語文工作計劃3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語文工作計劃3篇 【必備】語文工作籌劃3篇 時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的學識，學習新的技能，積累新的閱歷，寫一份籌劃，為接下來的工作做打定吧！那么你真正懂得怎么寫好籌劃嗎？以下是我為大家整理的語文工作籌劃3篇，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 語文工作籌劃 篇1 一、指導思想 以現(xiàn)代教導思想、現(xiàn)代教導理念為指導，全面落實學校本學年教導、教學?工作籌劃?，專心學習?新課程標準?、現(xiàn)代教導教學理論，提高教導教學根本技能和駕馭教導教學才能，強化教師專業(yè)化進展，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研空氣，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文

2、教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，模范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色創(chuàng)辦的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀的特色創(chuàng)辦滲透到語文學科的教導教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)的語文教學新路，關(guān)注每一個學生的進展，為學生的進展服務(wù)。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促進展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。 二、重點工作及措施 1、組織全組老師學習、實踐?語文課程

3、標準?，加強對課程標準的根本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人際關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。 2、 執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，專心組織聽課、評課，做好課堂即時指導。 3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點舉行專題研究，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實踐中有自己斟酌、做法的文章，以教學監(jiān)測為根基，切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。 4、 以“提升教學質(zhì)量為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。 5、 有效利用學校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。激勵學生和

4、老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。 6、 開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，積極組織學生加入校外、網(wǎng)上作文競賽。 7、圍繞學?！按蛟烊寮椅幕瘯阈@這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用課余時間和中午課前十五分鐘，有籌劃的背誦校本課程里小學生必背古詩，同時有所拓寬。積極加入校本培訓，專心學習理論性文章和有關(guān)閱歷。引領(lǐng)孩子們與儒家思想為友，讓儒家思想溢滿校園，彌漫心靈。 8、 各班在本學期中都要有籌劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延遲到課外、社會當中。 9、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作

5、扎實有效。做好“六專心的檢查記載。專心備課、專心上課、專心批改作業(yè)、專心做好課后輔導、專心寫好課后反思、專心做好單元測試質(zhì)量分析。模范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)舉行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反應，察覺優(yōu)點實時表揚，察覺問題專心實時解決。 10、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起共享、探討、斟酌、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外學識，開闊學生的視野。 三、概括安置 1、 制訂備課及個人教學籌劃。 2、召開課外閱讀研討課活動。 3、

6、組織學習?新課標?解讀材料。 4、 組織教師彼此聽課、評課及優(yōu)質(zhì)課評比。 5、手抄報大賽。 6、 開展“古詩文誦讀活動及讀書活動。 7故事演講比賽比賽。 8、 作文比賽。 9、 制訂復習籌劃。 10、 上好復習示范課。 11 期末考試。 12、 教研交流期末復習研討會。 語文工作籌劃 篇2 一、指導思想 以課堂教學、教研組創(chuàng)辦為突破口，加強品牌打造與特色創(chuàng)辦的整合、常規(guī)教研與課題科研的整合，學科素養(yǎng)與學生活動的整合，促進教師課程理念的轉(zhuǎn)變，促進學生天性進展、全面進展；促進教師主動前進。 二、主要工作目標任務(wù) 1積極而深入地學習新的課程標準，更新教導教學理念，優(yōu)化師資隊伍，提高教師素質(zhì)。 2強化

7、常規(guī)管理，保證教學工作模范運行。 3以課題研究，帶動我校教研活動，推動課題研究成果在語文學科中的滲透。 4加強檢查和指導，落實教學質(zhì)量監(jiān)控。 5豐富學生課外活動，努力提升學生的學科素養(yǎng)。 6以“一師一優(yōu)課 一課一名師活動為契機，激發(fā)宏大小語教師參與教學研究的熱心。 三、工作要點： 一六專心工作促績效 1明確“六專心細那么，以“學生本位為啟程點斟酌教師的教學行為。 開學初，在語文大教研組會議上反應上個學期六專心中展現(xiàn)的問題及缺乏，進一步明確教學“六專心要求，持續(xù)以教研組為單位，深入學習校教學“六專心實施細那么，讓教學六專心工作模范成為每個教師不成逾越的底線，養(yǎng)成良好的教學習慣。 備課及反思： 在

