見習(xí)期班主任工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 見習(xí)期班主任工作總結(jié) 見習(xí)期班主任工作總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一工程或某些工作舉行回想和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順學(xué)識(shí)布局，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起專心地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我為大家整理的見習(xí)期班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 見習(xí)期班主任工作總結(jié)1 在歡樂與成長(zhǎng)中，一學(xué)期的工作又將終止。回想學(xué)期初為自己制定的成長(zhǎng)籌劃，畢竟做到了多少呢？以下就來對(duì)這幾個(gè)月來成長(zhǎng)的體驗(yàn)舉行回想與小結(jié)： 一、學(xué)習(xí)方面 學(xué)習(xí)，可以使我了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)注反思自我，從而獲得新的生成

2、。 1?？沼鄷r(shí)間我能有選擇性的閱讀一些專業(yè)類的文章，但與學(xué)期初制定的讀完一本好書，還是有確定的距離，下學(xué)期爭(zhēng)取補(bǔ)過。 2。寫博是為教師學(xué)習(xí)、反思、提升供給實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)平臺(tái)。本學(xué)期我能堅(jiān)持每周上傳一篇博文，今后在保重“量的同時(shí)還要對(duì)“質(zhì)有確定的提升。 二、班級(jí)工作 1。本學(xué)期我能抓好班級(jí)的常規(guī)工作，堅(jiān)持統(tǒng)一的原那么，讓孩子逐漸的形成一種較自覺的行為，逐步形成了良好的班風(fēng)班貌。 2。我能做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(zhǎng)間的關(guān)系。扶助家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀、教導(dǎo)觀、學(xué)識(shí)觀，明確幼兒期教導(dǎo)重心是天性才能的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟諳我們的教導(dǎo)宗旨、目標(biāo)和課程形式。利用家園聯(lián)系本、家訪、電訪、家長(zhǎng)開放

3、日等途徑針對(duì)幼兒行為的概括表現(xiàn)與家長(zhǎng)議論、研究，求同存異，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。也能建立班級(jí)群，供給彼此交流的機(jī)遇，真正實(shí)現(xiàn)家園間的雙向溝通。 三、教研組工作 作為一名教研組長(zhǎng)，我能留神總結(jié)閱歷，摸索出更好的工作方法，進(jìn)而提高工作效率。在工作之余，我能虛心向他人學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作閱歷，同時(shí)也會(huì)把自己的閱歷大氣地傳授給他人。工作中，我還能正確處理好與同事之間的關(guān)系。 本學(xué)期，我組開展了“鄉(xiāng)土生活特色“行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)，每次活動(dòng)大家都能積極參與，在互聽、互評(píng)、互學(xué)中大家都得到了確定的提升。今后，我會(huì)持續(xù)與園內(nèi)的姐妹們共同努力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力的創(chuàng)辦，為幼兒園的進(jìn)展做出一己之力。 四、努力的方向 1。多閱讀、多

4、學(xué)習(xí)，提高寫作水平。 2。班主任工作還有再細(xì)化，使班里的各項(xiàng)工作做得更好。 3。教研組工作能做到輕松教研、喜悅教研，從而提升教研成效。 今后我會(huì)一如平時(shí)的細(xì)心、細(xì)心的去做好每一件事！ 見習(xí)期班主任工作總結(jié)2 一年的見習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了對(duì)比深刻的熟悉，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)樸。見習(xí)期間，雖然彌漫繁忙與艱辛，但卻學(xué)到了大量書本上沒有的學(xué)識(shí)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家共享一下過去一年承擔(dān)見習(xí)班主任期間的工作處境以及感受。 一、了解學(xué)生、交流溝通 作為一個(gè)班主任，確定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見習(xí)的最初，我通過找班主任了解

5、處境，加入所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心查看等方式，來了解學(xué)生的根本處境，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。 二、作好籌劃、繁而不亂 我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的處境和班主任的建議，制定了詳盡的工作籌劃。假設(shè)沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的籌劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能展現(xiàn)一些不成預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，確定要先作好籌劃。切實(shí)，這份詳盡的籌劃對(duì)我一個(gè)多月

6、以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了籌劃就更加有信仰了，做起事情來也順手有勁多。 三、為人師表、樹立威信 班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種模范和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了確定的判斷才能，也有了確定的看法。俗話說：身教重于言教。我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)才能方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對(duì)自己的威信。 四、創(chuàng)辦好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng) 要做好學(xué)

7、生各方面的工作，單憑班主任是十足做不好的，而理應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干氣力。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班，就著手了解班委處境，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)切與信任。在其他同學(xué)面前，我扶助他們樹立班干的威信，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順?biāo)扉_展。 五、崇敬學(xué)生、貴在坦誠(chéng) 高中學(xué)生正處于一個(gè)逐步成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)周邊的事物很敏感，輕易受到傷害，班主任理應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的養(yǎng)護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互崇敬、理解、友愛的空氣，把養(yǎng)護(hù)和崇敬學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原那么。記得一次，一

