快樂的嚓嚓嚓

1、5/5201-202學(xué)年第一學(xué)期備課本 音樂學(xué)科 第 冊(cè) 第2單元第 1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲快樂的嚓嚓嚓上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過教唱快樂的嚓嚓嚓，使學(xué)生學(xué)會(huì)用輕巧的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音.在動(dòng)、聽、唱、中反復(fù)感受歌曲歡快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)變化音.教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴 課件教學(xué)過程修改欄一、組織教學(xué) 1師生問好歌。 2發(fā)聲練習(xí)。 二、 學(xué)習(xí)新課律動(dòng)：隨著音樂快樂的嚓嚓嚓進(jìn)教室坐在位置上,師：同學(xué)們,在這快樂輕松的音樂聲中，讓我們一起放松一下心情，舒展一下筋骨吧（師生一起隨著音樂節(jié)奏X xx xx x x-) 。師：同學(xué)們跳的很棒。讓我們一起把剛剛跳過的

2、舞步節(jié)奏來念一下吧?。ǘ嗝襟w出示節(jié)奏譜)生：有節(jié)奏的念.師：同學(xué)們念的非常好,如果給它加上音高，把它唱出來就更加好聽了。(多媒體出示有音高的節(jié)奏譜） 6 4 44 1 6 啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓5 5 5 3 3 5啦 啦啦 啦 啦啦 嚓 嚓 嚓3.聽老師范唱,學(xué)生模唱,唱的不好的地方及時(shí)糾正,提示“斷音記號(hào)”要唱的有彈性。4.完整演唱（用輕快、有彈性的聲音演唱）師：同學(xué)們，你們知道歌曲中的“嚓嚓嚓是什么意思?生:舉手說師:“嚓嚓嚓”其實(shí)是我們跳舞時(shí)候發(fā)出的聲音，它只是個(gè)象聲詞，沒有什么意思的.今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)歌曲快樂的嚓嚓嚓(多媒體出示歌名快樂的嚓嚓嚓聽原唱，思考:這首歌曲的情

3、緒是怎樣的？)生：歌曲的情緒歡快、活潑的。5范唱前半段四個(gè)樂句師：聽老師唱這四個(gè)樂句，請(qǐng)你們找一找相同之處或不同之處（多媒體出示用顏色標(biāo)出來的四個(gè)樂句)生：一邊聆聽一邊找(多媒體出示用相同顏色標(biāo)出的樂句）師：第一樂句與第三樂句節(jié)奏相同，第二樂句與第四樂句節(jié)奏相同.同學(xué)們說的很好,我們一起來學(xué)習(xí)一下。6.學(xué)唱四個(gè)樂句（用“回音的方法演唱，請(qǐng)同學(xué)們做老師的回音.)提醒學(xué)生用輕柔、有彈性的聲音學(xué)唱。 7。用接龍方法鞏固歌曲旋律完整演唱前半段的四個(gè)樂句9.加上二聲部師：還記得我們一開始的節(jié)奏了嗎?生:知道師：讓我們一起復(fù)習(xí)一下吧。師生一起隨音樂陪上二聲部. x xxx 師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一半同學(xué)幫另一半

4、同學(xué)伴奏。老師分組：一半同學(xué)唱歌，另一半同學(xué)念節(jié)奏師：你們配合的非常默契。這么快樂的舞步，就讓我們一起彈起來，唱起來吧。想一想這時(shí)候的情緒應(yīng)該是怎樣的？。學(xué)唱后半段 聽范唱,感受情緒，并找出“#”師：(感受情緒后)同學(xué)們來看一下,你們還認(rèn)識(shí)這個(gè)記號(hào)嗎？是什么記號(hào)?并解釋生:情緒更加激昂.升記號(hào)師:升記號(hào)表示將原音升高半音.師：讓我們來比較一下有“#”和沒“#”的旋律，情緒有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生情緒是激昂的,情緒一直保持緊張狀態(tài).有節(jié)奏的朗讀后并用模唱.11.模唱后填詞唱唱的時(shí)候唱出附點(diǎn)節(jié)奏,如唱的不好提示學(xué)生在附點(diǎn)節(jié)奏的第個(gè)音加個(gè)重音記號(hào)（多媒體把附點(diǎn)節(jié)奏的第一個(gè)音放大）12。學(xué)唱最后一句師:請(qǐng)

5、你們聽老師在延長音的地方加了什么。(多媒體放最后一句原唱,老師在延長音的地方加上二聲部.跟著我們 來吧來吧。跳起來吧 跳吧跳吧3。跳起快樂的嚓嚓嚓 嚓嚓嚓13生:說一說師：請(qǐng)你們也來模仿一下。老師唱結(jié)束句，你們就在延長音的地方加上節(jié)奏念白.(老師自彈琴自唱，有錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正。延長音要提醒）14。師：配合的非常好,我們來交換一下。請(qǐng)你們輕輕地唱最后一句，老師來配合你們。(學(xué)生有唱的不好的地方進(jìn)行糾正)師：把后半段連起來唱一唱1完整的演唱（前面部分不加入二聲部，最后一句加入節(jié)奏念詞）1.分二聲部完整的表演唱.（加入二聲部,加入節(jié)奏律動(dòng)）1師：同學(xué)們表演的真好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想在“藍(lán)色

6、”空白處你能怎么表現(xiàn)來增加歌曲的色彩？（加入象聲詞:嚓 嚓 嚓或打擊樂器：讓學(xué)生隨意的拍打各種不同的二拍子節(jié)奏型）生：可以加入拍手、跺腳、打擊樂器師:同學(xué)們想的方法很多，今天帶來了幾樣打擊樂器，請(qǐng)有樂器的同學(xué)拿出來，為這兩拍的地方創(chuàng)造一個(gè)二拍子的節(jié)奏型。（可以有很多的不同的二拍子節(jié)奏型，一個(gè)學(xué)生打出這節(jié)奏后，老師可以讓所有的學(xué)生一起拍打,沒有樂器的就徒手拍打。）師：老師選了剛才幾位同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏,讓我們一起加入樂器把第一樂句來配合一遍.2 0 X 0 | X X 0 | 跺腳2/4 X X | X| 拍手1、分四組綜合表演歌曲快樂的嚓嚓嚓一組唱，二組啦啦啦,三四組跺腳拍手.三、綜合表演（機(jī)動(dòng))1、師：這么龐大的一個(gè)團(tuán)隊(duì),又有唱歌、又有伴舞、又有樂器伴奏和人聲伴奏，真需要個(gè)指揮家才行。你們會(huì)指揮嗎?現(xiàn)在就跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧!（出示二拍子的指揮圖式)2、師：我們學(xué)的歌曲是二拍子的。請(qǐng)你們伸出右手一起來學(xué)一學(xué)二拍子的指揮圖式。3、學(xué)生和著音樂體驗(yàn)二拍子的指揮圖式并且從中選取一位指揮的較好的學(xué)生到前面去指揮大家。4、綜合表演 四、露一手 老師放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們分辨二拍子,并用指揮圖示指揮露一手 老師放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們分辨二拍子,并用指揮圖示指揮六、總結(jié)，下課