8、備課中，要求老師在加強教學核心問題、前置性作業(yè)、指導學生學會學習環(huán)節(jié)的同時，要進一步強化版塊式的備課模式，環(huán)節(jié)明顯領(lǐng)略。在結(jié)合校課題研究的同時，轉(zhuǎn)變教學觀念，備課時從學生啟程，以學生本位為著力點綜合考慮教學的設(shè)計及整冊書的課程安置。在扎實有效的根基上努力做到創(chuàng)新。 上課終止后能有針對性地對自己的教學行為舉行回想和分析，自己提出提升措施，或作為課題研究難點放在課題組中研究議論。 作業(yè)： 老師們要用心布置作業(yè)，備課組集體備課過程中確定學生作業(yè)范圍為一個研討工程，要由過程性的記錄過程。集體議論設(shè)計作業(yè)，對不同層次的學生應有不同的要求，作業(yè)形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學生穩(wěn)定與加深理解和

9、拓寬所學學識，提高學習才能。專心實時批改作業(yè)，批改時留神學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的理由。 期中、期末舉行班級優(yōu)秀作業(yè)的評比并上傳相關(guān)圖文資料。 學困生的輔導： 本學期持續(xù)加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時間做好學困生的補差工作。持續(xù)建立學困生跟蹤檔案，檔案范圍拓寬至二到六年級。學困生的學習處境應實時向家長匯報，以家校互助的形式共同輔助學生成長。本學期將著力關(guān)注六年級以及各年級學習才能明顯低于年級平均水平的班級的學困生，從側(cè)面輔佐老師們做好輔導工作。 2.豐富檢查模式，使常規(guī)工作細致化。 1備課組內(nèi)的自查和互查 備課組長每月組織組內(nèi)的自查和互查，并實時上傳月報表。重點關(guān)

10、注組內(nèi)薄弱教師和薄弱班級的問題，并實時提出整改建議，以起到相互促使，共同進步的作用。組長每月組內(nèi)聽課不少于2節(jié)。 面對上級評估標準對合格率、平均分的要求，一是各年級組、教研組要充分發(fā)揮團隊的氣力，促進年級組教師、不同學科的均衡進展；二每位教師要針對上學期末本班的質(zhì)量處境，落實切實有效的措施，力爭使班級學生合格率、優(yōu)秀率、平均分都有所提高，從而使全年級、全校的教學質(zhì)量得到提升。 二教師培養(yǎng)有成效 1拓展教師教導教學視野，拓寬資源共享面。 為促進教師專業(yè)進展，持續(xù)邀請專家舉行來校指導、講座，邀請教研員到校聽課指導。組織教師加入省市各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，并作好教師外出學習、培

11、訓記錄。外出加入培訓的教師，返校后要將學習心得體會撰寫成文，以講座形式與同學科教師交流，以實現(xiàn)資源共享。 2分層培養(yǎng)，提防內(nèi)涵進展鞏固綜合實力。 1持續(xù)實行六專心免檢制度。 持續(xù)實行六專心免檢制度，調(diào)動教師工作的自主性與創(chuàng)造性，鞏固其工作責任心、榮譽感，賦予骨干教師更多的空間舉行創(chuàng)造性教學，從而科學有效地實施教學管理，提高領(lǐng)導管理效能。重新審定采納免檢的人員，增加免檢人數(shù)。 2加強青年教師培養(yǎng)力度。 通過一系列的學習、研究、競賽、啟智論壇等活動，不斷錘煉青年教師的教學技能，提高業(yè)務(wù)水平。有目標性地培養(yǎng)具有靈氣，富有朝氣，工作積極的青年教師，通過多聽隨堂課，多作指導交流，供給師徒結(jié)對等形式，促使