8、學(xué)生不提防踩到我的腳，迅速說對(duì)不起,生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫柔地說：沒關(guān)系。走路提防，別摔倒拉。那學(xué)生一聽，慌張的臉伸張開來，并回敬我一個(gè)璀璨的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見到我，都很主動(dòng)向我打招呼，分外地崇敬我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良好的形象。 崇敬學(xué)生的情感與崇敬學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)緊密相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心采納教導(dǎo)。班主任理應(yīng)把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多崇敬、多支持與多扶助;主動(dòng)扶助學(xué)生抑制各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)

9、與自我調(diào)控才能，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的崇敬與健全的進(jìn)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不容許加入學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒有批評(píng)他，而細(xì)心地詢問理由，知道其畏縮自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不容許加入的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他大膽地加入了校運(yùn)會(huì)。 崇敬學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如，我班學(xué)生有些熱愛打籃球，有些熱愛唱歌，有些熱愛書法我就讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。 學(xué)生正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和天性的進(jìn)展各具差異。班主任工作的開展，務(wù)必崇敬學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的處境各有不同。工作中，我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不輕視，不由于家庭貧

10、富、勞績(jī)好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，對(duì)等對(duì)待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的天性和根基的不同，舉行分層次分類別指導(dǎo)教導(dǎo)，努力察覺挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得斷定性評(píng)價(jià)。 見習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱辛性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、細(xì)心、細(xì)心。在以后的日子里，我將持續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。 見習(xí)期班主任工作總結(jié)3 班主任工作對(duì)于實(shí)習(xí)教師來說，是一個(gè)能夠磨練自己工作才能的新天地。班主任的工作分外繁瑣，但同時(shí)也很一件很重要的工作。在實(shí)習(xí)過程中，

11、通過轉(zhuǎn)化落后學(xué)生，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通等等，自己的綜合才能得到了提高。深有體會(huì)的是：大家對(duì)于班主任工作千萬不要埋怨，事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課教師的感情要深厚的多，而這片面感情也是以后我們每個(gè)老師名貴的思想資產(chǎn)。 以下是我的班主任工作總結(jié)： 一、班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生 要急速、切實(shí)、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的查看和細(xì)致的調(diào)查研究的才能;其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的壓服才能，班主任的主要工作方式是說.說的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使說具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生斟酌，打動(dòng)學(xué)生心靈

12、，同時(shí)，在說時(shí)還務(wù)必擅長(zhǎng)操縱和調(diào)理自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。 二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容 1、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥。 教師理應(yīng)盡量察覺學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人斷定，尤其是老師的斷定，當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被斷定后，會(huì)激發(fā)出更多的熱心，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見，不要批評(píng)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)實(shí)時(shí)批評(píng)，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。 2、看優(yōu)點(diǎn)，多激勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo) 中職學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)辦積極向上的班級(jí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)空氣。激勵(lì)學(xué)生發(fā)

13、揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自己斷定自己，從而得到身邊更多人的斷定。 三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往 家庭教導(dǎo)是最輕易影響學(xué)生品德形成的的因素之一，家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)越接近，產(chǎn)生的教導(dǎo)合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任理應(yīng)留神與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，我通過主動(dòng)詢問指導(dǎo)老師，關(guān)注淘氣學(xué)生的個(gè)別教導(dǎo)，并與其家庭實(shí)時(shí)溝通學(xué)生信息，訪問個(gè)別學(xué)生，更多的了解了學(xué)生處境。 四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí) 班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教導(dǎo)思想和教導(dǎo)行為有直接關(guān)系

14、，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。 班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過概括的教導(dǎo)行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。其教導(dǎo)行為，主要包括以下幾個(gè)方面： 1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體創(chuàng)辦的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)樸集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最根本要求的共同體。 2、班主任教導(dǎo)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。 3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教導(dǎo)氣力的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課教師的合作，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系;學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系;爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界氣力的支持和關(guān)切;協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。 4、班主任應(yīng)實(shí)時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的

15、狀況，不斷積累班集體形成與進(jìn)展的檔案。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)籌劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。 五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的才能 班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，擅長(zhǎng)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在高興的活動(dòng)中鞏固學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。 實(shí)習(xí)班主任的工作體驗(yàn)雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、高深，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我扶助和指導(dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。 見習(xí)期班主任工作總結(jié)4 時(shí)光冉冉，歲月如梭，一刺眼

