小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃學(xué)校數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃1對(duì)學(xué)校老師來(lái)講，減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué)，而是要求老師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使同學(xué)學(xué)得更主動(dòng)、更活潑；減負(fù)不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)同學(xué)進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是減負(fù)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。一、提高課堂教學(xué)效率1、教育教學(xué)知識(shí)要向課堂教學(xué)要效率。同學(xué)如同一顆剛剛生長(zhǎng)的幼苗，老師那么是一片肥沃的土壤。作為一名老師，首先要常常學(xué)習(xí)教育理論，不斷充盈自己；其次要常常參與教研活動(dòng)，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)

2、與知識(shí)的的溝通，吸取新奇的教育教學(xué)方法。2、細(xì)心預(yù)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。進(jìn)行細(xì)心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓同學(xué)牢牢掌控，難點(diǎn)要能使同學(xué)徹底解決。3、相宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。老師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)的思維活躍，與老師緊密協(xié)作，同學(xué)既學(xué)得輕松，又學(xué)得歡樂(lè)，這莫非不是減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)嗎？在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新奇、富有活力的教學(xué)過(guò)程。二、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)類(lèi)型1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精，避開(kāi)機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言，仔細(xì)多做題，確有提高成果之效。但憑題海取勝，負(fù)擔(dān)

3、過(guò)重，會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的過(guò)程，同學(xué)掌控知識(shí)不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌控的知識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避開(kāi)無(wú)效作業(yè)。2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思索，應(yīng)選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避開(kāi)煩瑣的運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)可以表達(dá)十性：1、趣味性：內(nèi)容新奇，形式多樣，誘發(fā)愛(ài)好。2、針對(duì)性：把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn)，有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合，不重復(fù)，有梯度。3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。4、敏捷性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫(xiě)解題計(jì)劃，應(yīng)用題改編。5、對(duì)比性：加強(qiáng)聯(lián)系比較異同，突

4、出本質(zhì)。與例題類(lèi)似的基礎(chǔ)性作業(yè)，拓展題。6、變式性：條件改變結(jié)論發(fā)散，觸類(lèi)旁通，應(yīng)用題改編，條件重組。7、實(shí)際性：面對(duì)全體照看個(gè)別，難易適中。可設(shè)計(jì)a、b、c三類(lèi)作業(yè)a必做，b、c選做。8、實(shí)踐性：聯(lián)系實(shí)際手腦并用，培育技能。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組溝通合作，匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。9、綜合性：新舊聯(lián)系知識(shí)技能，綜合檢測(cè)。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換，或復(fù)習(xí)課，考察對(duì)概念間的敏捷運(yùn)用技能。10、制造性：激發(fā)思索啟迪思維，進(jìn)展智能。采納鼓舞性評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，并提出更高要求。只要我們深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)的真正含義是為同學(xué)提供更好的教育，我們就會(huì)在培育同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而

5、且會(huì)越走，路越寬。學(xué)校數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃2現(xiàn)在學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，怎樣能讓孩子開(kāi)心的度過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，我覺(jué)得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì)，應(yīng)從以下幾方面做起；1、老師細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，掌握同學(xué)作業(yè)量；學(xué)校生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六班級(jí)最多不超過(guò)6小時(shí)，其他班級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減削，四班級(jí)作業(yè)不超過(guò)45分鐘。不設(shè)早自習(xí)，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)2、不讓同學(xué)訂購(gòu)盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，老師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求同學(xué)自行訂購(gòu)教輔讀物；不讓同學(xué)參與學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日、寒暑假不組織同學(xué)上新課或補(bǔ)課；保證同學(xué)在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。3、學(xué)校階段不進(jìn)行面對(duì)同學(xué)的學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽。4、確保同學(xué)睡眠不少于9小時(shí)。5、全面評(píng)價(jià)同

6、學(xué)，不以考試成果給同學(xué)排名，不以同學(xué)的考試成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)。6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(zhǎng)文短教、精講多練，多讀書(shū)少做題。7、老師“有聰慧”地教；根據(jù)“限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成”的作業(yè)設(shè)計(jì)原那么，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，掌握作業(yè)量，避開(kāi)同學(xué)機(jī)械地背誦、抄寫(xiě)和訓(xùn)練，讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率只有把減負(fù)落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì)有真正歡樂(lè)的童年，我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。學(xué)校數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃3本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我仔細(xì)貫徹“減負(fù)”工作的指示精神，推動(dòng)素養(yǎng)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定，做到減負(fù)增效。也就是說(shuō)同學(xué)要“減負(fù)”，教育要“增效”，這樣才能全面提高

7、教育教學(xué)質(zhì)量，詳細(xì)做法如下：一、仔細(xì)備課，提高效益?zhèn)浣滩?。教材是知識(shí)的載體，老師要查找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)悟教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素養(yǎng)教育的目的。備同學(xué)。同學(xué)是有個(gè)體差異的，如何來(lái)因材施教，我們就要要通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)同學(xué)的愛(ài)好動(dòng)機(jī)，接受技能，理解水平，個(gè)別差異。備教法。教法應(yīng)是建立在同學(xué)學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、同學(xué)、設(shè)備和老師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。備練習(xí)。減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡(jiǎn)習(xí)題。統(tǒng)一作業(yè)，依據(jù)同學(xué)掌控的狀況來(lái)商討并預(yù)備，這樣

