發(fā)揮集體備課力量 切實提高復(fù)習(xí)效果

1、發(fā)揮集體備課力量 切實提高復(fù)習(xí)效果 吳忠市第四中學(xué) 姜淑英 近年來，在吳忠市區(qū)開展了中小學(xué)教師全員教材、課標(biāo)雙達(dá) 標(biāo)活動，作為帶畢業(yè)班的教師，為了提高復(fù)習(xí)的實效性，使學(xué)生能 夠在中考中取得良好的成績，我校政治備課組的幾位教師結(jié)合這次活 動，在復(fù)習(xí)工作中，充分發(fā)揮了集體備課的力量，大家群策群力，將 個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，在交流合作中，取長補(bǔ)短，豐富自己的 課堂內(nèi)容和方法，提高了復(fù)習(xí)效果。帶畢業(yè)班的幾位教師樹立全局意 識，大家一致認(rèn)為自己所帶班級的成績好不算好，整個年級的成績好 才是真正的好。因此，我們不搞單打獨斗，孤軍奮戰(zhàn)，而是團(tuán)結(jié)協(xié)作， 集體作戰(zhàn)。政治課的復(fù)習(xí)從知識和時間來講，是任務(wù)重、時

2、間緊，怎樣在有 限的時間，既能讓學(xué)生扎實地掌握基礎(chǔ)知識，又能提高學(xué)生的解題能 力和應(yīng)試能力，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取切實可行的 措施。目前，我校學(xué)生普遍存在的問題是：1、思想上不重視。2、基 礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。3、沒有良好的閱讀習(xí)慣和審題習(xí)慣，沒有 掌握解題的思路、方法和技巧。4、分析、解決、歸納問題的能力較 低，不會運用科學(xué)的知識，分析現(xiàn)實生活中的實際問題，針對學(xué)生的 實際情況，我們采取了相應(yīng)的措施。下面我就從五個方面介紹一下我 們初三政治備課組在復(fù)習(xí)階段中的一些做法。一、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握中考命題說明課標(biāo)和說明是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)時必須認(rèn)真學(xué)習(xí) 研究，做到心中有

3、課標(biāo)。在進(jìn)行復(fù)習(xí)前，我們備課組的幾位教師 反復(fù)學(xué)習(xí)研究，強(qiáng)化課標(biāo)意識，明確了課標(biāo)中要求學(xué)生必須掌握 的內(nèi)容；對于了解和理解的內(nèi)容要與時政熱點進(jìn)行結(jié)合，全面把握復(fù) 習(xí)方向。同時，在復(fù)習(xí)過程中，我們根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生必須明 確每一部分內(nèi)容的考點要求，使教師和學(xué)生都做到了心中有數(shù)。二、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，狠抓落實中考試卷著重考查學(xué)生分析、解決問題和運用知識的綜合能力， 要想提高學(xué)生的綜合能力，必須使學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識，我們常 說，知識是能力的載體，能力是知識的運用，二者不可分割。因此， 在復(fù)習(xí)時，我們備課組緊扣課標(biāo)和說明，把各單元、各課的 知識要點、重點疏理出來，按照互相聯(lián)系的順序排列，

4、形成知識體系， 并引導(dǎo)學(xué)生通過看、說、讀、寫、練等方法加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理 解掌握和準(zhǔn)確記憶，為解答開放性試題打下堅實基礎(chǔ)。為了夯實基礎(chǔ)，結(jié)合教材、課標(biāo)雙達(dá)標(biāo)活動中的畫知識樹，我們引到學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。例如，在復(fù)習(xí)法律部分內(nèi)容時， 針對七年級下冊的“學(xué)發(fā)用法”這部分知識和八年級下冊的“權(quán)利和 義務(wù)”內(nèi)容，讓學(xué)生自己看書構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。為了夯實基礎(chǔ)，在第一輪復(fù)習(xí)中，我們在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基 礎(chǔ)上，有針對性的精選練習(xí)題，通過這種練習(xí)，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)知識。三、精選精練，加強(qiáng)解題方法的訓(xùn)練指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。現(xiàn)在市面上配套資料魚龍混雜，加之“法定”的學(xué)習(xí)之友， 造成學(xué)生手頭就有兩到三