16、一學(xué)年的班主任工作已終止。作為一名見習(xí)老師的我，在這一學(xué)年里學(xué)到大量名貴的東西。現(xiàn)在就和大家談?wù)勔粚W(xué)年來，我做班主任工作的一些心得體會(huì)和總結(jié)。 一、調(diào)查了解班級(jí)的總體處境，確定班級(jí)的管理體系 走近學(xué)生，了解班級(jí)處境，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生舉行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等.建立了細(xì)致的分析表.加上平日查看對(duì)班級(jí)處境有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)切支持家庭困難學(xué)生，如張漢妹，曹舒潔等；積極激勵(lì)學(xué)習(xí)勞績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以壓服思想教導(dǎo)為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到猛烈的表現(xiàn)欲望，如曹景江，張雙建等?！爸褐?/p>

17、彼，才能百戰(zhàn)百勝。這為我班班級(jí)工作的開展奠定了根基。 二、做好班主任工作應(yīng)做到為人師表，領(lǐng)先垂范。 班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，模范學(xué)生的行為，首先要模范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教導(dǎo)工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生要書寫整齊，我在課堂上板書時(shí)力求把字些模范、寫領(lǐng)會(huì)；要求學(xué)生平日要懂禮貌，做為班主任的我在遇到學(xué)生問好時(shí)務(wù)必向?qū)W生做出友好的回應(yīng)；要求學(xué)生清潔衛(wèi)生要感激、徹底，我便經(jīng)常拿起勞出工具便清潔邊做教導(dǎo)。從各個(gè)方面，各個(gè)角度起

18、到身先示范的作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的不斷努力，我班的各方面風(fēng)氣都進(jìn)步了大量。開學(xué)時(shí)課堂上鬧哄哄的現(xiàn)象到后期已經(jīng)極少見到；勞動(dòng)時(shí)由推讓著干變成了搶著干，好多同學(xué)能積極扶助別人干；課后玩耍過程中也法則了大量。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教導(dǎo)，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的模范，在全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。 三、提防班干部培養(yǎng) 一個(gè)良好的班集體，務(wù)必有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選相結(jié)合的手段。學(xué)期

19、前一個(gè)月任命班干部，一月之后通過競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生愛好的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以持續(xù)留用，一些展現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間提升他所展現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來承擔(dān)，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。在平日的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中，盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來，鞏固了他們的仆人翁意識(shí)。班主任不在時(shí)班干部會(huì)實(shí)時(shí)組織班委舉行班級(jí)管理，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。 四、在班級(jí)管理方面，重點(diǎn)是強(qiáng)化日常行為模范教導(dǎo) 在我們學(xué)校的墻上，有這樣一句話：播種好習(xí)慣，成就大未來。說領(lǐng)略養(yǎng)成習(xí)慣在小學(xué)階段的重要性。學(xué)生良

20、好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。在教學(xué)中，以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面根本行為準(zhǔn)那么的教導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的才能，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。對(duì)于每一位學(xué)生，我首先要對(duì)他們舉行常規(guī)教導(dǎo)和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓畢竟。我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在開學(xué)的前幾周，針對(duì)班上大片面學(xué)生上課愛說話、坐姿不雅、回復(fù)問題肆意性大的處境，舉行訓(xùn)練，要求學(xué)生正確課堂行為習(xí)慣，為學(xué)好各科學(xué)識(shí)打好根基。 五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教

21、導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。 “學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危害品這句話深刻的闡釋了德育在教導(dǎo)中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我更加看中每周早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一周一個(gè)主題的德育備課工作。把安好、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng) “文明用語(yǔ)在身邊、 “禮貌待人 “學(xué)會(huì)感恩、“安好牢記心頭、“少壯不努力，老大徒傷悲，“冬季飲食幾忌等。其次，班隊(duì)課也是品德教導(dǎo)的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期對(duì)比告成開展“呈現(xiàn)自我、“我們是摯友等班會(huì)活動(dòng)。全班

22、學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材加工表演的深度過程，學(xué)識(shí)得到掌管，才能得以磨練，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。結(jié)果，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。 六、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)空氣。 “近朱者赤，近墨者黑這句話深刻的說領(lǐng)略環(huán)境對(duì)于人的影響。更加是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化創(chuàng)辦，添加了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思的八字班訓(xùn)。指領(lǐng)略我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)識(shí)表示出來，把有限的學(xué)識(shí)布局豐富化。榮譽(yù)榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分表示出來，讓學(xué)生察覺自己的閃

23、光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)秀美紛繁，學(xué)習(xí)氣氛慌張。學(xué)生生活在一個(gè)喜悅舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶 七、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生處境，我通過家訪、打電話、開家長(zhǎng)會(huì)和在路上遇到家長(zhǎng)等方式與其舉行溝通交流，建立緊密聯(lián)系，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、激勵(lì)和支持。通過這些工作，使好多家長(zhǎng)重視了子女的教導(dǎo)，提升了對(duì)子女的教導(dǎo)方法，鞏固了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了