12、青年教師更快地脫穎而出。對語文見習教師布置兩項根本作業(yè)：練粉筆字，有感情地朗讀文章一篇。 3創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。 本學期專心做好學校骨干教師的申報、考核工作，重視骨干教師梯度創(chuàng)辦。鞏固骨干教師的示范輻射作用，除上示范課外，激勵骨干教師以講座形式將自己的工作閱歷傳授給更多青年教師，用自己的教導思想引領(lǐng)全體語文教師。 3開展學科素養(yǎng)培訓，促進教師專業(yè)成長。 全員參與：每月舉行一次學科學科素養(yǎng)培訓，培訓要有概括的籌劃： 以備課為單位，呈現(xiàn)詞語專項訓練、綜合試卷訓練及薄弱項訓練。本著從老師的需求啟程，增加學科素養(yǎng)培訓的實用性及有效性，為七月的素養(yǎng)考試做打定。每位教師5月舉行試卷的命題競賽，要求

13、20%原創(chuàng)。 4加強教學交流活動，為教師的成長搭建廣闊的舞臺。 1推動教師專業(yè)成長。 進一步鞏固學習意識，倡導多閱讀名著、時文、美文、文學鑒賞作品等，豐厚學科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀、把握、處理教材的才能；通過校級及以上培訓，提升教師書法寫字專業(yè)素養(yǎng)。 本學期，以“一師一優(yōu)課 一課一名師活動為契機，激發(fā)宏大教師參與教學研究的熱心。做好發(fā)動組織工作，鼓動全體小語教師反復打磨好一節(jié)課，能深入研讀教材，切實研究學情，突顯學科教學本質(zhì)與規(guī)律，恰當表達師生雙主體地位，將信息技術(shù)與學科教學作適度、深度融合。重在以活動為契機，推動教學研討，察覺、推廣草根閱歷，促進教與學方式的變革。本次曬課曬教師教學思想、曬教學理

14、念、曬教學手段、曬教學才能、曬教學效果，表示教師自我風采，表示我校的教學特色。 2教研組表示活動低、中、高三組 期初開教科研組長會議，每個教科研組制定表示主題及形式。分別利用三、四、五三個月舉行表示，全體語文老師共同參與聽課評課。開展活動：一課循環(huán)式。教科研組內(nèi)選取一位老師先上課，上完后本組成員就這一課提出觀法和建議，其次位老師稍加整理后再上，比較兩次課堂效果，請其余組老師評課。 三學生活動顯特效 1突出閱讀工程，修筑內(nèi)涵，彰顯特色。 持續(xù)舉行圖書漂流活動，教師做好漂流書導讀單的設(shè)計。在讀課外書的同時自主完成課外閱讀表摘抄好詞佳句，寫下閱讀體會，小組合作完成閱讀導學單。三四年級每學期的小作文中

15、寫一篇讀后感，五六年級每學期的小作文中寫兩篇讀后感。 利用好朱棣文小學?課外閱讀手冊?要求每兩周上一節(jié)課，期末上交一份教案和課件。20 xx年5月測驗學校二、三、四、五年級學生舉行半小時網(wǎng)上“奪星爭章活動 進一步加強班級圖書角的創(chuàng)辦 建立班級“每周一誦板塊，通過每周的抽測，促使學生背誦經(jīng)典詩文，深厚文學底蘊。貼在后面軟板上， 新苗文學社日漸成熟，提高學生文學素養(yǎng)與寫作才能。楊麗君、王立曉 每月舉行習作發(fā)表的征集，有主題式的文稿征集，結(jié)果裝訂成冊。 組織學生積極向各類報刊雜志投稿。 2開展各類活動，針對不同層次的學生全面提高語文素質(zhì)。 本學期，持續(xù)開展語文學科學生活動，突出學生的天性進展，拓寬學

16、生的進展空間，表示學生的各方面的才華。尤其關(guān)注二年級鉛筆字的練習，爭取在市級比賽中獲得良好勞績。設(shè)想在前半學期舉行一年級識字比賽看著二類字注拼音、二年級鉛筆字比賽市級規(guī)定、三年級課文朗讀比賽一篇統(tǒng)一打定，一篇現(xiàn)場抽、四年級讀書發(fā)布會每班派一組代表，自制PPT上臺匯報讀書處境五年級現(xiàn)場作文賽、六年級課外閱讀比賽。學期末舉行語文根基訓練賽。一二年級詞語拼寫賽看拼音寫詞語，三四年級課文填空賽按課文內(nèi)容填空，五六年級閱讀理解賽課內(nèi)外閱讀理解，在比賽的同時合作期末復習，夯實學生語文根基。 語文工作籌劃 篇3 一、本組處境分析 本組教師都有確定的教學閱歷，年紀差距不大，大家輕易交流、溝通。每位老師都有自己