5、套復(fù)習(xí)資料，使學(xué)生無所適從，給學(xué)生帶來 一定負(fù)擔(dān)。我們認(rèn)為教師手頭多一些資料是好事，至少能拓展視野， 但學(xué)生不必過多過濫。目前，我校的學(xué)生僅有的復(fù)習(xí)資料就是學(xué)習(xí) 之友，我們在復(fù)習(xí)時，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，注意練習(xí)不在多而在于“精”， 這樣既能提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣又能拓展鞏固教材，達(dá)到事半功倍之 效。練習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考解決問題的能力，也是教給學(xué)生掌握 知識和運用知識的一種方法，教師不能講得太多，而是要教給學(xué)生一 些方法，如答題方法，書寫方法。我們在強(qiáng)化訓(xùn)練時，結(jié)合中考試卷上的題型，精選典型例題，注 重教給學(xué)生解題的思路、方法和技巧。對于單項選擇題，主要以考查 基礎(chǔ)知識為主，做單選時，我們要求學(xué)生

6、掌握的解題步驟是審題干， 準(zhǔn)確理解題意，抓住題干的規(guī)定性。審題項，既選擇項，對所給選 項要逐個閱讀，全面分析，排除錯誤選項，確定正確的選項。對應(yīng) 檢查，對于分析說明和應(yīng)用探究題，我們重點訓(xùn)練學(xué)生的讀題和審題， 以此強(qiáng)化學(xué)生的讀題意識和審題意識，幫助學(xué)生掌握解答這兩類試題 的基本方法。我們教給學(xué)生解答這兩類試題的步驟是：1、認(rèn)真反復(fù) 地讀題、審題，通過閱讀材料（漫畫、文字、數(shù)據(jù)、圖表、案例等）， 弄清題意和要求，準(zhǔn)確把握材料的中心思想，關(guān)鍵詞語及其內(nèi)在聯(lián)系， 找準(zhǔn)“突破口”，分析材料與教材中的哪些知識有聯(lián)系。 2、弄清題目 的答題方向，根據(jù)材料與問題，回歸教材，找準(zhǔn)知識的落腳點，同時 注重發(fā)散思

7、維，注意緊密結(jié)合材料與實際。 3、準(zhǔn)確完整地組織答案， 不能簡單地堆積和羅列知識點，做到語言規(guī)范，要點清晰，有理有據(jù)， 事理結(jié)合，書寫工整。在教給學(xué)生解題思路、方法和技巧時，加強(qiáng)了 學(xué)法指導(dǎo)，提高了學(xué)生的解題能力。四、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時政熱點和教材知識的結(jié)合學(xué)思結(jié)合，理論聯(lián)系實際是思品課教學(xué)的重要原則，復(fù)習(xí)時應(yīng)把 握好契機(jī)，做好時政熱點與教材內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析運用知識 的能力。從上學(xué)期開始，我們就要求學(xué)生每天收看新聞聯(lián)播，做到“家 事、國事、天下事、事事關(guān)心”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，要 求學(xué)生不僅要了解時政熱點的時間、地點、人物等要素，更要運用所 學(xué)知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握其所寓的深

8、刻內(nèi)涵，找到時政熱點與 教材知識的結(jié)合點，學(xué)會從整體上理解把握時政內(nèi)容。例如， 2010 年 10 月 1 日“嫦娥二號”探月衛(wèi)星發(fā)射成功，我們要求學(xué)生針對這 一熱點問題，結(jié)合教材知識進(jìn)行分析，了解取得成績的原因，但同時 還應(yīng)看到我國與發(fā)達(dá)國家之間還存在著差距、做為中學(xué)生如何向航天 科技工作者們學(xué)習(xí)等。五、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，充分利用復(fù)習(xí)時間，認(rèn)真?zhèn)浜?、上?每一節(jié)復(fù)習(xí)課。初三政治課復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，沒有早、晚自習(xí)，每周只有三 課時，面對這種情況，充分利用每一節(jié)復(fù)習(xí)課，切實提高復(fù)習(xí)效果就 顯得尤為重要。因此，在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段前，我們備課組制定了詳細(xì)的 復(fù)習(xí)計劃，在上每一節(jié)復(fù)習(xí)課前，我們備課組都要集體備課，做到“五 統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考點、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一練習(xí)，