教師培訓(xùn)工作總結(jié)doc

1、教師培訓(xùn)工作總結(jié)doc撫順市小學(xué)科學(xué) 十一五 骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)十一五 期間我市科學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工作緊密結(jié)合學(xué)院 十一五 整體規(guī)劃 , 樹立 服務(wù)課改、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師 的工作宗旨 ,著眼于 三提高 , 即科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展水平、學(xué)科課程建設(shè)、學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高 , 以 有效教學(xué)研究 為主題 , 通過(guò)調(diào)查研究 , 掌握情況 , 調(diào)整培訓(xùn)策略 ; 通過(guò)有效形式 , 踐行反思 , 提高培訓(xùn)實(shí)效 ; 通過(guò)選題立項(xiàng), 推動(dòng)課程建設(shè) , 發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用 .現(xiàn)圍繞培訓(xùn)完成情況、培訓(xùn)所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)如下:一、多種教研形式 , 開展有效教學(xué)策略研究通過(guò)對(duì)基層骨干

2、教師課堂教學(xué)調(diào)研, 我們針對(duì)老師教學(xué)實(shí)施低效的主要問(wèn)題 : 傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法、科學(xué)信息資源利用的局限性、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng), 科研能力較弱、教育實(shí)踐能力差, 實(shí)施問(wèn)題 - 學(xué)習(xí) - 反思 - 實(shí)踐 - 調(diào)整 - 改進(jìn)的研訓(xùn)策略 , 積極開展行動(dòng)研究 , 并通過(guò)多種研訓(xùn)形式 , 將研究成果轉(zhuǎn)化有效的研訓(xùn)資源 , 在廣大的科學(xué)教師中示范、研討 , 將 有效教學(xué)研究 引向深入 .有效教學(xué)專題講座由研訓(xùn)教師主講的小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)專題講座全面的闡述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效實(shí)施建議和方法, 從有效課前交流、有效的教學(xué)導(dǎo)入、有效的問(wèn)題設(shè)計(jì)、 有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面揭示了有效教學(xué)的內(nèi)涵 ,

3、給廣大科學(xué)教師帶來(lái)觀念的沖擊和變化, 引領(lǐng)教師走進(jìn)有效教學(xué)的思考和研究之中.針對(duì)當(dāng)前課堂中 人文關(guān)懷 流失現(xiàn)象 , 研訓(xùn)教師圖文并茂的給大家講述了老師的啟示這則教育故事, 大家都很感動(dòng) , 認(rèn)識(shí)到 , 小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程, 從人文的維度上 , 科學(xué)探究留給學(xué)生的 , 除了知識(shí)的授受和智慧的開啟外, 還應(yīng)包括身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤 . 科學(xué)教師不僅要教好課 , 還要有高尚的人格和師德與學(xué)生對(duì)話 .教學(xué)案例觀摩與探討十一五 期間 , 我們多次開展觀摩研討活動(dòng) , 例如 : 針對(duì) 如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用 進(jìn)行了我長(zhǎng)大了教學(xué)觀摩研討 ; 針對(duì) 如何發(fā)揮學(xué)生在探究活動(dòng)中的主體地

4、位 進(jìn)行了輪軸教學(xué)觀摩研討 . 隨著 有效教學(xué) 教研活動(dòng)的不斷推進(jìn) , 我們?cè)诳茖W(xué)教師中提倡優(yōu)質(zhì) 常態(tài)課 , 并由研訓(xùn)教師親自執(zhí)教一節(jié)觀摩課 , 隨后由實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教師利用 40 分鐘備課 , 上了一節(jié)常態(tài)課 , 大家通過(guò)研討的到了一個(gè)重要的啟發(fā) :教學(xué)基本是常態(tài)課進(jìn)行的 , 上好常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證 . 常態(tài)課的教學(xué) : 是樸實(shí)的、精彩的、也是高效的 ; 常態(tài)課的課程 : 師生之間在自然合作、有效交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程中形成 ; 要依學(xué)而教 , 尊重學(xué)生個(gè)性差異 . 作為一名教師 , 要懷揣一顆朝圣者般的虔誠(chéng)之心 , 勤于學(xué)習(xí) , 善于反思 , 不僅僅滿足于做教材的代言人、 教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行

5、者 , 更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造者、 教學(xué)環(huán)境的開拓者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者 .我們還將學(xué)科骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)與 十一五 期間的各級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合在一起 , 為骨干教師、中心教研組和廣大科學(xué)教師提供聽課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、反思、提高的機(jī)會(huì) , 教師們受益非淺 . 通過(guò)聽研討課、說(shuō)課、互動(dòng)評(píng)課、講座等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng), 從多方面提高了教師的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng) , 為我市小學(xué)科學(xué)課程改革的深入開展起到了積極的推動(dòng)作用.請(qǐng)進(jìn)來(lái) , 實(shí)現(xiàn)借腦增智為了加快教師觀念的轉(zhuǎn)變 , 提高對(duì)教材的理解與把握能力 , 豐富專業(yè)信息 , 在研訓(xùn)教師的積極溝通、 協(xié)調(diào)下 , 我們有幸與南京師范大學(xué)郝京華教授近距離接近 , 聽到了精彩而更