17、獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。 二、上學年的教導反思 我們在開學初，就四年級的工作舉行了分析和反思：1、要深入鉆研教材；2、用心舉行教學設(shè)計；3、重視寫字教學；4、要了解學生的處境、崇敬學生；5、補差問題。 三、本期教學重點 (一)教材體例的變化 1. 單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。 2. 主題課文多了 3. 金鑰匙多了，更多的展現(xiàn)在課文后面。 4. “日積月累移到了每篇課文的終止后。 5. “語文天地字讀課文改為了“拓展閱讀，設(shè)斟酌題，小金鑰匙。 二教材總體要求 1、承前啟后，滾動前進

18、，螺旋上升。 2、加強綜合學習和運用。 3、強化學生自助地舉行學習。 三教材教學要點 1、學法和習慣 1) 獨立完成識字學詞任務(wù)。 2) 獨立積累名言警句、古詩句。 3) 能獨立閱讀課文。 4) 學會閱讀 5) 保持良好的閱讀習慣。 6) 會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。 2、積累 1) 識字：生字表的80%，認寫同步。 2) 錯別字小于等于5%。 3) 背誦大于等于15篇。 4) 習作大于等于12次。 5) 綜合性學習活動大于等于4次。 四九冊的學習要點 1、識字學詞的練習。書法賞識、常用偏旁連筆 2、閱讀 1自測閱讀質(zhì)量。 2寫好自瀆筆記。 摘錄筆記：持續(xù)練習，要更自主、更有效。 批注

19、筆記：落實指導，要求語言簡練，切實表達。 提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達才能訓練。 心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，提防整體感受，不做注解。 3把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀熟悉社會。 4培養(yǎng)學生質(zhì)疑的才能。 5快速閱讀。 6古詩文閱讀。 7學習記敘的依次，學習幾種人稱。 8與對話。 9搞好讀書活動。 3、習作 1) 學習給習作寫評語。 2) 綜合運用修改方法和標準。 3) 修改的標準，要求有祥有略。 4、持續(xù)練習做重點發(fā)言人和議論主持人。 5、綜合性學習 制定好小組學習籌劃，組織好四次綜合性學習活動。 四、我們的斟酌 開學初，我們就本期教研組創(chuàng)

20、辦和研究要點舉行了全組議論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的創(chuàng)辦方面達成以下共識： 1、圍繞“自主進展、“加強教研組創(chuàng)辦兩個根本點開展本期的教導教學工作。 2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學方面共性的內(nèi)容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其率領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運用弄明白不同類型的課例該如何上好。 3、教研組長扶助每位老師挖掘出自己擅長的教學內(nèi)容、教學方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學的根基上形成自己的教學風格。 4、組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細節(jié)化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學實踐和理論研究相結(jié)合，教學相長，組長做好統(tǒng)籌工作。 5、

21、這學期的語文教學工作時間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學生的學習處境和期末考試處境確定這學期的教學重點為：高段閱讀教學的時效性。 分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀那么是學生閱讀才能的綜合運用。雖然在平日的教學中，我們將閱讀學識要點貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學生閱讀才能的形成和我們的期望還有確定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓練粗明確，不系統(tǒng)，沒有實時的扶助學生總結(jié)、提煉。 這學期，我們將在閱讀教學中教師的主導作用方面下功夫，閱讀指導要落實。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學安置。每篇課文都有閱讀教學的重難點和閱讀方法的指導，我們在教學過程中要把這些教學重點自然的融入到我們的文本教學中，讓教學過程流暢、生動。在此根基上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導要有一個扶助學生明確、梳理、再穩(wěn)定的過程，讓學生不僅知道了，而且明顯了。在舉行下一篇課文的學習前再將學習訓練要點復習穩(wěn)定。 6、開學初，在組上的教研活動中，老師們議論出了本期的重點作文主題，概括如下： 7、我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標、教學參考書分析了本期的閱讀要求、概括的閱讀學識點、概括題型歸納出以下10點學生要具備的閱讀才能： 1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點的