24、較好的效果。 八、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不成少的根本功。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)樸。在教導(dǎo)過程中，面對(duì)一個(gè)個(gè)淘氣、頑皮的孩子，我們坐下來對(duì)等的舉行溝通交流，摸準(zhǔn)孩子的心里，對(duì)其舉行引導(dǎo)，使好幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步。同時(shí)擅長(zhǎng)察覺他們的“閃光點(diǎn)。譬如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，實(shí)時(shí)賦予斷定、賞賜。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的創(chuàng)辦。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極合作下

25、，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。 但在諸多方面我也領(lǐng)會(huì)的熟悉到存在的缺乏： 一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦上雖有重視，但涉足未深。 二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。 三、學(xué)生的教導(dǎo)評(píng)價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。 這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。在未來的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷鞏固自身的班級(jí)管理水平和提高自身的業(yè)務(wù)水平。 見習(xí)期班主任工作總結(jié)5 本學(xué)期，我承擔(dān)高一(1)班的見習(xí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順?biāo)斓赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在這個(gè)過程中，有順?biāo)煲灿写煺郏懈娉梢灿惺。扔欣Щ?，也?/p>

26、啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)： 一、培養(yǎng)良好的班集體 能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和氣的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手： (一)提防教室文化的創(chuàng)辦 開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教導(dǎo)內(nèi)容，富有教導(dǎo)意義。在概括布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。 (二)留神班干部的培養(yǎng) 高一新生入學(xué)后，班干部選舉，由學(xué)生民主投票

27、，產(chǎn)生一支才能較強(qiáng)，有確定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留神培養(yǎng)他們的工作才能，要求他們以身作那么，各守其位，各司其職，各盡其責(zé).另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決展現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)合作，以身作那么，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。 (三)留神養(yǎng)成教導(dǎo)和傳統(tǒng)道德教導(dǎo)的結(jié)合 高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開頭松動(dòng)起來，不熱愛別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)處境，假設(shè)不留神引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很輕易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。 二、嚴(yán)格的要求是的崇敬 教導(dǎo)

28、是一門藝術(shù)，教導(dǎo)是心靈的耕耘，務(wù)必講究教導(dǎo)有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求是的崇敬.確實(shí)，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又賦予他們的.崇敬，才能把班主任工作做好。 剛開頭出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，卻忽略了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)分散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思量，探索解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賦予的崇敬。 總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)切實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，更加是象我們這樣的青年教師。 見習(xí)期班主任工作總結(jié)6 再一次的實(shí)習(xí)又終止了。之所以說是再和又，由于在這樣的不斷實(shí)習(xí)中，

29、自己也貌似逐漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)遇。而且這一次，分外榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)該幼兒園的全體優(yōu)秀老師的名貴的教學(xué)閱歷以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(zhǎng)鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來對(duì)幼兒園的熟悉感受以及結(jié)合自身的自我提高方面概括處境舉行一次深入的總結(jié)。 首先，是對(duì)幼兒園的各方面的熟悉以及感想。在過去的一個(gè)月的時(shí)間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下： 1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的告成性。 或許是由于這所幼兒園一向都是雇用有閱歷

30、的教師為主的起因，幼兒們的常規(guī)切實(shí)比我曾去過的好多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小摯友們自覺地在后面跟著，教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到，小摯友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的養(yǎng)護(hù)，反而，他們?cè)诮?jīng)過確定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后，有著更好的自覺的自我養(yǎng)護(hù)才能。 2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。 之所以是雙刃劍，是由于在這樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中，幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利

31、的背下來的時(shí)候，我們或許在慨嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在斟酌，小摯友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的處境下念著念著就熟諳了，而不是去感受理解。更加是英語(yǔ)，小摯友們背著那些故事，卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運(yùn)用到生活中的交流溝通上，反而將語(yǔ)言脫離其作為一門工具的根本性質(zhì)。 再如，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。在系統(tǒng)的教材上面，幼兒能夠自己動(dòng)手在自己的課本上舉行一些操作，貌似一切都是那么的和諧，一切都是那么的別扭。過于小學(xué)化的成就的同時(shí)是不是也在剝奪著幼兒理應(yīng)有的天真爛漫？而不是為了一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做而再而三地鉆入我們成人設(shè)定的條條框框之中？ 3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。 此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如根基設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不成否認(rèn)，我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。無論是從先進(jìn)的多媒體啟程，還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，都是足以讓一個(gè)教導(dǎo)基地有著更好的進(jìn)展前景。 4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。 不休止