。 ?。合旅嬗姓?qǐng)為大家朗讀。 甲：聽了_的朗讀，我仿佛看到了（想到了感受到了等）_。同學(xué)們，你知道嗎?大聲朗讀有利于開發(fā)右腦。由于大聲讀實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養(yǎng)。下面有請(qǐng)為大家朗讀。 乙：聽了_的

8、朗讀，我仿佛看到了（想到了感受到了等）_。朗讀還能改變我們的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，假如全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍，很簡(jiǎn)單使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請(qǐng)為大家朗讀。 丙：聽了_的朗讀，我仿佛看到了（想到了感受到了等）_。朗讀還有利于我們體會(huì)到辯論、整治的價(jià)值，這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請(qǐng)為大家朗讀。 ?。郝犃薩的朗讀，我仿佛看到了（想到了感受到了等）_。朗讀是有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，大多數(shù)的成績(jī)不好的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓(xùn)練，大量孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請(qǐng)為大家朗

9、讀。 甲：聽了_的朗讀，我仿佛看到了（想到了感受到了等）_。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請(qǐng)為大家朗讀。 乙：聽了_的朗讀，我仿佛看到了（想到了感受到了等）_。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空狀態(tài)，有利于幫助我們記憶材料。下面有請(qǐng)為大家朗讀。 美文誦讀比賽主持詞及頒獎(jiǎng)篇3 男：美文如畫， 女：誦讀如歌。 男：愛戴的老師， 女：心愛的同學(xué)們， 合：大家下午好！ 男：泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。 女：泱泱華夏幾千年，又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神瑰寶。 男：作為當(dāng)代中學(xué)生，讀著這些幽美的文學(xué)瑰寶，猶如徜徉在浩瀚的文學(xué)藝術(shù)殿堂。 女：作為祖國(guó)未來人，接受著這些不朽精神的教育和熏陶，猶如與高尚的人進(jìn)行交談。 男：讓我們自由徜徉在文學(xué)藝術(shù)和不朽精神的海洋， 女：讓我們的心靈再一次接受洗禮和震撼。 合：午井初中“誦經(jīng)典美文，傳中華文明誦讀比賽，