英語下冊教學(xué)工作計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 英語下冊教學(xué)工作計劃 英語下冊教學(xué)工作籌劃 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流瀉，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開頭寫籌劃了?；I劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的英語下冊教學(xué)工作籌劃，希望對大家有所扶助。 英語下冊教學(xué)工作籌劃1 一、學(xué)生處境 本班共有學(xué)生65人，其中絕大片面學(xué)生根基對比差，但進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年的英語學(xué)習(xí)，由于根基不平衡，少片面男學(xué)生自覺性不高，專心程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸展現(xiàn)。為了更好地搞好八年級英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本工作籌劃和設(shè)計教案的時候，務(wù)必做到以學(xué)生的興趣為中

2、心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言學(xué)識、呈現(xiàn)自己的天性，切實(shí)完成“腰桿子工程的教導(dǎo)教學(xué)工作。 二、教學(xué)內(nèi)容 完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、扎實(shí)根基教學(xué) 穩(wěn)定語言根基學(xué)識提防過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才能。 2、縮小兩極分化 做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)切后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，制止展現(xiàn)大批落后和過早分化現(xiàn)象。 3、堅韌“腰桿子 專心學(xué)習(xí)?英語新課程標(biāo)準(zhǔn)?，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平啟程，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途

3、徑，進(jìn)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程，挺直“腰桿子，使“腰桿子不軟。 四、教學(xué)要求及措施 1、要專心學(xué)習(xí)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。 2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來舉行，教師應(yīng)供給大量聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)遇，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留神單音的切實(shí)性的同時，還要提防語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的根基。 3、根據(jù)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)生舉行適當(dāng)

4、的聽、說、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。 4、在提防交際、培養(yǎng)才能的同時，不成忽略語言學(xué)識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)成?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?中語言學(xué)識的三級目標(biāo)的根基上，學(xué)習(xí)、掌管新的詞匯和語法工程，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能工程。 5、在教學(xué)過程中不成盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)確定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，制止展現(xiàn)大批落后和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補(bǔ)差。 6、積極加入集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，

5、更加提防對不同課型教學(xué)的研究。 7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、表達(dá)“任務(wù)型語言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，扶助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中舉行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 8、充分利用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。 9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角

6、、英語墻報等，扶助學(xué)生增加學(xué)識、開闊視野、進(jìn)展天性、呈現(xiàn)才能。 10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差。 11、重視形成性評價，并留神評價的正面激勵和鼓舞作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面測驗(yàn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的才能，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，裁減單純的語言學(xué)識和語法學(xué)識題。 英語下冊教學(xué)工作籌劃2 一、學(xué)情分析： 英語一開頭，學(xué)生往往是帶著奇怪的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們熱愛引起別人的留神，重視老師的表揚(yáng)，片面孩子好活動、

7、愛表現(xiàn)、善模仿、片面孩子怯懦 感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一片面學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性熟悉缺乏，只處于短淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們根本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都逐漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，片面學(xué)生厭學(xué)，展現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌管英語的程度不一，本期要采取有效的教導(dǎo)教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差

8、生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生落后，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及進(jìn)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，扶助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信仰；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根基，扶助他們形成初步運(yùn)用英語舉行日常交流的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根基。 三、概括措施： 1、提防學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。教學(xué)組織和課堂安置生動，以學(xué)生為主體，、短時間、高頻率、保證學(xué)生屢屢接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)

9、生的積極性。 2、專心鉆研教材，提升教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好根基訓(xùn)練，提防培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的才能，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。 3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源-圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交摯友，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛分外活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平日少言寡語的學(xué)生也

10、會產(chǎn)生濃重的興趣，主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語 4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 5、留神傳授學(xué)識與實(shí)時評價相結(jié)合。更加要留神對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步實(shí)時賦予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，實(shí)時提升。 6、留神課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，持續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。 7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。 8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、穩(wěn)定的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。 9、 堅持

11、節(jié)節(jié)清、每日清、周周清、月月清。 隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)布局必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我籌劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)采納高質(zhì)量的教導(dǎo)教學(xué)而努力。 英語下冊教學(xué)工作籌劃3 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 針對學(xué)生處境，教學(xué)的時候需要留神在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想手段在穩(wěn)定根基的同時舉行學(xué)識與技能的提高，使他們逐步適應(yīng)考試題型、掌管做題的技能。 九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作特別關(guān)鍵。針對這種處境，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)

12、生特點(diǎn)、學(xué)生樂于采納的教學(xué)方法及模式。同時，要舉行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的根基上有所提高。 二、學(xué)生處境分析 學(xué)生的根本處境很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差好多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的根基不是很差的學(xué)生開頭發(fā)奮學(xué)習(xí);而勞績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，片面學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信仰，還有一片面學(xué)生覺得英語越來越難，逐漸力不從心了，不感興趣了。 三、教材分析 ?新目標(biāo)英語?九年級共安置有十五個單元，各單元話題生動好玩，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)識點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，

13、短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供給了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下籌劃 1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用才能，提高人文素養(yǎng)，鞏固實(shí)踐才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神; 2、突出學(xué)生主體，崇敬個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)天性，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)

14、生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，領(lǐng)會到輕松和告成的喜悅 四、教學(xué)概括措施 1.專心鉆研教材和課標(biāo)，用心備課，明確每堂課的根基內(nèi)容和拓展內(nèi)容，得志不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上提防鼓舞機(jī)制，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感，不成忽略差生的學(xué)習(xí)和情感，不成盲目追求效率和進(jìn)度。 2.對學(xué)生因材實(shí)教，崇敬學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面進(jìn)展; 3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。 4.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興

