小學(xué)數(shù)學(xué)教師第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)校教學(xué)是學(xué)校的中心工作。學(xué)期即將結(jié)束，為有效的反省教育教學(xué)工作，使以后的教育教學(xué)工作更加科學(xué)、規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量。做如下總結(jié)。 一、仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作,大力實(shí)施素養(yǎng)教育。我校依據(jù)省教改精神大力實(shí)施素養(yǎng)教育，做到開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的作息時(shí)間，對(duì)教學(xué)規(guī)章制度進(jìn)行了修訂，對(duì)計(jì)劃、教案等內(nèi)容進(jìn)行了全新的改進(jìn)，在教學(xué)常規(guī)中仔細(xì)落實(shí)素養(yǎng)教育。1、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前，依據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的教改部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全體老師仔細(xì)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各班級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類計(jì)劃制定班級(jí)、科組計(jì)劃。老師再依

2、據(jù)學(xué)科組、班級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)各類計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化，提高了計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。2、堅(jiān)持集體備課。各教研組堅(jiān)持雙周備課，單周教研活動(dòng)制度。備課做到三定定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。四統(tǒng)一統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)。老師將備課的主要精力放在落實(shí)素養(yǎng)教育，明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)心智進(jìn)展上。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充盈，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)

3、。創(chuàng)新教案，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題技能，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。3、講求實(shí)效作好作業(yè)布置和批改。堅(jiān)持以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提高為出發(fā)點(diǎn)，各教研組老師在組內(nèi)細(xì)心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和進(jìn)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改，為了培育同學(xué)的閱讀技能和寫(xiě)作技能，語(yǔ)文老師還指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，并進(jìn)行評(píng)改。數(shù)學(xué)組老師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探究性練習(xí)，一班級(jí)組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的需要，設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分老師作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，不但全批全改，還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教

4、學(xué)模式。教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，活躍思維，提高素養(yǎng)。在課堂上，老師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)同學(xué)對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育概括和判斷推理、綜合的技能和運(yùn)用知識(shí)的技能。老師在以同學(xué)為主體，仔細(xì)討論教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、同學(xué)的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育同學(xué)的規(guī)律思維技能、語(yǔ)言表達(dá)技能，動(dòng)手操作技能及自學(xué)技能。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、素養(yǎng)評(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。對(duì)同學(xué)實(shí)行ABCD等級(jí)評(píng)定，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維積極性，使大部分同學(xué)在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)技能。二、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)1、開(kāi)展各種講座，加強(qiáng)老師理論修