小學(xué)數(shù)學(xué)教師2022年上半年工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師2022年上半年工作計(jì)劃 學(xué)校數(shù)學(xué)老師*年上半年工作計(jì)劃是老師范文吧老師工作計(jì)劃?rùn)谀繛槟?xì)心預(yù)備的，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)保藏本站(ctrl+D即可)! 一、指導(dǎo)思想新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以老師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)五還為討論的抓手，打造一支性格鮮亮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充斥聰慧的討論型老師團(tuán)隊(duì)，塑造擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充斥活力的數(shù)學(xué)課堂。二、主要工作：(一)常規(guī)工作日?；?.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后談天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的討論和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，

2、實(shí)時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周進(jìn)行一次集體備課，做到四定：定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。依據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專(zhuān)題的集體備課(學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論;依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合新基礎(chǔ)教育的基本理念討論一些基本課型。)2.推行隨堂聽(tīng)課制度，發(fā)揚(yáng)門(mén)戶打開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同討論真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升老師自我反思的意識(shí)和技能，逐步轉(zhuǎn)變老師內(nèi)在的一些觀念。3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，仔細(xì)讀好新基礎(chǔ)教育的三本書(shū)，定期進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，溝通讀書(shū)心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理

3、，引導(dǎo)老師逐步用新基礎(chǔ)教育理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;提供對(duì)話溝通的平臺(tái)，針對(duì)新基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專(zhuān)題研討，充分利用華師大專(zhuān)家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，實(shí)時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的討論動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專(zhuān)題討論的方向。積極組織老師參與基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)，提高老師的理論素養(yǎng)。4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、同學(xué)的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的改變進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)班級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。5.改革考核評(píng)價(jià)制度，針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，在低班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)同學(xué)的壓力。(二)研討活動(dòng)專(zhuān)題化討論過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推動(dòng)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以新基礎(chǔ)教育的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)五還為討