15、趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。 6. 課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 8. 教師個人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的提高。 9.留神分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上表達(dá)出不同的要求，讓他們在原來的根基上都有各自的提高。提防課堂學(xué)生學(xué)識的反應(yīng)并實(shí)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。 10.提防閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀才能和技巧。 11.培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)才能。每周寫一篇英語作文。 五、方法措施 1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌管。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔佐教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些

16、好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)空氣，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。 5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語舉行對話。 6、多與學(xué)生交流，舉行口語交際訓(xùn)練 英語下冊教學(xué)工作籌劃4 一、工作出勤方面： 我喜歡自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教導(dǎo)工作中，我積極加入集體備課、評課的教研活動和學(xué)校組織的例會。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。 二、教導(dǎo)教學(xué)工作方面： 1、課前打定：鉆研教材，專心備課。每一次備課都很專心，遇到?jīng)]有把握講好的課時立刻提出，請其它英語老師參謀，綜合

17、考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家議論，如有問題立刻更正、提升。 2、多聽課。本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校組織觀摩課競賽，為學(xué)習(xí)和提高講課閱歷供給了一個很好的平臺。學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，積累了大量教學(xué)技巧，提高了自身的教學(xué)水平，聽課的同時，專心做好記錄。 3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留神力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 4、培優(yōu)扶差。后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賦予特殊的照管，首先是課堂上多提問，多巡查，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賦予大力的表揚(yáng)

18、，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信仰和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)果是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，從而提高班級的整體勞績。 四、教學(xué)工作中存在的缺乏： 譬如說，班級學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級分化，勞績不是很夢想。我以后務(wù)必努力研究方法，更好的管理班級的紀(jì)律，樹立差生的信仰激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近優(yōu)差學(xué)生的距離。 五、提升措施： 1、提防組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大片面學(xué)生的學(xué)習(xí)根基較差，所謂冰凍三尺，非一日之寒。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的?？傊?，在這一學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自

19、己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)水平。 2、多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生舉行溝通，了解學(xué)生掌管學(xué)識的處境分外重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生舉行教導(dǎo)，無論備課多專心留心也很難適應(yīng)不同班級的處境，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。 英語下冊教學(xué)工作籌劃5 一、教學(xué)目的 在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信仰;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，抑制學(xué)習(xí)中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能

20、正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，通過寫作練習(xí)，提高綜合運(yùn)用語言的才能;使學(xué)生在掌管確定的語言根基學(xué)識和根本技能的根基上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的才能，培養(yǎng)語感獲得初步的運(yùn)用英語的才能，通過各種任務(wù)和活動，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)識，生動地與他人舉行交流，并開展課題探究活動。通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際才能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言學(xué)識的同時，了解西方文化，了解西方歷史;達(dá)成?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?要求的二級水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅實(shí)的根基。 二、教學(xué)方法 根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中以大量真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動為形式

21、，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事體驗(yàn)成就感。運(yùn)用議論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)才能、應(yīng)變才能和民主精神。可采用交際教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、嬉戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，激勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用揣測，查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能和創(chuàng)新思維才能。 三、教學(xué)要求 努力讓學(xué)生掌管學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。 聽：能聽懂根本上生詞。淺于所學(xué)語言學(xué)識的英語國家人世的

22、錄音材料。語速為每分種90至100單詞。正確率為70% 說：能運(yùn)用?日常交際用語簡表?中的表達(dá)法舉行簡樸的交談且語音語調(diào)正確。 讀：能獨(dú)立閱讀所學(xué)語言學(xué)識范圍內(nèi)的材料，速度40 -50/分。正確率為85%。 寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡樸的句子，能寫作文。 四、教材分析 本書共有十個教學(xué)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能工程與語法布局，需要掌管的根本詞匯，并分為A和B兩片面。A片面是根本的語言內(nèi)容，B片面是學(xué)識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有SELF CHECK片面，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)識。在本書主要安置了現(xiàn)在舉行時，一般過去時、祈使句、描述性的

23、形容詞、頻率性副詞、交通工具等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景學(xué)識和學(xué)習(xí)策略等片面，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。 五、學(xué)生現(xiàn)狀分析 學(xué)生整體勞績不太好，學(xué)生各方面才能一般。因此重點(diǎn)穩(wěn)定學(xué)生的根本學(xué)識點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，綜合運(yùn)用才能和口頭及寫作才能。學(xué)生勞績層次相差大，因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓根基教導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體勞績，裁減低分率。 六、概括措施 A 分單元教學(xué)，一單元一練一測; B 統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度，定期交流，相互取長補(bǔ)短; C 開展多形式的小型課外活動： 1.合作學(xué)校搞好英語才能競賽 2.舉行英語習(xí)作展 3.舉行小型的英語朗誦比賽 英語下冊教學(xué)工作籌

24、劃6 本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教導(dǎo)的結(jié)果一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。 一、九年級下冊英語教材分析 九年級新授12-15單元,復(fù)習(xí):七年級每冊12個單元 全冊24個單元(4個復(fù)習(xí)單元),八年級上12個單元(兩個復(fù)習(xí)單元),八年級下10 個單元(兩個復(fù)習(xí)單元)九年級18個單元(三個復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀才能,從八年級下冊開頭在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習(xí)。 二、學(xué)生處境分析 全班37人有大片面學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信仰,覺得英語越來越難,逐漸力不從心了,不感興趣了。針對這種處境,教學(xué)的時候需要留神在備課中增加根基性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 三、九年級下冊英語、教學(xué)措施 根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際處境,采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)籌劃,三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí),后舉行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。 做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌管所學(xué)的學(xué)識考出優(yōu)異勞績。 第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)根基學(xué)識,在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來穩(wěn)定和鞏固復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);