8、更有針對(duì)性，更有效果。二、仔細(xì)上課，制造效益我們?cè)谡n堂教學(xué)中，最終目的是教會(huì)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)，能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是素養(yǎng)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此，老師應(yīng)當(dāng)充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。三、養(yǎng)成良好習(xí)慣，服務(wù)高效第一、在課堂中我們要培育好同學(xué)課前預(yù)備的好習(xí)慣。課前預(yù)備包括了知識(shí)預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。知識(shí)預(yù)備就是要做好預(yù)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)，我們常常想做而做不好，我們有時(shí)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，有的同學(xué)回家根本不預(yù)習(xí)，老師們檢查也無(wú)從下手。所以，我們可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)肯定要明確，上課后的第1分鐘需要檢查

9、。第二、在課堂中要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。課堂中，有的同學(xué)課堂中就是不仔細(xì)聽(tīng)講，這和學(xué)校生的留意力不夠長(zhǎng)久有關(guān)系，這是我們無(wú)法轉(zhuǎn)變的。所以，要想同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到：合理安排教學(xué)時(shí)間，采納多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，形象化的直觀教學(xué)來(lái)吸引同學(xué)的留意力。從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，抓住同學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，深入淺出，使同學(xué)都能聽(tīng)得懂。留意調(diào)動(dòng)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激同學(xué)的語(yǔ)言，教態(tài)和氣可親。第三、養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。要求孩子上課積極回答下列問(wèn)題大膽發(fā)言，在孩子回答下列問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，然后是表達(dá)流利，還要求音量適度。要不急于求成，而要一步一步地實(shí)

10、施。留意給給孩子提供表達(dá)的平臺(tái)和時(shí)間，仔細(xì)地傾聽(tīng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子制造和諧的發(fā)言氛圍，要讓他們說(shuō)，大膽地說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師應(yīng)多鼓舞同學(xué)，表?yè)P(yáng)他敢于“說(shuō)”的精神，不要讓同學(xué)覺(jué)得回答下列問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)，不愿說(shuō)。第四、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣?？赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受，同學(xué)有不懂的問(wèn)題，很少能做到“不懂就問(wèn)”，這是師生關(guān)系還沒(méi)能真正做到和氣、同等，同學(xué)還“怕”老師。老師要留意發(fā)覺(jué)和把握同學(xué)中涌現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并實(shí)時(shí)鼓舞同學(xué)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，組織引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論解決這些疑難問(wèn)題，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的同學(xué)要予以充分的確定，大力表?yè)P(yáng)。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。第五、養(yǎng)成實(shí)時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)

11、慣。從心理學(xué)的角度講，實(shí)時(shí)整理和復(fù)習(xí)是特別重要的環(huán)節(jié)，對(duì)知識(shí)的掌控有著關(guān)鍵性的作用。平常，我們會(huì)常常忽視這個(gè)環(huán)節(jié)。要培育同學(xué)實(shí)時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)抓好幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一就是每節(jié)課的課堂小結(jié)，是對(duì)本節(jié)課的概括和總結(jié)，應(yīng)當(dāng)精練、全面，會(huì)促進(jìn)同學(xué)對(duì)本節(jié)課新授內(nèi)容的記憶；第二是培育同學(xué)每天晚上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回放，那怕是睡覺(jué)前躺在床上，把白天所學(xué)知識(shí)就像放電影一樣；第三就是每個(gè)單元的整理和復(fù)習(xí)肯定要實(shí)在，要切實(shí)讓同學(xué)自己去整理，去發(fā)覺(jué)不理解的知識(shí)點(diǎn)。四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效進(jìn)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明實(shí)時(shí)反饋訂正，練習(xí)當(dāng)堂處理

12、是最優(yōu)教學(xué)反饋。1、實(shí)時(shí)反饋。老師在巡察中看到同學(xué)做對(duì)的題目，順手批改，看到錯(cuò)的題目實(shí)時(shí)指出錯(cuò)誤，讓他們馬上訂正。2、多向反饋。一是同學(xué)自我校對(duì)；二是同學(xué)互批自糾。學(xué)校數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃4依據(jù)學(xué)校的工作看法，結(jié)合我班實(shí)際，制定如下減負(fù)計(jì)劃；一、指導(dǎo)思想：以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，堅(jiān)固樹(shù)立科學(xué)進(jìn)展觀，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，愛(ài)護(hù)同學(xué)健康和諧進(jìn)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，真正把同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，以保證同學(xué)的健康成長(zhǎng)。二、詳細(xì)措拖：1、通過(guò)各種方式向同學(xué)家長(zhǎng)宣揚(yáng)“減負(fù)”的重要意義，取得家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負(fù)”工作。2、堅(jiān)決遵守同學(xué)在校時(shí)間，不利用放學(xué)時(shí)間給同學(xué)補(bǔ)課。3、遵守每天回家作業(yè)量，六班級(jí)不超過(guò)60分鐘。不布置重復(fù)性、懲處性作業(yè)，對(duì)于同學(xué)作業(yè)，實(shí)時(shí)、全部、仔細(xì)批改和反饋。4、遵守考試管理，完善評(píng)價(jià)體系。按上級(jí)要求，每學(xué)期進(jìn)行一次期末考，不給同學(xué)按成果排名。5、遵守對(duì)規(guī)定教材以外的書(shū)目一律不運(yùn)用的原那么。6、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)技