6、解惑、 解渴的教材輔導(dǎo) . 郝教授從小學(xué)科學(xué)教育的地位、科學(xué)教育的價(jià)值取向、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面闡述了科學(xué)教育的新趨勢(shì)以及從中得到的啟示. 在講座中郝教授結(jié)合了許多教育教學(xué)中的具體案例進(jìn)行論述, 她獨(dú)到的見解把大家深深地吸引住了 , 贏得在場(chǎng)老師們陣陣熱烈的掌聲和笑聲, 使老師們對(duì)科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí), 受益非淺 . 我們還有幸觀摩了來(lái)自山東的專家執(zhí)教的創(chuàng)新活動(dòng)課, 一個(gè)針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)研究注入新的思考和智慧.走出去 , 開展學(xué)術(shù)交流每一次外出學(xué)習(xí)聽課或參觀都會(huì)帶給我們極大的收獲 , 為開展科學(xué)骨干教師培訓(xùn)帶來(lái)新的啟示. 我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì), 認(rèn)真組織 ,

7、積極思考 , 取其精華 , 改進(jìn)教學(xué) . 例如 , 赴沈陽(yáng)觀摩東北三省評(píng)優(yōu)課、 參加省科學(xué)學(xué)科教師素養(yǎng)展示會(huì)等, 受到其中啟示 , 我們的研訓(xùn)工作內(nèi)容得到豐富 . 我們還積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng), 將教研課成果與大連甘井子實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流 , 研訓(xùn)教師還做了專題講座 . 我們同樣參觀了學(xué)校校園建設(shè) , 開闊的眼界 . 幾年里 , 我們也先后有多名教師參加了省級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng) , 獲得好成績(jī) . 兩名骨干教師先后參加了教育部國(guó)配計(jì)劃 培訓(xùn)者的培訓(xùn) , 獲得結(jié)業(yè)證書 , 一名被推薦參加遼寧省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn) .二、科技競(jìng)賽活動(dòng) , 鍛煉教師科技指導(dǎo)能力教師的教育實(shí)踐能力不僅在課堂上 , 還要在校園科技教

8、育活動(dòng)的組織與開展之中 , 教師的科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力影響著學(xué)校的科技教育水平, 制約著學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng) . 在研訓(xùn)教師的精心指導(dǎo)下 , 我們分工合作 , 周密安排 , 齊心組織了撫順市小學(xué)科學(xué) 太陽(yáng)能小車 大賽活動(dòng) , 活動(dòng)得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干教師的重視 , 從參賽人員選拔、報(bào)名、賽前指導(dǎo)、賽中管理等環(huán)節(jié)中得到全面的鍛煉 , 活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注和支持 , 得到了多家宣傳媒體的關(guān)注和報(bào)道 , 在社會(huì)上產(chǎn)生了很好的影響 . 這次活動(dòng)促動(dòng)了很多科學(xué)教師在自己的校園中開展特色科技活動(dòng) , 如: 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)形成特色 ; 撫順城四校的 科技樂園 系列活動(dòng)和 倡導(dǎo)低碳呵護(hù)地球 科技月活動(dòng)

9、等 , 在校園中形成濃厚的科技教育氛圍 .三、科研課題研究 , 探索學(xué)生評(píng)價(jià)有效策略組織科學(xué)骨干教師進(jìn)行課題攻關(guān), 就是讓教師在實(shí)踐中進(jìn)行反思,感知新的教育理念 ; 就是讓教師通過(guò)研究 , 嘗試先進(jìn)理念指引下的行為方式 , 體驗(yàn)工作的成功 . 同時(shí) , 課題研究又促使教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),形成了 學(xué)習(xí) , 研究 , 反思 的良性循環(huán) .20XX 年遼寧省科學(xué)學(xué)科十一五規(guī)劃課題開題會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開, 我們組織全市科學(xué)教師參加了開題會(huì), 了解我省科學(xué)研究的現(xiàn)狀和瓶頸問(wèn)題 , 學(xué)習(xí)了來(lái)自大連的關(guān)于學(xué)生前概念研究的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的做法 . 會(huì)后 , 我們經(jīng)過(guò)研究確定了我市承擔(dān)的子課題 : 小

10、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系研究 . 目前研究正在運(yùn)作階段 , 初步形成了我們的各冊(cè)的 試題庫(kù) 、 知識(shí)體系, 各實(shí)驗(yàn)校也逐漸形成自己的評(píng)價(jià)手段, 如: 學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表、概念圖 等等 . 實(shí)驗(yàn)課題引領(lǐng)科學(xué)教師通過(guò)課題研究實(shí)現(xiàn)教育理念的更新與提升 , 促進(jìn)科學(xué)課程建設(shè) .四、提煉總結(jié)經(jīng)驗(yàn) , 推廣骨干教師經(jīng)驗(yàn)成果我們倡導(dǎo)骨干教師樹立起 工作學(xué)習(xí)化 的思想 , 重視發(fā)思 , 注重積累, 在完成作業(yè)過(guò)程中 , 積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) .20XX 年, 我們積極響應(yīng)了學(xué)院匯編成果集錦的要求 , 面向全體布置作業(yè) , 擇優(yōu)重點(diǎn)指導(dǎo)修改 , 推薦了優(yōu)秀的課例、 論文、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法等 ,分別入編學(xué)院成果匯編中. 同時(shí) , 研訓(xùn)教師制訂了學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn).20XX 年末 , 結(jié)合學(xué)院的要求 , 我們優(yōu)中選優(yōu) , 推薦教學(xué)明星、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課、優(yōu)秀研究成果幾項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的參評(píng)人員 . 我們將對(duì)這些骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理, 并組織他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)展示, 充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用.十一五 骨干教師培訓(xùn)中 , 教師作業(yè)等級(jí)均為合格、優(yōu)秀 ,100%達(dá)到 30 學(xué)分 . 尤其是三縣的骨干教師克服路途遙遠(yuǎn)、 工作環(huán)境艱苦的困難, 嚴(yán)格要求自己 , 積極參加每次的教學(xué)研究活動(dòng) , 保證出勤率 .培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題 :還